高一第一學(xué)期物理導(dǎo)學(xué)案必修1

1、第一章 運(yùn)動(dòng)的描述第1節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)。知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法2理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。3認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法2在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系3如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)，即將一個(gè)實(shí)際的物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一：物體和質(zhì)點(diǎn)【閱讀】p9第一部分

2、：物體與質(zhì)點(diǎn) 并完成下列問題。1、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾在這些司空見慣的現(xiàn)象中，雄鷹、足球都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。詳細(xì)描述物體的運(yùn)動(dòng)有什么困難? 困難出在哪里？2、描述物體運(yùn)動(dòng)，我們需要了解物體各部分運(yùn)動(dòng)的區(qū)別嗎?可以將問題簡(jiǎn)化嗎？為什么？3物理中的“質(zhì)點(diǎn)”跟幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處?知識(shí)點(diǎn)二：參考系【閱讀】p10第二部分：參考系 并完成下列問題。1、看教材中的圖113，車中小孩是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？2、參考系：_。3、看教材中的圖114，選擇不同參考系來觀察同一物體運(yùn)動(dòng)，結(jié)果如何？知識(shí)點(diǎn)三：坐標(biāo)系【閱讀】p11第三部分：坐標(biāo)系 并填空1、要準(zhǔn)確地描述物體的_及_需要建立坐標(biāo)系

3、如果物體在一維空間運(yùn)動(dòng)，即沿一條直線運(yùn)動(dòng)，只需建立_坐標(biāo)系，就能準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置；任務(wù)二 合作探究【例題1】地球是一個(gè)龐然大物，直徑約為12 800km，與太陽相距15l08 km研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時(shí)，能不能把它看成質(zhì)點(diǎn)?研究地面上各處季節(jié)變化時(shí)，能不能把它看成質(zhì)點(diǎn)?【例題2】撐桿跳高是一項(xiàng)非常刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般來說可以把撐桿跳運(yùn)動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿討論并思考后回答，在下列幾種情況下運(yùn)動(dòng)員能否被看作質(zhì)點(diǎn)，從中體會(huì)質(zhì)點(diǎn)模型的建立過程 (1)教練員針對(duì)訓(xùn)練錄像糾正運(yùn)動(dòng)員的錯(cuò)誤時(shí)，能否將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)? (2)分析運(yùn)動(dòng)員的助跑速度時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)? (3)測(cè)量其

4、所跳高度(判斷其是否打破紀(jì)錄)時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)?【例題3】電影閃閃的紅星中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運(yùn)動(dòng)情景，那么它們分別是以什么為參考系的?【例題4】如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，為了定量描述物體的位置及變化，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定 、 和 ，建立直線坐標(biāo)系，如圖所示，若物體運(yùn)動(dòng)到a點(diǎn)，此時(shí)它的位置坐標(biāo)xa= ，若它運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)，則此時(shí)它的位置坐標(biāo)xb = 。任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的概念,下面敘述正確的是 （ ）a、任何細(xì)小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn)。 b、任何靜止的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn)。c、在研究某一問題是，一個(gè)物體可以視為質(zhì)點(diǎn)，那么在研究另一個(gè)問題

5、時(shí)，該物體也一定可視為質(zhì)點(diǎn)。內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正d、一個(gè)物體可否視為質(zhì)點(diǎn)，要看所研究問題的具體情況而定。2關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法中正確的是（ ）a、只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn) b、研究旋轉(zhuǎn)效應(yīng)的足球，可把足球看作質(zhì)點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正c、在太空中進(jìn)行飛船對(duì)接的宇航員觀察該飛船，可把飛船看作質(zhì)點(diǎn)d、從地球上的控制中心跟蹤觀察在太空中飛行的宇宙飛船，可把飛船看作質(zhì)點(diǎn)3下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（ ）a.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中b.一枚硬幣用力上拋，猜測(cè)它落地時(shí)是正面朝上還是反面朝上c.奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬米長(zhǎng)跑中d花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中4關(guān)于參考系的選取,以下說法正確的是（ ）a、研究物體的

6、運(yùn)動(dòng)，必須選定參考系b、描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，參考系是可以任意選取的c、實(shí)際選取參考系時(shí)，應(yīng)本著便于觀測(cè)和使對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單的原則來進(jìn)行，如在研究地面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常取地面或相對(duì)于地面靜止的其他物體做參考系d、參考系必須選取地面或相對(duì)于地面不動(dòng)的其它物體5在有云的夜晚，抬頭望月，覺得月亮在云中穿行，這是選取的參考系是（ ） a、月亮 b、云 c、地面 d、星 6、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系又是運(yùn)動(dòng)的，那么，以乙物體為參考系，丙物體的運(yùn)動(dòng)情況是 （ ）a. 一定是靜止的 b. 運(yùn)動(dòng)或靜止都有可能 c. 一定是運(yùn)動(dòng)的 d. 條件不足，無法判斷7、一質(zhì)點(diǎn)在x軸上運(yùn)

