克和千克課堂教學(xué)案例

1、克和千克教學(xué)案例威寧縣六橋街道新河小學(xué)XXX教學(xué)目標(biāo):1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念， 讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與實踐生活是緊密聯(lián)系的，在實踐生活中非常有用。從而體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備:臺秤、紅棗、膨化食品、雞蛋、水果、課件。教學(xué)過程實錄:、交流信息，初步感知。1、師：同學(xué)們，在生活中我們感受到每種物品都有一定的重量，只不過有的重一些，有 的輕一些。課前老師請同學(xué)們了解一些物品有多重，哪位同學(xué)把你了解到的情況介紹一下?生1:我的體重是54斤。生2: 袋面粉重25千克。生3:

2、 包餅干重110克。評析課前布置學(xué)生在生活中做小調(diào)查，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的 情感體驗，從而引起學(xué)習(xí)新知的興趣。2、師：通過你的調(diào)查，你認(rèn)為表示物品有多重可以用哪些單位?生1:克、千克、斤。生2:公斤、噸、兩。3、師：在生活中，表示物品有多重有兩個最基本的單位，就是克和千克（板書課題）。今天我們主要來研究一下這兩個單位好嗎?師：我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，表示物品有多重時，有的用克作單位，像一袋QQI重25克,包蝦片重10克，一袋味精重100克；有的用千克作單位，像小朋友體重30千克，一袋大米重25 千克，一箱蘋果重20千克，等等。你有沒有注意到什么樣的物品用克作單位，什么樣的物品 用

3、千克作單位?生：表示比較輕的物品有多重，可以用克作單位，表示比較重的物品有多重，常常用千 克作單位。談話：通過掂一掂和稱一稱，我們發(fā)現(xiàn)這袋紅棗重，紅棗究竟有多重呢？那就試著把紅 棗稱一稱吧。師：出示臺秤，對一袋紅棗進(jìn)行稱重,生：上臺演示，并對掂一掂和稱一稱的結(jié)果做好記錄。 I、建立1克和1千克的重量觀念。1、感受1克有多重。師：現(xiàn)在請你拿起面前的小食品，先跟同位互相說說你拿的小食品重多少克，然后把它 放在手里，閉上眼睛掂一掂，體會一下它有多重。師：你有什么感受?生1：我的蝦片重20克，感覺很輕。生2：我的草莓丁重10克，感覺特別輕。師：根據(jù)你手中的小食品的重量，你能想象出1克有多重嗎？你能不能

4、想辦法從你的小食 品中拿出1克的食品？請各小組研究一下。師：誰來介紹一下你們組是怎樣拿的？能說說你的理由嗎?生1:這一包草莓丁重10克，我們數(shù)了數(shù)，正好有10個，所以這一個草莓丁正好是1克。生2:這一包QQI重25克，我們數(shù)了數(shù)，有12塊，所以這半塊QO!大約重1克。生3:這一包蝦片重6克，有12塊，所以這兩塊大約重1克。師：每個小組都拿出了 1克重的食品?，F(xiàn)在各組同學(xué)輪流把這1克重的食品放在手上，掂 一掂，體會一下它有多重。你有什么感受?生1:很輕。生2:特別輕，像沒有一樣。師：實際上，老師在課前稱過，發(fā)現(xiàn)一個2分硬幣大約重1克?，F(xiàn)在請你把一個2分硬幣放 在手上，閉上眼睛掂一掂，認(rèn)真體會一下

5、1克有多重。師：1克有多重，大家有印象了嗎?1克。師：請各組同學(xué)看看你們面前的材料，掂一掂，試一試，你覺得哪些東西大約重（小組活動。）生1:我覺得三個圖釘大約重1克。生2:我覺得四粒黃豆大約重1克。生3:評析通過掂一掂、試一試等活動，讓學(xué)生充分體驗與感知，使具體的質(zhì)量感不斷內(nèi)化, 形成一定的實踐經(jīng)驗。2、師：同學(xué)們知道世界上最小的鳥叫什么名字嗎？(蜂鳥。)它的體重大約是2克，也 就是像兩個2分硬幣這樣重。把兩個2分硬幣拿在手里，體會一下2克有多重。你能想像出蜂鳥 有多小嗎?3、估計一小袋黃豆的重量，體會10克有多重。4、估計一包味精的重量，體會100克有多重。5、師：這一包味精重100克，你知

6、道兩包這樣的味精重多少克嗎？ 3包呢？ 10包呢？(板書1000克)這時，我們就可以用另一個單位：千克。我們規(guī)定：1千克=1000克(板書)。6體會1千克有多重。師：這一袋食鹽重500克, 2袋就是1000克，也就是1千克?，F(xiàn)在請各組同學(xué)輪流把兩袋鹽 放在手上，閉上眼睛掂一掂，體會一下1千克有多重。7、比較1克與1千克的物品。師：再掂一掂1克重和1千克重的物品，你有什么感受?生：1克非常輕，1千克比較重。師：所以，我們表示比較輕的物品有多重，就用克作單位，而表示比較重的物品有多重, 就用千克作單位。評析通過掂一掂、比一比，進(jìn)一步加深學(xué)生的感性體驗，加深對所學(xué)知識的理解。8、鞏固練習(xí)。表示物品有

7、多重，可以用克或千克作單位你會填上合適的單位嗎?1條魚e 5001只鴨3 ()1個蘋果、西紅柿、梨e 150 ()1只鵝6 ()1個桔子、桃子、1根香蕉-100()1 匹馬e 300()1個西瓜、南瓜e1頭牛e 400 (1袋面粉、大米e1530 ()1個乒乓球e 31枝鉛筆e 7 (1袋方便面e 100 (1個籃球e 4501枝圓珠筆e 101袋砂糖e 500 (1個足球e 5001塊橡皮e 10 (1袋食鹽e 500 (1個2分硬幣e 1 (1個書包e 3 (1袋洗衣粉e 4501袋水泥e 50 ()自己的體重e 30 (成人體重e 50二、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?總評1、創(chuàng)造性地使用教材。“克和千克”的教學(xué)設(shè)計在尊重教材的基礎(chǔ)上，充分聯(lián)系學(xué)生的 生活經(jīng)驗，從生活中各種物品的輕重入手，利用學(xué)生課前小調(diào)查，輕松引入新知。2、重視情感體驗。教學(xué)中組織學(xué)生大量地進(jìn)行動手操作， 通過掂一掂、試一試、比一比、 猜一猜等實踐活動，讓學(xué)生親歷知識的探究過程，在活動中得到充分的體驗、領(lǐng)悟，從