家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié),述職述廉

1、家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié) ,述職述廉家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)11 月 22 日上午 11 時(shí)許，隨著一 4 班家長(zhǎng)座談會(huì)的結(jié)束， 我校的家長(zhǎng)座談會(huì)落下了帷幕?？v觀本次家長(zhǎng)座談會(huì)，無(wú)論是學(xué)?；I備，還是家長(zhǎng)參與， 無(wú)論是活動(dòng)設(shè)計(jì)， 還是活動(dòng)組織都做到了“精心”， 真正將家長(zhǎng) 座談會(huì)上成了一次公開課，收到了預(yù)期效果。一、精心準(zhǔn)備本次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校確定展示工作，家校溝通，合作雙贏的 工作目標(biāo)，以教育就是培養(yǎng)習(xí)慣為主題，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)前，學(xué)校召開班子會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式主題進(jìn)行了研 討，明確活動(dòng)主題，讓家長(zhǎng)會(huì)每位家長(zhǎng)都有看的，有聽的，有想 的，要求年輕家長(zhǎng)參會(huì)，教師必須精心備課預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。為了開好這次家長(zhǎng)座談會(huì)， xx

2、 主任還到唐山一所學(xué)校參加 了家長(zhǎng)座談會(huì)，談了自己作為家長(zhǎng)的感受，將教師置換成家長(zhǎng)， 了解家長(zhǎng)最喜歡聽的看的， 他的感受對(duì)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)有所啟迪。學(xué)校召開了全體教師會(huì)，宣讀了家長(zhǎng)會(huì)方案，召開分組會(huì) 議，交流活動(dòng)方案。召開協(xié)調(diào)會(huì)，協(xié)調(diào)各部門工作，確保萬(wàn)無(wú)一失。為了安排好家長(zhǎng)車輛， xx 校長(zhǎng)協(xié)同后勤人員提前劃分場(chǎng)地， 布置展牌標(biāo)語(yǔ)，指揮車輛；少隊(duì)安排禮儀隊(duì)員，為家長(zhǎng)導(dǎo)引；各 段領(lǐng)導(dǎo)奔走于各個(gè)班級(jí)，協(xié)調(diào)把關(guān)；XX制作錄像片，照相、錄像、 播出節(jié)目，會(huì)議還沒有結(jié)束，花雨星夢(mèng)就已經(jīng)傳出相關(guān)報(bào)道。美 術(shù)組在會(huì)前及時(shí)將我校設(shè)計(jì)校徽的作品進(jìn)行展示， 為活動(dòng)增添了 亮點(diǎn)。 XX 老師發(fā)揮特長(zhǎng)， 書寫會(huì)標(biāo)， 并

3、協(xié)同后勤人員懸掛。 為了 開好家長(zhǎng)會(huì)， XX、 XX 老師很早到校， 會(huì)前還在交流方法， 完善黑 板內(nèi)容。 XX 老師準(zhǔn)備精心， 玻璃擦得一塵不染， 其細(xì)致程度， 很 難讓人相信是一個(gè)大小伙子所為。每位班主任教師都制定了翔實(shí)的方案，每班都做了精心布 置，班級(jí)面貌煥然一新。板報(bào)內(nèi)容、作品豐富、衛(wèi)生干凈、桌凳 整潔、窗明幾凈，仿佛班級(jí)在過(guò)節(jié)。、全員參與全員參與是我校重視學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。不僅是過(guò) 去的語(yǔ)數(shù)英科等文字學(xué)科， 音體美等其他學(xué)科也一起上陣。 老師 們分到各班和家長(zhǎng)交流， 探討。 雙軌班的數(shù)學(xué)教師和班主任交替 發(fā)言，科任教師也按時(shí)到達(dá)班級(jí)，和家長(zhǎng)一起互動(dòng)，杜平老師從 這個(gè)班級(jí)走到那個(gè)