7、動(dòng)，各個(gè)時(shí)刻的位置坐標(biāo)如下表： t/s012345x/m05-4-1-71 (1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴膞軸上標(biāo)出質(zhì)點(diǎn)在各時(shí)刻的位置(2)哪個(gè)時(shí)刻離坐標(biāo)原點(diǎn)最遠(yuǎn)?有多遠(yuǎn)?學(xué)后（教后）反思第2節(jié) 時(shí)間和位移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系2理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別3知道標(biāo)量和矢量4能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時(shí)刻和時(shí)間、位置和位移5知道時(shí)刻與位置、時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系2位移的概念以及它與路程的區(qū)別【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1正確認(rèn)識(shí)生活中的時(shí)間與時(shí)刻2理解位移的概念，會(huì)用有向線段表示位移【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一：時(shí)刻和時(shí)

8、間間隔【閱讀】p12第一部分：時(shí)刻和時(shí)間間隔并完成下列問題。 1結(jié)合教材你能列舉出哪些關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間間隔? 2觀察教材第12頁圖121，如何用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間間隔?3、時(shí)間和時(shí)刻有區(qū)別，也有聯(lián)系，在時(shí)間軸上，時(shí)間表示一段，時(shí)刻表示一個(gè)點(diǎn)。如圖所示，0點(diǎn)表示開始計(jì)時(shí)，03表示3s的時(shí)間，即前3s。23表示第3s，不管是前3s，還是第3s，這都是指 。3s所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)計(jì)為3s末，也為4s初，這就是 。知識(shí)點(diǎn)二：路程和位移【閱讀】p10第二部分：路程和位移并完成下列問題?！舅伎寂c交流】:1、觀察教材第13頁圖122從北京到重慶，觀察地圖，你有哪些不同的選擇?這些選擇有何相同或不同之處?2、根據(jù)上面的

9、學(xué)習(xí)，你能給出位移及路程的定義嗎?3、在坐標(biāo)系中，我們也可以用數(shù)學(xué)的方法表示出位移內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正實(shí)例：觀察教材第13頁圖123質(zhì)點(diǎn)從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)，我們可以用從_a指向_b的_線段表示位移，閱讀下面的對(duì)話：甲：請(qǐng)問到市圖書館怎么走?乙：從你所在的市中心向南走400 m到一個(gè)十字路口，再向東走300m就到了甲：謝謝!乙：不用客氣請(qǐng)?jiān)趫D123上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出來并歸納一下：位移和路程有什么不同?知識(shí)點(diǎn)三：矢量和標(biāo)量【閱讀】p13第三部分：矢量和標(biāo)量并完成下列問題。 1. 既有 又有 的物理量叫矢量。舉例： 2. 只有 沒有 的物理量叫標(biāo)量。舉例: 知識(shí)點(diǎn)四、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移【閱

10、讀】p13第三部分：直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移并完成下列問題。1、如圖126所示，物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2運(yùn)動(dòng)到“位置”x2那么(x2 x1)就是物體的“位移”，記為x _ 可見，要描述直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移，只需建立一維坐標(biāo)系，用_表示位置，用位置_表示物體位移2、觀察教材p14圖125，計(jì)算物體由a到b坐標(biāo)變化量x= 那么物體由b到a坐標(biāo)變化量x= 問:結(jié)果一樣嗎?為什么?任務(wù)二 合作探究【例題1】在時(shí)間軸上標(biāo)出如下時(shí)刻或時(shí)間間隔：（1）前2秒；（2）第2秒；（3）2秒末；（4）第3秒初；（5）第2個(gè)2秒.【例題2】一位同學(xué)從操場(chǎng)中心a出發(fā)，向北走了40 m，到達(dá)c點(diǎn)，然后又向東

11、走了30 m，到達(dá)b點(diǎn)用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移(即代表他的位置變化的最后結(jié)果的位移)這位同學(xué)由a到b的位移和路內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正程的大小各是多少?你能通過這個(gè)實(shí)例比較出算術(shù)相加與矢量相加的法則嗎?【例題3】長(zhǎng)為l的隊(duì)伍勻速前進(jìn)，通訊兵從隊(duì)伍的排尾前進(jìn)2l距離趕到排頭傳達(dá)命令后立即返回，當(dāng)通訊兵回到排尾時(shí)，隊(duì)伍已經(jīng)行進(jìn)距離，則通訊兵的的位移是多少？路程是多少？任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1.從離地面3m高處豎直向上拋出一物體，物體上升離拋 出點(diǎn)5m后又落回地面，在這一過程中，物體的位移（取向上為正）和路程是（ ）a.-3m,13m b.+3m,8m c.-3m,8m d.+3m

12、,13m2.下列說法中正確的是 （ ）a.質(zhì)點(diǎn)沿某一直線運(yùn)動(dòng)，通過和路程就是位移 b.質(zhì)點(diǎn)通過的路程不同，但位移可能相同c.質(zhì)點(diǎn)的位移為0，說明質(zhì)點(diǎn)沒有運(yùn)動(dòng) d.位移大小和路程不一定相等，位移的大小總不大于路程3.關(guān)于路程和位移的理解，正確的是 （ ）a.位移和路程都是描述質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量 b.物體的位移是直線，而路程是曲線c.在直線運(yùn)動(dòng)中位移與路程相同 d.只有質(zhì)點(diǎn)在做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小才等于路程4.以下數(shù)據(jù)指時(shí)間間隔的是（ ）a.天津開往德州的625次硬座普快列車于13時(shí)35分從天津西站發(fā)車 b.某人用15秒跑完100米c.新聞聯(lián)播節(jié)目19時(shí)開播 內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正d.1997

