2021年中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編

1、中班能干的小手優(yōu)秀教案精編【導語】現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長的過度寵愛，使孩子失去一些自我服務的機會，對于一些力所能及的事情也不勤于動手。下面是整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！【篇一】中班能干的小手優(yōu)秀教案活動目標:認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。簡單了解保護手的方法?；顒訙蕚?手的圖片。五個指偶。操作材料:繪畫活動過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些事的二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問:剛才你做了什么

2、是用什么做的除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。三、觀察認識手幼兒觀察手提問:你的手上有什么（手指）認識手指名稱。（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。（2）鞏固認識手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動）請一個

3、小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應的答案。認識手的其它部分。（1）手指長在哪里（手掌）（2）手還可以怎樣分（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣怎樣保護手討論后請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。怎樣使自己的小手更能干如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干活動延伸:

4、鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽?！酒恐邪嗄芨傻男∈謨?yōu)秀教案活動目標（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學重點、難點活動重點引導幼兒通過活動了解認識自己的小手活動難點引導幼兒說出手能做很多的事情活動準備電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等活動過程（一）猜謎語引出課題。1、今天老師要給小朋友猜一個謎語兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如烏龜，大雁，孔雀，猴

5、子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。（二）認識我們的小手“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問小朋友這個故事好聽嗎你們喜歡手指寶寶嗎它也在你們身上，我們來找一找它看看它是誰啊請小朋友伸出手來看一看。1、看一看啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么（手上有手心、手背、手指等）2、比一比啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。（三）玩游戲隨音樂和老師一起玩小手拍拍。（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么激發(fā)幼兒用語言來

6、表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的（六）討論我們應該怎樣保護自己的小手幼兒討論后，教師小結教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲我有一雙小小手。活動延伸在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做?！酒恐邪嗄芨傻男∈謨?yōu)秀教案活動目標1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。2、了解

7、自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備1、教師準備能干的小手教學資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等）的照片。2、創(chuàng)設“邋遢大王”的家情境，“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小床上的物品一片混亂；一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。3、幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等；供擺放物品的展示臺。4、幼兒學習資源第1-2頁。活動過程1、教師帶領幼兒玩“小手

8、變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復習五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。2、通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。（1）游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受后進行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。（2）創(chuàng)設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。請幼兒說一說“邋遢大王”的房間怎樣你有什么感受可以怎樣幫助他整理）引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。（3）引導幼兒閱讀學習資源第1-2頁，學念兒歌能干的小手，懂得自己的事情自己做；閱讀靈巧的手，進一步了解手的作用。3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。4、觀看能干的小手教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發(fā)他們學習的愿望。幼兒相互交流爸爸媽媽的手可以做