擬行路難教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

1、擬行路難教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合魏晉南北朝時期的門閥制度，理解詞的內(nèi)容。2. 體會作者懷才不遇的悲憤與無奈。3. 體會文中“比興”手法的作用。二、學(xué)習(xí)重點：理解本詞的字面意義，體會作者的愁心。三、學(xué)習(xí)難點： 結(jié)合魏晉南北朝時期的門閥制度，感悟作者所說的“命”，即愁的原 因。四、學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時一樽酒，重與細(xì)論文。詩仙李白，以其奇特的想象、大膽的夸張、俠士的氣概、文人的 談吐，傲立于中國文學(xué)之巔，引后世頂禮膜拜，粉絲無數(shù)。我們都推 崇他、仰慕他，他無愧是我們在詩歌領(lǐng)域的老師，那我有一個疑

2、問， 那誰又是李白的老師呢？杜甫曾寫了一首詩抒發(fā)自己對好友的想念之意，春日憶李白 其實這首詩也兼有鑒賞之意，其中有這么兩句“清新庾開府，俊逸鮑 參軍”，看來李白的詩風(fēng)深受庾信和鮑照的影響。今天我們就來學(xué)習(xí) 李白的老師鮑照的擬行路難。二、作者簡介：鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。鮑照本籍東海，出身寒微，一生沉淪下僚,很不得志,但他的詩文，在生前就頗負(fù)盛名，與謝靈運、顏 延之并稱“元嘉三大家”，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。 詩、賦、 駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作 品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是擬行路難18首。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸，

3、對唐代詩人李 白等很有影響。三、預(yù)習(xí)檢查：1. 朗讀查字音2. 翻譯查文意傾倒水于平地，水向東西南北四方流去。人生也自有命數(shù)，怎么能成天嘆息哀愁。喝點酒來寬慰自己，舉起酒杯停止歌唱行路難。人心又不是草木石頭，怎么會沒有感情。只是忍氣吞聲、想說不 敢說啊！四、整體感知【問】詩中哪一個字最能表達(dá)詩人心中的情感？ 愁問】詩中哪一個字又是這種情感產(chǎn)生的原因？命 五、以意逆志，體會愁【問】詩中哪些句子泄露了作者的行為？這些行為塑造了怎樣的作者 形象（表情、心情）？酌酒以自寬 舉杯斷絕歌路難 吞聲躑躅不敢言表情：愁眉苦臉心情：郁悶、悲傷、愁苦 一個為愁所煎熬，卻不敢申訴的作者形象。六、知人論世，感悟命【問

4、 1】聯(lián)系作者的生活背景，思考詩中為何有愁不說？ （1）門閥制度：由于政治、經(jīng)濟(jì)等多重原因，魏晉南北朝時期施行 以九品中正制為核心的門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族” 的局面。 門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路， 一些才高的寒士自然心懷 不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中， 就成為這個時期文學(xué)的一個特 色。（2）鮑照出身于一個貧寒的農(nóng)耕家庭。從小才華出眾，青年時便為 自己定下了非常遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，他曾浪跡天涯，到過山東、江蘇、 江西等地。但始終不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得 志，最后死在戰(zhàn)亂中。魏晉南北朝不合理的用人制度， 使鮑照一生懷才不遇， 釀成了他才富 名寡的悲劇，同時這也

5、是一個時代文人悲劇命運的共同寫照。問 2】作者把自己的這種不公平的命在詩中比作什么？找出含有比 喻的這幾句詩。水泄水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁?！狙a(bǔ)充】這兩句運用比興手法，說明“水依照地勢的高低流向不同的方向，人按照門第的高低分為不同的命運”，化抽象的政治命運為可 感的水的流動，讓人讀來印象深刻。七、主題小結(jié) 面對這種因門閥制度的重壓所造成的個人懷才不遇的時代悲劇， 作者 表現(xiàn)出了什么態(tài)度？無奈與憤慨無奈：泄水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐 愁。 吞聲躑躅不敢言憤慨：酌酒以自寬 舉杯斷絕歌路難 心飛木石豈無感 九、課堂延伸樂府舊題行路難 【問】結(jié)合這

6、首詩，理解標(biāo)題： “行路難”字面意思是什么？又有什 么深沉的象征意味？字面道路難行象征人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬 十、鞏固訓(xùn)練【問】從寫作緣由、表達(dá)情感、語言風(fēng)格三個方面比較鮑、李行路 難的異同行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在? 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。難寫作緣由（同）情感（異）語言風(fēng)格（同）懷才不遇（門閥制度）悲憤+無奈（時代不公）俊逸：形狀寫物之形象精美（愁：酌酒以自寬 舉杯斷絕歌路難 吞聲躑躅不敢言）壯志難酬（賜金放還）悲憤+自信（樂觀基調(diào)）俊逸：形狀寫物之形象精美（苦：停杯投箸不作品鮑照擬行路難李白行路能食拔劍四顧心茫然）十一、作業(yè)：查找閱讀李白和