13、年7月1日零時(shí)中國(guó)開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)5.以圖1-1-8時(shí)間軸上表示下列時(shí)刻或時(shí)間間隔102345圖1-1-86（1）第4秒內(nèi) （2）前3秒（3）第3秒初 （4）第3秒末（5）第二個(gè)3秒內(nèi)6.某人從學(xué)校的門口a處開始散步，先向正東方向走了400m距離后到達(dá)b處，再從b處向正北方向走了300m距離后到達(dá)c處，則此人從a處運(yùn)動(dòng)到c處通過的路程是 m，位移大小是 m，要比較確切地表示此人散步的最終位置，應(yīng)該用 .（填“位移”或“路程”）7.一質(zhì)點(diǎn)繞半徑為r的圓周運(yùn)動(dòng)了一周，則其運(yùn)動(dòng)過程中最大位移是 ，此時(shí)物體的路程是 ；其最大路程是 ，此時(shí)物體的位移是 .a圖1-1-9b8.某學(xué)生參加課外體育活動(dòng)

14、，他在一個(gè)半徑為r的圓形軌道順時(shí)針跑了圈到達(dá)了a點(diǎn)，求他通過的路程和位移.學(xué)后（教后）反思第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性2、知道質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念3、知道速度和速率以及它們的區(qū)別4、會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平均速度計(jì)算【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一：坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量【閱讀】p15 “坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一部分，回答下列問題。1、物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，并以這條直線為x坐標(biāo)軸，這樣物體的位置就可以用 來表示，物體的位移可以通過 表

15、示，x的大小表示 ，x的正負(fù)表示 2、如圖13l，用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量，能否用數(shù)軸表示時(shí)間的變化量?怎么表示？3、丫丫在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運(yùn)動(dòng)，開始時(shí)在某一標(biāo)記點(diǎn)東2 m處，第1s末到達(dá)該標(biāo)記點(diǎn)西3m處，第2s末又處在該標(biāo)記點(diǎn)西1m處分別求出第1s內(nèi)和第2s內(nèi)小車位移的大小和方向知識(shí)點(diǎn)二：速度【閱讀】p16第二部分：速度 完成下列問題。1、以下有四個(gè)物體，如何比較a和b、b和d、b和c的運(yùn)動(dòng)快慢?初始位置(m)經(jīng)過時(shí)間(s) 末了位置(m)a自行車沿平直道路行駛 0 20 100b公共汽車沿平直道路行駛 0 10 100c火車沿平直軌道行駛 500 3

16、0 1 250d飛機(jī)在天空直線飛行 500 10 2 5002、為了比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢，可以用 跟發(fā)生這個(gè)位移所用 的比值，表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度3、速度公式v= 4、單位：國(guó)際單位m/s或ms-1，常用單位km/h或kmh-1 , /s或s-15、速度的大小在數(shù)值上等于 的大?。凰俣鹊姆较蚓褪俏矬w 的方向，位移是矢量，那速度呢?內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正問題：我們初中時(shí)曾經(jīng)學(xué)過“速度”這個(gè)物理量，今天我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)到這個(gè)物理量，那大家仔細(xì)比較分析一下，我們今天學(xué)習(xí)的“速度”跟初中學(xué)習(xí)的“速度”一樣嗎？如果不一樣，有什么不同？知識(shí)點(diǎn)三：平均速度和瞬時(shí)速度1、平均速度：一般來說，物體在某一段時(shí)間內(nèi)

17、，運(yùn)動(dòng)的快慢不一定時(shí)時(shí)一樣，所以由v=求得速度，表示的只是物體在時(shí)間t內(nèi)的 快慢程度，稱為： 速度。平均速度的方向由_的方向決定，它的_表示這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢所以平均速度是 量，2、瞬時(shí)速度：質(zhì)點(diǎn)從t到t+t時(shí)間內(nèi)的平均速度x/t中，t取值 時(shí),這個(gè)值就可以認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在時(shí)刻的瞬時(shí)速度3、速率 學(xué)生閱讀教材第16頁相應(yīng)部分的內(nèi)容并填空： 速度既有 ，又有 ，是 量，速度的 叫速率，速率是 量。問題：在日常生活中我們也常常用到“速度”這個(gè)詞，那我們平時(shí)所講的“速度”在物理學(xué)中的哪個(gè)速度呢？平均速度還是瞬時(shí)速度？舉例：任務(wù)二 合作探究【例題1】汽車在沿x軸上運(yùn)動(dòng)，如圖13l表示汽車從坐標(biāo)x110