4、班級(jí)，不厭其煩，建合老師從四5 來(lái)到四 2，哪里需要哪里出現(xiàn)。 雪蓮老師有意識(shí)的介紹參加到會(huì)的老師， 為 老師的上場(chǎng)做了很好的鋪墊。雖然全員參與深入座談略顯不夠， 但畢竟開了一個(gè)好頭。三、自主創(chuàng)新本次座談會(huì)一改往日的做法，刪繁就簡(jiǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一 4 班 xx 老師在張主任的指導(dǎo)下， 將家長(zhǎng)會(huì)開成了匯報(bào)加 演出的會(huì)。 家長(zhǎng)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)陸續(xù)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)， 輕柔的音樂在 多媒體教室內(nèi)回旋， 氣氛格外溫馨。 每位走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的家長(zhǎng)首先被 四塊精美的展牌所吸引。展牌內(nèi)容分別是每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)、 美術(shù)作業(yè)和校園生活照片。 家長(zhǎng)們興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)， 欣賞著自己 孩子的作品， 在校園生活照片中尋找到自己孩子的影子

5、， 一臉的 欣喜。本來(lái)相互陌生的家長(zhǎng)一下子找到了共同的話題， 互相談?wù)?著孩子的變化十點(diǎn)鐘，一四班的學(xué)生有序地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)落座。 他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿贏得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。 家長(zhǎng)會(huì)的重要版塊是 學(xué)生的展示： 孩子們用多種形式誦讀了古詩(shī)， 他們一板一眼的表 情，一頓一挫的聲調(diào)，深深地打動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)與孩子互 動(dòng)的課中操開始了 , 孩子們協(xié)調(diào)的動(dòng)作，歡快的表情，與家長(zhǎng)的 微笑相映成趣。 國(guó)歌的高亢， 我們來(lái)做廣播操 的活力十足， 展現(xiàn)了一小一年級(jí)小學(xué)生的精神風(fēng)貌。 再看穿衣服大比拼的舞臺(tái) 上，六歲的孩子們個(gè)個(gè)不甘示弱，動(dòng)作麻利，家長(zhǎng)們紛紛起座， 唯恐露掉孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情。 啦啦隊(duì)的加油聲

6、， 家 長(zhǎng)的笑聲，不息的掌聲將整個(gè)會(huì)場(chǎng)推上高潮。最后班主任 xx 老 師對(duì)開學(xué)以來(lái)所有孩子的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)， 當(dāng)受到表?yè)P(yáng)的孩子們向 家長(zhǎng)揮手之時(shí)， 我們讀到了每個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心的希望和快慰。 最后 杜老師針對(duì)家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上提出了有見地的建 議，家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭，表示贊同。四2班xx老師回憶了和這些孩子的種種記憶， 頓時(shí)教室里 安靜極了，陡然間掌聲響起，和孩子們之間的故事，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái) 說(shuō)，永遠(yuǎn)都是觸動(dòng)他們心弦的美麗華章，那掌聲里，有鼓勵(lì)、有 認(rèn)可、有期待、更有感動(dòng)。接著，她給家長(zhǎng)布置了三個(gè)問(wèn)題，供 他們思考討論，這三個(gè)問(wèn)題分別是：“ 1、你感覺今年的孩子有 變化嗎？（包括好的、 壞的）2、

7、現(xiàn)在您最頭疼的問(wèn)題是什么？ 3、 您對(duì)我的工作還有哪些建議”家長(zhǎng)們紛紛拿起手的筆， 寫下了自己的困惑和對(duì)我工作的建議。 然后是交流互動(dòng)階段， 一陣發(fā)言下 來(lái)，問(wèn)題集中在這幾個(gè)方面： 1、作業(yè)拖拉懶散 2、干什么事情興 趣不濃、 3、愛買零食 4、學(xué)習(xí)沒效率，不懂預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的意義 其實(shí)這幾個(gè)問(wèn)題， 根據(jù)預(yù)設(shè)對(duì)上面的一些問(wèn)題， 談到了一些科學(xué) 的解決策略。家長(zhǎng)們?nèi)粲兴形?，紛紛點(diǎn)頭表示同意。兩位家長(zhǎng) 提出了反思意見： 一個(gè)是關(guān)于作文新意的， 一個(gè)是關(guān)于特色晨讀 的，這兩個(gè)意見恰恰是她平時(shí)所忽略的地方， 清晰了今后努力的 方向。在掌聲中，結(jié)束了交流，這掌聲既有對(duì)老師工作的肯定， 又有對(duì)今后工作的希望

