支持學生創(chuàng)造性學習與表達走進法治天地法律在我們身邊生活需要法律

1、第四單元走進法治天地 第八課法律在我們身邊 第一框生活需要法律【教學目標】知識目標：知道生活需要法律保障，人的生與法休相伴：了解法律產生的過程：體會法 律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發(fā)展歷程，懂得依法治國 的重要意義。技能目標：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法 治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對法彳I?知識學習的興趣：學會尊重法徐，遵守法彳卞，初 步樹立法治意識和法律觀念。【朿點和難點】教學重點：生活與法律息息相關、法治的意義。教學難點：法傑的產生和本質。【教學手段】多媒體課

2、【教學方法】學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；【課時安排】2課時，每框1課時【授課過程】一、導入新課（多媒體出示此材料）材料為保證廣人人民群眾能夠放心購買各類消費品，市質監(jiān)局出 動執(zhí)法人員980人次，對299家生產經營企業(yè)進行了檢査。檢査中，共立案査辦131起， 其中大案耍案33起，査獲涉案貨值280余萬元：檢查中發(fā)現的主要問題有：摻假，以次充 好：標識標注無凈含量：無3C、無生產許可證生產：偽造、冒用廠名、廠址：偽造日期： 棉花產品無中文標志：定量包裝無廠名等。材料二 張立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉彼、黑心棉墊f金額達7萬多元，已涉嫌生 產、銷售偽劣產品罪，經檢察院捉起公

3、訴，張立兵彼人民法院判處有期徒刑六個月，其女張蒙 蒙判處有期徒刑七個月，緩刑年，妻（孫紅被判處拘役六個月、女婿張大山有期徒刑六個 月緩刑一年。想一想:材料衣明了法律怎樣保護我們的生濟？法律與我們的生沾有什么關系？提示：學生可以從法律作用、執(zhí)法管理、百姓生洶等不同的角度思考）教師總結：法律是治理國家的重器，為我們的成長捉供文明有序、安全穩(wěn)定的空間。法 徐與我們的生活密切相關，這節(jié)課就讓我們來探討法律與生活的關系這個話題。2、新課講授目標導學一：生活與法律息息相關（一）法律與生活活動一：生活與法律息息相關（多媒體鏈接教材上P84 “運用你的經驗”欄目）想一想：（1）圖片中有哪些法律？能再列舉些與我

4、們生洶密切相關的法律嗎？提示；食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、老年人權益保 障法：未成年人保護法、義務教育法：環(huán)境保護法、大氣污染防治法等。（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈樣，車會橫沖豈撞，交通癱瘓，安全事 故頻發(fā)。如果沒有法律，社會生活就會沒有秩療:，人類隨心所欲，帶來的是自己的滅頂之 災。特別強調；生活需要法律，生活離不開法律。（3）如何理解生括與法律息息相關？提示：生活中的各種社會關系，不僅需耍依靠道德、親情、友情來協(xié)調，而且需要法律來 調整。法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。（二）法律

5、與個人活動二：權利義務相伴一生思考： （多媒體出示此材料及問題）李華參軍前是個勒奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，由于工作努力，又彼評為縣李華的經歷享有的權利勰鴆車華學嘎黠權利？時填寫在下血的農格里。參軍電廠工作勞動勞動被評為縣人人代表選舉權和被選舉權依法服兵役自覺交納依法納稅想一想：法律與個人有什么關系？教師講述：在我國，我們生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法卸規(guī)定的各項 義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。活動三：法律相伴一生（多媒體鏈接教材P85上“探究與分享欄目）活動：1.學生自主獨立完成教材P85連線題。2.將學生分成若干小組，每個小組探

6、討：我們的主要權利有哪些？相應的法律是什么？想一想：個人生活與法律的關系？目標導學二：法律的活動四：法律的產生（多媒體播放教材p87相關思考：（1）原始社會沒有法律，為？提示：風俗習慣。（2）法律是在什么情況下提示：國家產生之后，統(tǒng)治 治國家、管理社會。教師歸納：義務教育法、教育法等。教師歸納：權利與我們和伴-生，法律與我們每個人如影隨形，我們生都享有法律規(guī)定的各項權利, 同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。生活與法律息息和關。腳步鏈接，配上圖片解釋）人類靠什么調節(jié)人際關系和自己的行產生的？創(chuàng)制法律目的是什么？階級開始有恿識地創(chuàng)制法律。用來統(tǒng)（多媒體出示問題：法律的本質）法邙是統(tǒng)治階級愆志的體現，

7、是用來統(tǒng)治國家、管理社會的匸具，也是調整社會關系.判人格尊嚴權民法通則.戶口登記條 例等。受教育權智力成果權民法規(guī)則、知識產權法 等。智力成果權民法規(guī)則、知識產權法 等。財產權憲法、民法通則、刑法 等。勞動權勞動法等。斷是非曲色、處理矛質和糾紛的標尺。目標導學三：法治代替人治活動五：“期待中的法治國家管理”（多媒體出示小游戲活動要求）活動：主題：“自己期待中的法治國家管理”。將學生分成幾個小組，準備五類人員分工 小紙片，寫下他們分別要扮演的五個角色，如“政府（管理人員）”、“法官”、“商販” 、“執(zhí)法人員（警察）”、“社會成員（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色進 行對話農演，在組內交流

8、，再在班內展示，相互評析。討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么？提示：（1）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。（2）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（3）法治是人們共同的生潔方式，也是國家治理現代化的重要標志。教師強調：法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法彳巾， 依法辦事。法治是國家治理現代化的重要標志?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律就在我們身邊：明白了法律與我們的生活息息相 關：了解了法律的產生過程和法律的本質：懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國家 治理現代化的重要標志：明確了我國建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治 國家的總目標。生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認