人教版小學(xué)語(yǔ)文《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)—苑芳

1、愛的呼喚 只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】這是一篇文質(zhì)兼美的散文，全文字里行間飽含了她對(duì)真愛和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒，流露出 作者對(duì)兒童的喜愛，對(duì)未來(lái)的美好希望，這篇散文宛如一首詩(shī)，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩(shī)歌；宛如一幅畫，潑灑生機(jī)和快樂(lè)的油彩畫；宛如一首歌，歌唱著鮮 花與少年，歌唱著愛的主旋律！【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性的目標(biāo)：能流利、有感情的朗讀課文；能背誦第五至第九自然段。創(chuàng)新性的目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀、揣摩、討論，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)文中一些重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及寫法的精妙。 2、在朗讀、品味的基礎(chǔ)上，感受春天的生機(jī)勃勃，感受兒童的朝氣與活

2、力，產(chǎn)生愉快的閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活中的美。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，聯(lián)系具體內(nèi)容去感悟文章字里行間洋溢的愛與美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀，能及時(shí)、到位的點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生在與文本對(duì)話中的生成，讓學(xué)生形成個(gè)性化的閱讀感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學(xué)時(shí)及時(shí)地呈現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、 課始，播放抒情視頻，談話導(dǎo)入。師：在春天這樣一個(gè)美好的季節(jié)里，到處充滿著愛。在家里，我們享受著爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧，在學(xué)校里有老師（學(xué)生附和）悉心的教導(dǎo)，而他們對(duì)我們做的這一切都源于對(duì)我們的“愛” （學(xué)生附和）。在今天的課堂上呢我們還有一

3、位老師為我們留下美好的瞬間，我們是不是應(yīng)該為我們的錄像老師深深地鞠上一躬，然后道上一聲：“老師，您辛苦了”呢？師：其實(shí)?。∵€有一位我們既陌生又熟悉的老奶奶一直在默默地關(guān)注著我們，愛著我們，同學(xué)們知道是誰(shuí)嗎？1、 緊接著ppt展示簡(jiǎn)介冰心。介紹這篇文章的一些寫作背景，板書課題：只揀兒童多處行。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。【談話式導(dǎo)入，由父母愛、師生愛、同窗愛導(dǎo)入本文主題：冰心奶奶也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們，深深愛著我們。】二、初讀感知（一）揭題質(zhì)疑1、學(xué)生讀題，教師著重強(qiáng)調(diào)“揀”字。2、學(xué)生質(zhì)疑： 生：“只揀兒童多處行”是什么意思？生：為什么要“只揀兒童多處行”？（二）初讀感知1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由

4、讀課文，提出要求：字字響亮，句句流暢。在此過(guò)程中教師行間巡視，注意傾聽，及時(shí)解決在朗讀中的一些問(wèn)題。學(xué)生初步讀完后解決在初步朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，接著讓學(xué)生再讀文章，可以同桌之間互相讀、聽，看看是不是比剛才有所進(jìn)步了2、聽朗讀視頻，讓學(xué)生注意傾聽，有沒有和自己不一樣的地方。然后指名單個(gè)讀，想讀哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。在此過(guò)程中，注意正音，及時(shí)理解生詞，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。待添加的隱藏文字內(nèi)容2【在這一部分，重點(diǎn)解決讀通讀順，盡量給學(xué)生多一些時(shí)間，多一些機(jī)會(huì)，需要注意讓學(xué)生帶著目的或目標(biāo)去讀書，教師盡量去激發(fā)學(xué)生讀書的興趣?！咳⒕x感悟在學(xué)生讀通讀順文章的基礎(chǔ)上，細(xì)細(xì)品味文章。在這一部分我打算圍繞

5、“文中哪些地方體現(xiàn)了冰心奶奶非常喜愛兒童？”展開。具體操作過(guò)程如下：1、找出體現(xiàn)冰心奶奶喜愛兒童的語(yǔ)句，并把這些句子用你喜歡的方式標(biāo)注出來(lái)，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)你的理由是什么?要求：先自主完成，然后相互交流，互通有無(wú)。根據(jù)學(xué)生回答出示“我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園?！币龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，細(xì)細(xì)體會(huì)，感受兒童的歡聲笑語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生回答出示“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道太陽(yáng)的香氣息?！边@一句教學(xué)，首先引導(dǎo)理解“座無(wú)隙地”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己感受最快樂(lè)的活 動(dòng)去找感覺，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們讀好“閃著汗珠、噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息?！备惺軆和牟鷻C(jī)。根據(jù)學(xué)生回答出示“沿著匆匆地往前

6、跑?！边@一句話的教學(xué)，可以問(wèn)幾個(gè)為什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的感受，談一談該怎樣朗讀這段話。2、在學(xué)生感受了兒童的多、兒童的生機(jī)后，緊接著切入本課的難點(diǎn)“冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢？”3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第七小節(jié)，看看能不能找出第三個(gè)原因?？梢蕴崾緦W(xué)生在第七小節(jié)里出現(xiàn)了幾個(gè)“笑”字？為什么會(huì)有這么多笑？讓學(xué)生領(lǐng)悟，冰心她特別喜愛兒童。師小結(jié)：這篇散文，很美但是也很長(zhǎng)，為了方便我們理解呢，老師總結(jié)了四句話：在作家冰心奶奶的眼里，兒童就是_，就是_，就是_。四、拓展延伸教師小結(jié)，讓學(xué)生從整體上對(duì)文章有個(gè)深層次的回顧：因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，因?yàn)閮和錆M朝氣，更因?yàn)楸哪棠坛錆M了愛心，所以冰心奶奶只揀兒童多處行。出示冰心曾說(shuō)過(guò)的一句話：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。引導(dǎo)學(xué)生讀冰心的詩(shī)紙船，讓學(xué)生自由讀這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)能從中看出什么？讓學(xué)生明白，冰心對(duì)兒童充滿愛心，同樣她也愛她的母親，愛星星，愛大海，愛一切美好的事物。讓學(xué)生感受到擁有一顆真誠(chéng)