18、m，在經(jīng)過一段時(shí)間之后，到達(dá)坐標(biāo)x230 m處，則x ，x是正值還是負(fù)值？汽車沿哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？如果汽車沿x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，x是正值還是負(fù)值？?jī)?nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【例題2】下列所說的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬時(shí)速度？1、 百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員以9.5m/s的速度沖過終點(diǎn)線。2、 經(jīng)過提速后，列車的速度達(dá)到150km/h.3、 由于堵車，在隧道中的車速僅為1.2m/s.4、 返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋中。5、子彈以800m/s的速度撞擊在墻上。【例題3】下邊是京九鐵路北京西至深圳某一車次運(yùn)行的時(shí)刻表，設(shè)火車在表中路段做直線運(yùn)動(dòng)，且在每一個(gè)車站都準(zhǔn)點(diǎn)開出，準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá).北京西深圳自北京西起

19、公里站名北京西深圳22:180北京西 -6:3523:30 3292霸州 225:200:08 11147任丘 394:361:39 45274衡水 103:04a.火車由北京西站開出直至到達(dá)霸州車站，運(yùn)動(dòng)的平均速度是多大？b.火車由霸州車站開出直至到達(dá)衡水車站，運(yùn)動(dòng)的平均速度是多大？c.在零時(shí)10分這一時(shí)刻，火車的瞬時(shí)速度是多大？【例題4】物體沿直線ac作變速運(yùn)動(dòng),b是ac的中點(diǎn),在ab段的平均速度為60m/s,在bc段的平均速度為40m/s,那么在ac段的平均速度為多少?任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1.四個(gè)物體沿豎直方向做直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻它們的速度分別是km/h，m/s，m/s，此時(shí)它們當(dāng)中速度最大的

20、和最小的分別是 （ ）a.和 b. 和 c.和 d.和內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正2.關(guān)于勻速運(yùn)動(dòng)描述中正確的是（ ）a.勻速運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡一定是直線b.質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)，只要在相等時(shí)間內(nèi)通過的路程相等，質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)就是勻速運(yùn)動(dòng) c.勻速運(yùn)動(dòng)是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度大小與方向都不變的運(yùn)動(dòng)d.質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度大小不變，則質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)就是勻速運(yùn)動(dòng) 3.關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（ ）a.如果物體運(yùn)動(dòng)的速度不變，則在相等時(shí)間內(nèi)位移相同，通過路程相等 b.如果物體運(yùn)動(dòng)的速度大小不變，則在相等時(shí)間內(nèi)位移相同，通過路程相等c.由于勻速運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向不變，所以速度方向不變的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)d.如果在相等的時(shí)間內(nèi)通過的

21、路程相等，則此運(yùn)動(dòng)一定是勻速運(yùn)動(dòng)4.關(guān)于速度與速率的說法中正確的是（ ）a.速率是速度的大小b.平均速率是平均速度的大小c.對(duì)運(yùn)動(dòng)物體，某段時(shí)間的平均速度不可能為零d.對(duì)運(yùn)動(dòng)物體，某段時(shí)間的平均速率不可能為零 5.判斷下列幾個(gè)速度中是平均速度的有（ ）a.子彈出槍的速度為800m/sb.小球第3s末的速度為6m/sc.汽車從甲站行駛到乙站的速率是40km/hd.汽車通過站牌時(shí)的速度是30km/h6.一輛汽車從甲地開往乙地的過程中，前一半時(shí)間內(nèi)的平均速度是30km/h，后一半時(shí)間的平均速度是60km/h，則全程內(nèi)汽車的平均速度是（ ）a.35km/h b.40km/h c.45km/h d.50

22、km/h7.一個(gè)學(xué)生在百米賽跑中，測(cè)得他在7s末的速度為9m/s，10s末達(dá)到終點(diǎn)，此時(shí)的速度為10.2m/s，則他在全程內(nèi)的平均速度是（ ）a. 9m/s b.9.6m/s c.10m/s d.10.2 m/s內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正學(xué)后（教后）反思8.物體通過兩個(gè)連續(xù)相等位移的平均速度分別為m/s，15 m/s，則物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的平均速度是（ ）a.13.75m/s b.12.5m/s c.12m/s d.11.75m/s9.一輛汽車以速度勻速行駛?cè)痰牡穆烦?，接著以km/h走完剩下的路程，若它全路程的平均速度km/h，則應(yīng)為（ ）a.24km/h b.34km/h c.35km/h d.

23、28km/h10.一輛汽車在一條直線上行駛，第1s內(nèi)通過8m，第2s內(nèi)通過20m，第3s內(nèi)通過30m，第4s內(nèi)通過10m，則汽車最初2s內(nèi)的平均速度是 m/s，中間2s內(nèi)的平均速度是 m/s，全部時(shí)間內(nèi)的平均速度是 m/s，11.一個(gè)物體做單向運(yùn)動(dòng)，前一半時(shí)間以勻速運(yùn)動(dòng)，后一半時(shí)間以勻速運(yùn)動(dòng)，則物體的平均速度是 ；另一個(gè)物體也做單向運(yùn)動(dòng)，前一半路程以勻速運(yùn)動(dòng)，后一半路程以勻速運(yùn)動(dòng)，則物體的平均速度是 .第4節(jié) 實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理，理解紙帶中包含的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移)2會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理并測(cè)量瞬時(shí)速度3明確速度一

