2021年聽課評課情況反饋

1、精選word文檔 下載可編輯聽課評課情況反饋聽課評課情況反饋為了進一步加強教師的隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。學(xué)校于11月中下旬組織了教師全員性課堂教學(xué)聽課評課活動，力圖通過這次活動為教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺?？偟膩碚f，教師對課程標準有了更深的理解，對教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面從以下幾點進行總結(jié)。一、亮點析1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次活動充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師

2、也在這次活動中嶄露頭角，教師教學(xué)觀點得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如語文老師戰(zhàn)祥飛執(zhí)教的趙州橋、數(shù)學(xué)老師張洪霞執(zhí)教的稍復(fù)雜的應(yīng)用題老師語言簡練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實驗，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位、音樂老師王春霞執(zhí)教的迷路的小花鴨教學(xué)由淺入深，親和力強，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。科學(xué)老師劉老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實為依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對學(xué)生的

3、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標準倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。特別是張世華老師執(zhí)教的丑小鴨，大膽放手讓學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師只是引導(dǎo)、幫助、組織者，把時間給學(xué)生，讓學(xué)生自由思索。老師有更多的時間可以去關(guān)注更多的學(xué)生。注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維?；A(chǔ)教育課程改革綱要明確要求“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、

4、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。劉志聞老師通過發(fā)動學(xué)生動手做實驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗本質(zhì)，將所學(xué)知識用以解決實際問題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。張紅霞老師注意讓學(xué)生進行比較，尋找重疊不同位置表面積所發(fā)生的變化，鼓勵學(xué)生進行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律，同時注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問題的積極性。

5、二、問題探討在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨

6、機提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。在聽課活動中，教師板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就

7、是落后的。要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。組織活動方面教師精心備好每一節(jié)課。教師都能以此次活動為契機，精心備好每一節(jié)課，如宋紀英老師、申成練老師、陳日珍老師虛心求教，書寫的教案多次在組內(nèi)集體研討。大多數(shù)教師（除體育教師）都能制作課件，雖然有些還顯得很稚嫩，但也能優(yōu)化課堂教學(xué)效果，也充分顯示老師對待此次活動態(tài)度認真。評課反思在評課活動中，先由上課教師自評，再由聽課者對課進行點評

8、，并記錄在案。智慧的火花就在這里碰撞，課后反思在這里生成。學(xué)校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)聽課評課。在以后的教學(xué)聽課評課中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進步。201*.擴展閱讀聽課評課情況反饋聽課評課情況反饋201*年4月10日這次來到*學(xué)校，參加了我們學(xué)校的“希望杯青年教師高效課堂教學(xué)大賽”，并借此機會，分學(xué)科聽了我們學(xué)校部分沒有參賽的教師的常態(tài)課，我們理科組3人（數(shù)學(xué)、物理、生物）累計聽課30余節(jié)，剛才我們?nèi)灰呀?jīng)向三個學(xué)科

9、教研組就本次聽課活動的一些感受及有關(guān)意見和建議作了具體的交流，現(xiàn)在由我代表理科組3人就本次總體情況向在座各位做簡要匯報。一、本次活動中表現(xiàn)出的幾大亮點本次活動中，我們十二位參賽教師為我們展示了12節(jié)各具特色的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)點很多。但鑒于時間的關(guān)系，今天我著重談一談以下五點變化，這也是我們這次活動中的五大亮點變化一教與學(xué)有變化課堂上教師由原來的傳授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織、合作者；學(xué)生的學(xué)由被動的接受式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。例如*老師的導(dǎo)讀題的設(shè)計，全面、實用，學(xué)生自學(xué)情況好，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較好地通過自學(xué)掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)目標要求。再有，*老師的古典概型與幾何概型這節(jié)

