部編版三年級語文下冊《元日》教學(xué)設(shè)計(20201121121144)

1、部編版三年級語文下冊元日教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的方式學(xué)習(xí)古詩，理解詩意。3、情感態(tài)度價值觀：通過補充寫作背景來體會詩人在詩中抒發(fā)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的態(tài)度；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛，對美好未來的期盼。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點：理解詩句的意思，了解寫作背景體會詩人的思想感情。教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入解題1、播放一組與春節(jié)有關(guān)的畫面和播放過大年歌曲。2、同學(xué)們，這些畫面讓你想到了哪個節(jié)日？（春節(jié)）3、（是

2、啊，春節(jié)可真熱鬧?。。┠阆胫拦湃耸窃趺催^春節(jié)的嗎？3、今天就讓我們一起走進宋代大詩人王安石寫的描寫春節(jié)的古詩元日吧。（板書課題）4、“元日”指的是哪一天，你知道嗎？老師查了字典，“元”有這幾種解釋（大屏幕出示“元”在字典中的幾種解釋），在這個詞中應(yīng)該選哪一種？那么“元日”指的是哪一天呢？（對啊，它指的是農(nóng)歷的正月初一， 也就是春節(jié)。）二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)新字1、同學(xué)們，詩中到底描繪了正月初一什么樣的景象呢？趕緊打開書，自己讀讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。（自由讀）2、剛才同學(xué)們讀得非常認真，誰愿意來讀給大家聽聽？（指名讀）3、學(xué)生個別朗讀，師生互評。4、大家把字音都讀準了，我們再

3、來讀一讀這首詩。（齊讀）5、同學(xué)們，我們只有理解了詞語的意思，才能理解詩句的意思。這幾個詞語的意思你理解了嗎？誰來說說。爆竹：就是鞭炮（簡介爆竹到鞭炮的演變過程）。屠蘇：在這里是指用屠蘇草泡的酒。 人們在除夕這天會將最新鮮的屠蘇草浸入酒中，正月初一早上全家迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒， 據(jù)說喝了屠蘇酒能保一年不生病。曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子。一歲除：就是指一年過去了。桃符：其實“桃”和“符”指的是同一件東西，我們可以連起來用。古人認為桃木是一種神木， 可以避邪，所以每到正月初一，人們便在桃木上刻上 “神荼”、“郁壘”兩個神靈的名字，掛在門旁，用來壓邪，后來就指春聯(lián)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答

4、加以點撥，引導(dǎo)。）6、學(xué)寫“爆”字。強調(diào)右下角的寫法。三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意1、讀了詩后，你知道宋代人在過春節(jié)時有哪些習(xí)俗嗎？請你再好好讀讀古詩找一找，四人為一個小組互相討論討論。把你的發(fā)現(xiàn)說給小組里的同學(xué)聽。（1）放爆竹（板書）師：你從哪里知道的？生：我從“爆竹聲中一歲除”這一句當(dāng)中知道的。師：你能說說對這句詩的理解嗎？生說，教師點評。師：這一刻是多么熱鬧??！你的心情如何？你能把這種感受用讀表達出來嗎？除了放爆竹，古人過春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（2）喝屠蘇（板書）生：喝屠蘇酒。師：都有誰在喝屠蘇酒呢？生：一家人在喝屠蘇酒，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我。師：大家都會說些什么呢？生自由說。教師指點

5、。 （沐浴著和煦的春風(fēng)，品著這新年的第一口酒）有什么感覺？（很溫暖）說說你對這句的理解吧！生說，教師指點。有感情地朗讀詩句。還有什么習(xí)俗呢？（3）迎紅日（板書）介紹古人年三十晚上守歲的習(xí)俗。第二天初一的一大早， 人們推開大門， 看到了怎樣的景象？生說，教師板書“迎紅日”。你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（4）貼春聯(lián)（板書）師：你從哪里知道的？生說詩句。你知道春節(jié)貼春聯(lián)有什么含義嗎？（辭舊迎新。）解釋中國有文字記載的第一幅春聯(lián)。教師板書。我們把三、四兩句詩連起來讀一讀， 誰能說說它的意思呢？ （新年的第一縷陽光普照著千家萬戶，人們把新的桃符換下了舊的桃符。）2、是啊，王安石的這首詩描繪了家家戶戶沐浴著和煦的春

6、風(fēng)，迎著新年的第一縷燦爛的陽光在放爆竹、喝屠蘇酒、 貼春聯(lián)的景象， 你能把詩的意思完整的說一說嗎？先想一想，然后同桌互相說說。誰來說說？3、同學(xué)們，從這首詩中我們感受到了春節(jié)的熱鬧、喜慶，讓我們再來有感情的讀一讀。四、感悟詩情，賞讀背誦。1、詩中有畫，畫中有詩。一句句詩一幅幅畫，你從這畫面中看到了什么？生想象描繪畫面。這是怎樣的一幅畫卷呢？誰能用一兩個詞來描述一下？（幸福、祥和、歡樂 .）2、是啊，多么幸福、祥和的一幅幅過年的圖畫啊， 誰都被這這情景陶醉了？（我們、古人、作者）（出示寫作背景） 當(dāng)時的宋朝社會很貧窮， 年輕的王安石跟隨父親到各地游歷，了解了老百姓的疾苦。后來他發(fā)奮讀書中了進士，

7、當(dāng)了地方官，做了許多有益于國家、人民的事情。49歲時就被任命為宰相，他終于有機會可以一展抱負，于是就積極進行改革，推行新政, 希望國家變得更加富強。元日就寫在這一年的春節(jié)。除了反映新年新氣象外， 正要推行新政的王安石還想借這首詩表達什么（?新的政策必將代替舊的政策， 以及他的堅定的信心、 希望新政策會給國家?guī)硇碌拿婷?、新政的推行能夠順利、讓老百姓過上幸福的生活）3、他走在新年的街頭， 看到老百姓過春節(jié)熱鬧的景象， 他此刻的心情如何？（興奮、激動、充滿信心。）4、這真是一位胸懷遠大、憂國憂民的政治家王安石啊，讓我們一起再來好好地讀一讀這首詩。5、你能把這首詩背下來嗎？練習(xí)背誦，指名背，齊背。五、鞏固新知、談?wù)勈斋@1、考考你：（ 1）古人過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（2）說說“屠蘇”和“曈曈”