24、時(shí)間圖象的物理意義，描點(diǎn)法畫圖象的方法，并畫出該實(shí)驗(yàn)中的速度一時(shí)間圖象，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器2能根據(jù)紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正3會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象，并從中獲取物理信息【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】處理紙帶的方法，用描點(diǎn)法畫圖象的能力【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器觀察打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并閱讀教材，了解電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)是_電源，通常的工作電壓為_伏，當(dāng)電源的頻率為50hz時(shí)，每隔_秒打一次點(diǎn)，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源工作，大家想一想能不能使用直流電源，為什么?二、電火花計(jì)時(shí)器觀察打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并閱讀說明書了解電火花

25、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)、各部分的名稱、工作原理及使用方法電火花計(jì)時(shí)器通常的工作電壓為_伏，當(dāng)電源的頻率為50hz時(shí)，振針每隔 s打一次點(diǎn)任務(wù)二 合作探究一練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器學(xué)生自主閱讀教材中的實(shí)驗(yàn)步驟提示學(xué)生動(dòng)手練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器思考：?jiǎn)栴}1：怎樣根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算紙帶的平均速度?問題2：如圖所示，根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，判斷哪條紙帶表示物體做勻速運(yùn)動(dòng) （ ）二、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量瞬時(shí)速度內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正實(shí)例：如圖，測(cè)量出包括e點(diǎn)在內(nèi)的d，f兩點(diǎn)間的位移x和時(shí)間t，算出紙帶在這兩點(diǎn)間的平均速度v=x/t，用這個(gè)平均速度代表紙帶經(jīng)過e點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度x/t可以大致表示正點(diǎn)的瞬時(shí)速度，d、f兩點(diǎn)離e點(diǎn)

26、越近，算出的平均速度越接近正點(diǎn)的瞬時(shí)速度然而d，f兩點(diǎn)距離過小則測(cè)量誤差增大，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選取這兩個(gè)點(diǎn)學(xué)生根據(jù)粗略表示某點(diǎn)瞬時(shí)速度的方法，選擇合適的計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)量包含這個(gè)點(diǎn)的一段時(shí)間內(nèi)的位移x，同時(shí)記錄對(duì)應(yīng)的時(shí)間t，填下表位置012345x/mt/sv/ms1根據(jù)v=x/t算出剛填完的表1中各點(diǎn)附近的平均速度，把它當(dāng)作計(jì)時(shí)器打下這些點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度，填下表從該表中能粗略看出手拉紙帶運(yùn)動(dòng)的速度變化情況位置012345t/sv/ms1三、用圖象表示速度問題：剛才我們從表2中的數(shù)據(jù)可以粗略看出我們自己手拉紙帶運(yùn)動(dòng)的速度變化情況，圖象是表示變化規(guī)律的好方法，我們可以用圖象來描述物體的速度變化情況，那么

27、怎樣用圖象來表示物體運(yùn)動(dòng)的速度呢?請(qǐng)同學(xué)們先看課文并回答學(xué)生具體操作描點(diǎn)學(xué)生用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)得數(shù)據(jù)作出圖象一一速度時(shí)間圖象，可以從這些點(diǎn)的走向大致看出紙帶速度的變化規(guī)律更形象直觀地顯示自己手拉紙帶的運(yùn)動(dòng)速度變化情況內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器都是使用 電源的儀器，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是 ，電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是 v，其中 實(shí)驗(yàn)誤差較小。當(dāng)電源頻率是50 hz時(shí)，它每隔 s打一次點(diǎn)。2關(guān)于接通電源和釋放紙帶（物體）的次序，下列說法正確的是（ ）a先接通電源，后釋放紙帶 b先釋放紙帶，后接通電源c釋放紙帶同時(shí)接通電源 d先接通電源或先釋放紙帶都可以3根據(jù)打點(diǎn)

28、計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以不利用公式計(jì)算就能直接得到或直接測(cè)量得到的物理量是（ ）a時(shí)間間隔 b位移 c平均速度 d瞬時(shí)速度4當(dāng)紙帶與運(yùn)動(dòng)物體連接時(shí)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)痕，下列說法正確的是（ ）a點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間b點(diǎn)痕記錄了物體在不同時(shí)刻的位置或某段時(shí)間內(nèi)的位移c點(diǎn)在紙帶上的分布情況，反映了物體的形狀d點(diǎn)在紙帶上的分布情況反映了物體的運(yùn)動(dòng)情況5如圖所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50hz，某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，及毫米刻度尺測(cè)量情況如圖所示，紙帶在a、c間的平均速度_m/s，在a、d間的平均速度為_m/s，b點(diǎn)的瞬時(shí)速度更接近于_m/s 6如圖所示，是某同學(xué)抽動(dòng)紙帶打點(diǎn)的一部分

29、紙帶，紙帶上點(diǎn)跡清晰，所用的電源頻率是 50 hz試回答： (1) a、b、c、d是選用的計(jì)數(shù)點(diǎn)，每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是多少 (2) 測(cè)量數(shù)據(jù)標(biāo)在圖中，試估算出打點(diǎn)b時(shí)的抽動(dòng)紙的速度大小內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正7、如圖示是某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶，在紙帶上找出連續(xù)的6個(gè)點(diǎn)，分別標(biāo)上0、1、2、3、4、5，用直尺測(cè)量出兩個(gè)相鄰點(diǎn)間距離x1、x2、x3、x4、x5，并把它們填入表格中根據(jù)這些數(shù)據(jù)：(所用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為0.02s)(1)運(yùn)用你所學(xué)過的知識(shí)判斷紙帶的這段運(yùn)動(dòng)情況；(2)求各點(diǎn)的瞬時(shí)速度，并畫出速度-時(shí)間圖象。圖1.2-1位置x1x2x3x4x5x / cm0.801.000.981

