一年級(jí)誦讀比賽實(shí)施方案

1、84中一年級(jí)學(xué)生誦讀比賽實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會(huì)好書、讀好書的良好習(xí)慣，提高圖書館、班級(jí)書柜的利用率，學(xué)校決定在低年級(jí)組開展朗讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三參賽對(duì)象：各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選1名優(yōu)秀隊(duì)員參加學(xué)校組織的讀書朗讀比賽，各班參賽選手名單請(qǐng)于5月18 日前報(bào)教導(dǎo)處。作品配樂的請(qǐng)與趙冰瑤老師聯(lián)系。四、比賽時(shí)間：5月22

2、日（周二）五、比賽地點(diǎn)：各班教室內(nèi)六、比賽規(guī)則：1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)詩歌和本學(xué)期精讀課文兩部分（抽選）。3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、所選內(nèi)容必須脫稿朗誦（比賽前五分鐘準(zhǔn)備）。限時(shí)五分鐘，超時(shí)10秒鐘開始扣分。每超10秒扣0.5分。七、評(píng)委：成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評(píng)委進(jìn)行打分，滿分100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下4位評(píng)委打分之平均分是該選手得分。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見表格）九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、

3、三等獎(jiǎng)3名。學(xué)生朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分100）評(píng)分項(xiàng)目要求得分說明分值得分1、語音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)10無倒讀、無漏讀、無多讀10聲音清晰響亮102、語調(diào)陳述句、感嘆句、疑問句、反問句的句調(diào)。103、語流能讀出輕重快慢，抑揚(yáng)頓挫。104、語感能讀出喜悲哀怒樂譏諷贊揚(yáng)冷漠105、技巧能根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語音、語調(diào)，聲情并茂，能根據(jù)內(nèi)容用一些身體語言。206、儀態(tài)自然、得體、大方20各班主任要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，精心組織、發(fā)動(dòng)，認(rèn)真開展比賽，確保活動(dòng)質(zhì)量和效果。未盡事宜，另行通知。烏魯木齊市84中學(xué)一年級(jí)組二一三年五月八日實(shí)施結(jié)果：一等獎(jiǎng)：徐瑞陽（一1班）陳曉妮（一2班）張錦花（一3班）曹康（一4班）二等獎(jiǎng)：邵曉杉

4、（一1班）楊璐涵（一2班）張君瑋（一3班）潘玉彤（一4班）三等獎(jiǎng)：劉宇航（一1班）倪瑞松（一2班）王一然（一3班）劉思宇（一4班）朗讀比賽總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，5月22日下午，我校小學(xué)部一年級(jí)組在各班教室舉行了朗讀比賽。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評(píng)委，本著公平、公正、公開

5、的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。獲獎(jiǎng)名單如下：一等獎(jiǎng)：徐瑞陽（一1班）陳曉妮（一2班）張錦花（一3班）曹康（一4班）二等獎(jiǎng)：邵曉杉（一1班）楊璐涵（一2班）張君瑋（一3班）潘玉彤（一4班）三等獎(jiǎng)：劉宇航（一1班）倪瑞松（一2班）王一然（一3班）劉思宇（一4班）通過本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。主要優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)豐富，變化得當(dāng)，符合語文情感的變化。3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大

6、方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。幾點(diǎn)建議： 1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。