10、課中，教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，通過小組合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式解決了復(fù)雜事件概率問題的關(guān)鍵和求法。變化二師生關(guān)系有變化由傳統(tǒng)的以教師為主載者的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等地對話的新型師生關(guān)系，從而為學(xué)生營造了一個融洽、和諧的教學(xué)氛圍。我們欣喜地看到，課堂氣氛較為寬松，學(xué)生參與得多了，師生互動更加有效了。變化三教學(xué)設(shè)計有變化通遼本次活動，我們發(fā)現(xiàn)，教師對教學(xué)設(shè)計給予了高度的重視，也進行了較為深入地研究，使教學(xué)設(shè)計逐步走向科學(xué)化。例如*老師對苯酚的化學(xué)性質(zhì)這一內(nèi)容所設(shè)計的問題中可以看出，他注重了問題引領(lǐng)的作用，對問題也進行了精心的設(shè)計，并能夠通過問題來啟發(fā)學(xué)生思維和組織教學(xué)，效果很好。變化四:合作學(xué)習(xí)有變化

11、絕大多數(shù)教師重視了在重點、難點、疑點、易混點等通過小組合作的方式來解決，實現(xiàn)了信息交流從師與生的單向轉(zhuǎn)變?yōu)閹熍c生、生與生的多向交流，全員參與，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的新課程理念，這一點，在12個參賽教師的課例中都不難發(fā)現(xiàn)。變化五學(xué)法指導(dǎo)有變化教師在教學(xué)過程中重視了學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)。如*老師的參數(shù)方程與普通方程互化這節(jié)課中讓學(xué)生總結(jié)互化方法，即突出了學(xué)生的主體性又進行了解題方法的指導(dǎo)。再如*老師的講解中，圍繞著本課所涉及的生物學(xué)科的重點知識，采用多種方式進行學(xué)法指導(dǎo)。二、關(guān)于進一步改進的幾點建議（一）學(xué)習(xí)目標要全面，目標處理應(yīng)靈活重視三維目標的制定和落實，三維目標不能照搬教師用書，要結(jié)合學(xué)生實際

12、，靈活處理。如可以把書上的一個目標拆分為易于學(xué)生理解的幾個目標，逐一突破，當然對于有些目標我們也可以根據(jù)需要進行必要的濃縮。通過這樣的靈活處理，讓學(xué)生更清晰、更準確、更具有針對性地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。切記三維目標是一個整體，應(yīng)當重視起來，要把握得準確，而且不應(yīng)予以人為割裂或刪減。例如在這次活動中，也有的教師所提出的知識目標文字過繁，行為動詞的使用上還有需商榷之處；有的只提出了知識目標，其它目標沒有涉及，這些都需要我們需要改進之處。（二）教材挖掘要到位，資源整合應(yīng)全面要深刻挖掘教材，明晰考點，加強內(nèi)容整合，找到知識間的聯(lián)系，形成知識體系，并通過板書呈現(xiàn)出來；要充分利用教材，把問題探討、本節(jié)聚焦、課程正文、課后練習(xí)及章后小結(jié)都要充分整合起來設(shè)計教學(xué)方案。（三）教學(xué)層次要提升，學(xué)科思想應(yīng)研究要深入了解學(xué)科結(jié)構(gòu)，注重對學(xué)科思想的探索，如數(shù)學(xué)學(xué)科的分類觀、數(shù)形觀、函數(shù)觀等；物理學(xué)科的運動觀、能量觀、守恒觀等；化學(xué)學(xué)科的元素觀、微粒觀、平衡觀等；生物學(xué)科的物質(zhì)觀、進化觀、生態(tài)觀等。只有用這些基本學(xué)科思想和觀點來指導(dǎo)教學(xué)，才會使我們的教學(xué)更有層次、有高度。以上就是我代表我們市教研室理科組向在座各位所做的匯報。其中我們的看法也只是一家之言，可能還有些不到之處，這一點我們真誠地希望老師們給予批評指正，或者是以后有機會我們再進一步探討?？傊?，我們這次來，感到*學(xué)校在變化，教師在變