30、.000.60學(xué)后（教后）反思第5節(jié) 速度變化快慢的描述加速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用公式a=v/t進(jìn)行定量計(jì)算2知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng) 3理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象理解加速度的意義內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1理解加速度的概念，樹立變化率的思想2區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率3利用圖象來分析加速度的相關(guān)問

31、題【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一：加速度閱讀教材p26并填空 （1）加速度定義：加速度等于速度的 跟發(fā)生這一改變所用 的比值，用a表示加速度。（2）公式：a= 。（3）物理意義：表示速度 的物理量。（4）單位：在國(guó)際單位制中，加速度的單位是 ，符號(hào)是 ，常用的單位還有cm/s2。知識(shí)點(diǎn)二：加速度的方向直線運(yùn)動(dòng)中根據(jù)下圖自我歸納：1、a與v0同向物體做_運(yùn)動(dòng).2、a與v0反向物體做_運(yùn)動(dòng).。3、加速度的方向和 的方向總相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而負(fù)號(hào)只表示其 ，不表示其 內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正知識(shí)點(diǎn)三：從圖象看加速度1、速度時(shí)間圖象描述了什么問題？怎樣建立速度時(shí)間圖象？2、右

32、圖兩條直線分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象，通過圖象比較兩物體運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)？3、在圖象中如何表示出物體運(yùn)動(dòng)加速度的大?。咳蝿?wù)二 合作探究【例題1】某競(jìng)賽用的跑車啟動(dòng)時(shí)，4s內(nèi)速度達(dá)到108kmh；某高速列車啟動(dòng)時(shí)， 120s內(nèi)速度達(dá)到108kmh；自行車4s內(nèi)速度達(dá)到6 ms；而100 m跑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，0.2s內(nèi)速度達(dá)到12ms推算出這些物體啟動(dòng)時(shí)，速度的增加量和1 s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格：?jiǎn)?dòng)物體速度增加量(ms)經(jīng)歷的時(shí)間（s）1 s內(nèi)速度的增加量(ms)速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢)a競(jìng)賽用跑車b高速列車c自行車d運(yùn)動(dòng)員問題1:速度大,速度變化量(v)一定大嗎?

33、速度變化一定快嗎?問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎?【例題2】做加速運(yùn)動(dòng)的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度?內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【例題3】汽車緊急剎車時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度? 【例題4】籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然后以4m/s速度豎直向上反彈，碰地的時(shí)間為0.2秒。 有的同學(xué)這樣計(jì)算籃球的加速度： a =(v2v1)/ t=（46）/0.2m/s2=10m/s2。他的方法對(duì)嗎？為什么？正確的是多少？思考：1、 速度大，加速度小，有可能嗎？2、 速度變化量小，而加速度大，有可能嗎？3、加速度大，而速度小，有可能嗎

34、？【例題5】如圖所示，是一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時(shí)間的變化圖象，電梯的運(yùn)動(dòng)速度如何變化的？各段時(shí)間內(nèi)電梯的加速度各是多大？任務(wù)三 達(dá)標(biāo)提升1.下列關(guān)于加速度的說法正確的是：（ ）a.加速度表示運(yùn)動(dòng)中增加的速度b.加速度表示速度大小變化的快慢程度c.加速度表示速度的變化量d.加速度在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量2.在直線運(yùn)動(dòng)中，關(guān)于速度和加速度的說法，正確的是（ ）a.物體的速度大，加速度就大b.物體速度的改變量大，加速度就大c.物體的速度改變快，加速度就大d.物體的速度為零時(shí)，加速度一定為零3.關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，正確的是（ ）a.加速度很大，說明速度一定很大b.加速度很大，

35、說明速度的變化一定很大c.加速度很大，說明速度的變化率一定很大內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正d.只要有加速度，速度就會(huì)不斷增加4.下列描述的運(yùn)動(dòng)中，可能存在的是（ ）a.速度變化很大，加速度卻很小b.速度方向?yàn)檎铀俣确较驗(yàn)樨?fù)c.速度變化方向?yàn)檎?，加速度方向?yàn)樨?fù)d.速度變化越來越快，加速度越來越小5.下列說法中正確的是（ ）a.物體做直線運(yùn)動(dòng)，若在任何相等的時(shí)間間隔內(nèi)增加的位移相等，則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)b.物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則加速度可能不為零c.若物運(yùn)動(dòng)體的加速度為零，則物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)d.若物體運(yùn)動(dòng)的加速度不為零，則物體一定不做勻速直線運(yùn)動(dòng)6.物體做直線運(yùn)動(dòng)，加速度為2m/s2，則（ ）a.物