8、， 讓老師看到了自身的價(jià)值， 體會(huì)到了為 人師的幸福。其他年級(jí)也將家長(zhǎng)座談會(huì)進(jìn)行了改進(jìn)。四年級(jí) xx 老師將家長(zhǎng)的座位進(jìn)行了分組， 看似一個(gè)小小的 改動(dòng)，卻體現(xiàn)了廣泛互動(dòng)，小組內(nèi)家長(zhǎng)互相交流教子經(jīng)驗(yàn)，氣氛 和諧溫馨。三年級(jí) xx 老師將指導(dǎo)學(xué)生如何讀書作為家長(zhǎng)會(huì)的重 點(diǎn)，推薦書目， 指導(dǎo)方法， 讓讀書更具實(shí)效性。 xx 老師從整體出 發(fā)，交流孩子們共性的特點(diǎn)，再到每個(gè)人的個(gè)體特征，有案例有 解說(shuō)，有建議，有指導(dǎo)。二年級(jí) xx 老師和家長(zhǎng)一起探討評(píng)價(jià)方 案，讓家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)感興趣，指導(dǎo)制定家庭評(píng)價(jià)方案。三位英語(yǔ)班主任家長(zhǎng)會(huì)一絲不茍xx 老師是一個(gè)有心人，他在班級(jí)交流中將學(xué)生生活中的一些細(xì)節(jié)融入發(fā)言中

9、， 對(duì)班中的 每位學(xué)生都有評(píng)價(jià)， 對(duì)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處了如指掌。 家長(zhǎng)到會(huì)率高， 聽講專注。 xx 老師被家長(zhǎng)的熱情所感染， 教師傾囊而授， 家長(zhǎng)老 師互動(dòng)交流，氣氛融洽。一年級(jí)組敢于打破傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式進(jìn)行新的嘗試，體現(xiàn) 了團(tuán)隊(duì)精神。 xx 老師的成功是組內(nèi)共同努力的結(jié)果。 為了能成功 地進(jìn)行這次家長(zhǎng)會(huì)，組內(nèi)進(jìn)行了討論和策劃，進(jìn)行分工和合作。 xx 組長(zhǎng)提了很多中肯的建議， xx 老師進(jìn)行了整個(gè)程序的構(gòu)思設(shè) 計(jì)， xx 老師在靜態(tài)展示的板塊上大顯身手， xx 老師精心布置了 會(huì)場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)了音樂伴奏。 xx 老師幫著粘貼照片、組織學(xué)生。四、收獲感動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)雖然結(jié)束了，但我們每位教師心中都留下了深刻的

10、記憶。家長(zhǎng)對(duì)子女的熱切期盼，讓我們每位老師感到了肩上的責(zé) 任。家長(zhǎng)們對(duì)教師的尊重，對(duì)我們工作的支持，讓教師更有許多 深深的感動(dòng)。正如 xx 老師所寫的，”面對(duì)天真可愛的孩子，面 對(duì)著對(duì)學(xué)校老師工作充滿信任的家長(zhǎng)的眼神， 我們只有更加努力 的去工作，全身心地投入。對(duì)家長(zhǎng)的一份份信任，我將還他們十分滿意！”正如 xx 老師寫的： “楠楠媽： 家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候看到你， 感覺真的很熟悉， 因?yàn)橐粋€(gè)孩子， 讓我們從一個(gè)陌生人變成了朋 友，這該是多值得慶賀的東西啊，你我之間不言謝，楠楠的成長(zhǎng) 和今后的成功，是我最高興看到的，因?yàn)閷?duì)于他來(lái)說(shuō)，我傾注的 是自己的真心實(shí)意， 所以當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)， 我的欣喜一點(diǎn)不亞于你 的，他是我們共同的孩子， 我堅(jiān)信下次我們的孩子一定會(huì)有更好 的成績(jī)，楠楠加油，媽媽加油， xx 加油！”五、一些不足主題模糊。我們學(xué)校確定的主題是教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，可 我們的一部分老師忘記了這一主題， 發(fā)言總忘不了期中考試， 甚 至搞起了試卷分析，開成了期中表彰會(huì)，這是一種短視。缺少互動(dòng)。有的變成了老師一言堂， 家長(zhǎng)只是被動(dòng)的聽講， 效果可想而知。不重視其他學(xué)科。班主任忘記了介紹其他學(xué)科教師，不能 很好的鋪