36、體在某秒末的速度一定是該秒初的速度的2倍4-21340v/m/st/ s圖1-3-3b.物體在某秒末的速度一定比該秒初的速度大2m/sc.物體在某秒初的速度一定比該秒末的速度大2m/sd.物體在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2m/s7.一質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖如如1-3-3圖所示，質(zhì)點(diǎn)在0-1s內(nèi)做 運(yùn)動(dòng)，加速度為 m/s2；在1-3 s內(nèi)做 運(yùn)動(dòng)，加速度為 m/s2；在3-4s內(nèi)做 運(yùn)動(dòng)，加速度為 m/s2.內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正學(xué)后（教后）反思8.一小車正以6m/s的速度在水平面上運(yùn)動(dòng)，如果小車獲得2m/s2的加速度而加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度增加到10m/s時(shí)，經(jīng)歷的時(shí)間間隔是多少？9.以10m/

37、s的速度向南前進(jìn)的汽車，制動(dòng)后經(jīng)4s停下來，求汽車的加速度.10.一子彈擊中木板的速度是800m/s，歷時(shí)0.02s穿出，穿出木板時(shí)的速度為300m/s，則子彈的加速度為多少？11.汽車在平直的公路上以10m/s的速度做直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)30s到a點(diǎn)，到a點(diǎn)后開始剎車，又經(jīng)5s停下，則汽車在a點(diǎn)前的30內(nèi)的加速度是多少？到a點(diǎn)后5s內(nèi)加速度等于多少？第一章運(yùn)動(dòng)的描述單元測(cè)試試題內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正一、本題共10小題，每小題4分，共40分.1某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園游玩。兩輛汽車在平直公路上運(yùn)動(dòng)，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運(yùn)動(dòng)，而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動(dòng)。如果以地面為參考系，那么，

38、上述觀察說明 a甲車不動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng) b乙車不動(dòng)，甲車向東運(yùn)動(dòng)c甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng) d甲、乙兩車以相同的速度都向東運(yùn)動(dòng)2下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是a質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以，引入這個(gè)概念沒有多大意義b只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)c凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點(diǎn)d如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時(shí)，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)3某人沿著半徑為 r的水平圓周跑道跑了1.75圈時(shí)，他的a路程和位移的大小均為3.5r b路程和位移的大小均為rc路程為3.5r、位移的大小為r d路程為0.5r、位移的大小為r4甲、乙兩小分隊(duì)進(jìn)行軍事演習(xí)，指揮部通過現(xiàn)代通信設(shè)備，在

39、屏幕上觀察到兩小分隊(duì)的具體行軍路線如圖所示，兩小分隊(duì)同時(shí)同地由o點(diǎn)出發(fā)，最后同時(shí)到達(dá)a點(diǎn)，下列說法中正確的是 a小分隊(duì)行軍路程s甲s乙 b小分隊(duì)平均速度甲乙 cy-x圖象表示的是速率v-t圖象 dy-x圖象表示的是位移s-t圖象5某中學(xué)正在舉行班級(jí)對(duì)抗賽，張明明同學(xué)是短跑運(yùn)動(dòng)員，在百米競(jìng)賽中，測(cè)得他在5 s末的速度為10.4 m/s，10 s末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2 m/s，則他在全程中的平均速度為 a10.4 m/s b10.3 m/s c10.2 m/s d 10m/s6下面的幾個(gè)速度中表示平均速度的是a子彈射出槍口的速度是800 m/s，以 790 m/s的速度擊中目標(biāo) b汽車從甲站行

40、駛到乙站的速度是40 km/hc汽車通過站牌時(shí)的速度是72 km/h d小球第3 s末的速度是6 m/s內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正7如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的v-t圖象。對(duì)于甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是a質(zhì)點(diǎn)甲向所選定的正方向運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)乙與甲的運(yùn)動(dòng)方向相反b質(zhì)點(diǎn)甲、乙的速度相同c在相同的時(shí)間內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)甲、乙的位移相同d不管質(zhì)點(diǎn)甲、乙是否從同一地點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，它們之間的距離一定越來越大8下列關(guān)于加速度的描述中，正確的是 a加速度在數(shù)值上等于單位時(shí)間里速度的變化 b當(dāng)加速度與速度方向相同且又減小時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)c速度方向?yàn)檎?，加速度方向?yàn)樨?fù) d速度變化越來越快，加速度越來越小9下列關(guān)于速度和加速度的

41、說法中，正確的是a物體的速度越大，加速度也越大b物體的速度為零時(shí)，加速度也為零c物體的速度變化量越大，加速度越大d物體的速度變化越快，加速度越大10汽車沿平直公路做加速度為0.5m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng)，那么在任意1s內(nèi)： a汽車的末速度一定等于初速度的0.5倍 b汽車的初速度一定比前1s內(nèi)的末速度大0.5m/sc汽車的末速度比前1s內(nèi)的初速度大0.5m/s d汽車的末速度一定比初速度大0.5m/s二、按題目要求作答，解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位.11某興趣小組的同學(xué)們?cè)谧觥坝么螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)中，讓重錘

42、自由下落，打出的一條紙帶如圖所示，圖中直尺的單位為cm，點(diǎn)o為紙帶上記錄到的第一點(diǎn)，點(diǎn)a、b、c、d依次表示點(diǎn)o以后連續(xù)的各點(diǎn)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔t=0.02 s打一個(gè)點(diǎn)。（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)g時(shí)重錘的速度可用表達(dá)式vg=_進(jìn)行計(jì)算，式中各量的意義是_（2）用上式計(jì)算出打下點(diǎn)g時(shí)重錘的速度為vg=_m/s內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正12足球守門員在發(fā)門球時(shí)，將一個(gè)靜止的質(zhì)量為0.4 kg的足球，以10 m/s的速度踢出， 若守門員踢球的時(shí)間為0.1s，足球沿草地作直線運(yùn)動(dòng)，速度不斷減小，設(shè)加速度大小恒為2m/s2，3s后足球運(yùn)動(dòng)到距發(fā)球點(diǎn)20 m的后衛(wèi)隊(duì)員處，則此過程中，求：（1）守門員發(fā)門球時(shí)足球的

43、平均加速度是多少？（2）足球從守門員處沿草地作直線運(yùn)動(dòng)到后衛(wèi)隊(duì)員處的平均速度是多少？（3）后衛(wèi)隊(duì)員接到球時(shí)，足球的速度是多少？13明明同學(xué)講了一個(gè)龜兔賽跑的故事，按照明明講的故事情節(jié)，聰聰畫出了兔子和烏龜?shù)奈灰茍D象如圖所示，請(qǐng)你依照?qǐng)D象中的坐標(biāo)，并結(jié)合物理學(xué)的術(shù)語來講述這個(gè)故事在講故事之前，先回答下列問題（1）小李故事中的兔子和烏龜是否在同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)？（2）烏龜做的是什么運(yùn)動(dòng)？（3）兔子和烏龜在比賽途中相遇過幾次？（4）哪一個(gè)先通過預(yù)定位移到達(dá)終點(diǎn)？q 乙o 甲 x/my/m14如圖所示，質(zhì)點(diǎn)甲以8m/s的速度從o點(diǎn)沿ox軸正方向運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)乙從點(diǎn)q（0m，60m）處開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，要使

44、甲、乙在開始運(yùn)動(dòng)后10s在x軸上的p點(diǎn)相遇，求乙的速度。15在距離斜坡底端10m的山坡上，一輛小車以4m/s的速度勻速向上行駛，5s后，小車又以2m/s的速度勻速向下行駛。設(shè)小車做直線運(yùn)動(dòng)且位移和運(yùn)動(dòng)方向都以沿斜坡向下為正方向，試作出小車在這20s內(nèi)的s-t圖象和v-t圖象，并由圖象再確定小車在20s末的位置。第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第1節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的紙帶。2會(huì)用描點(diǎn)法作出 v-t 圖象。3能從 v-t 圖象分析出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。4培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1圖象法研究速度隨時(shí)間變

45、化的規(guī)律2對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算 2對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究小車速度隨 變化的規(guī)律。二實(shí)驗(yàn)原理 利用 打出的紙帶上記錄的數(shù)據(jù)，以尋找小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。三實(shí)驗(yàn)器材 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓 電源、紙帶、帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車、 、細(xì)線、復(fù)寫紙片、 。四實(shí)驗(yàn)步驟1如課本31頁圖所示，把附有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。 2把一條細(xì)線拴在小車上，使細(xì)線跨過滑輪，下邊掛上合適的 。把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車的后

46、面。 3把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通 后，放開 ，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一行小點(diǎn)，隨后立即關(guān)閉電源。換上新紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。 4從三條紙帶中選擇一條比較理想的，舍掉開頭比較密集的點(diǎn)跡，在后邊便于測(cè)量的地方找一個(gè)點(diǎn)做計(jì)時(shí)起點(diǎn)。為了測(cè)量方便和減少誤差，通常不用每打一次點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間的單位，而用每打五次點(diǎn)的時(shí)間作為時(shí)間的單位，就是t=0.02 s 5=0.1 s 。在選好的計(jì)時(shí)起點(diǎn)下面表明a，在第6點(diǎn)下面表明b，在第11點(diǎn)下面表明c，點(diǎn)a、b、c叫做計(jì)數(shù)點(diǎn)，兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別是x1、x2、x3 5利用第一章方法得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度填入下表：位置abcdefg時(shí)

47、間（s）00.10.20.30.40.50.6v(m/s)內(nèi)容補(bǔ)充或錯(cuò)題訂正6以速度v為 軸，時(shí)間t為 軸建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)。7通過觀察思考，找出這些點(diǎn)的分布規(guī)律。五注意事項(xiàng)1.開始釋放小車時(shí)，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。 2.先接通電源，計(jì)時(shí)器工作后，再放開小車，當(dāng)小車停止運(yùn)動(dòng)時(shí)及時(shí)斷開電源。 3.要防止鉤碼落地和小車跟滑輪相撞，當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住它。4.牽引小車的鉤碼個(gè)數(shù)要適當(dāng)，以免加速度過大而使紙帶上的點(diǎn)太少，或者加速度太小而使各段位移無多大差別，從而使誤差增大。加速度的大小以能在60cm長(zhǎng)的紙帶上清楚地取得六七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜。 5要區(qū)別計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)和人為選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)。一般在紙帶上每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，間隔為0.1 s 。 任務(wù)二 合作探究【例1】在探究小車速度隨時(shí)間變化