如何進(jìn)行新課程下初中物理試卷的命題

1、/kiyoyo如何進(jìn)行新課程下初中物理試卷的命題字體：大 中 小 1. 命題原則與要求物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,使每一個(gè)學(xué)生通過評價(jià)都能看到自己在發(fā)展中的長處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.所以,試題的命制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考查的內(nèi)容和要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定一致.具體地說,試題命制應(yīng)遵循以下原則:(1)要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,杜絕超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高.(2)要注意從學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際中選取素材,考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問題的能

2、力,引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.(3)要注意對科學(xué)探究能力的考查,引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法.(4)試題表述要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、流暢,問題明確、語言簡潔、圖形清楚、布局合理美觀,便于學(xué)生審題、答題,拒絕歧義性的表述和誘導(dǎo)學(xué)生上當(dāng)?shù)钠}、怪題、難題.(5)命題的著眼點(diǎn)是了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,不應(yīng)該在枝節(jié)問題上糾纏.試題應(yīng)能夠真實(shí)地考查出學(xué)生的實(shí)際水平,有利于不同層次的學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮.2.試題類型及功能與特點(diǎn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)脑囶}題型,并注意題型結(jié)構(gòu)的合理性,以實(shí)現(xiàn)檢測功能上的互補(bǔ),有利于整體考查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).物理學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)常用的試題題型有:選擇與填空題、簡答與計(jì)

3、算題、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題、開放型試題等.21選擇與填空題選擇與填空題屬于“選擇反應(yīng)”測驗(yàn)試題,或叫客觀性試題.這類試題通常是一個(gè)不完整的陳述語句,要求學(xué)生通過選擇或填空構(gòu)成完整的語句,試題的特點(diǎn)是簡潔,學(xué)生可在短時(shí)間內(nèi)完成大量的題目.此類題主要用于考查學(xué)生知識與技能的掌握情況,有時(shí)也可以考查更高層次的思維能力.選擇與填空題的命題要領(lǐng):(1)題干應(yīng)該由一個(gè)獨(dú)立的問題組成,表述清楚.(2)題干一般不要用否定句,在必要使用否定句的題目中,必須把題干中的否定詞明顯地標(biāo)記出來.(3)選擇題的選項(xiàng)應(yīng)與題干在語法上保持一致,選項(xiàng)在長度和形式上基本相似,不透露出正確答案的線索.(4)隨機(jī)安排正確選項(xiàng)在干擾項(xiàng)中的位置

4、,干擾項(xiàng)應(yīng)該是實(shí)標(biāo)中因錯(cuò)誤解答可能得到的結(jié)果.(5)填空題的答案要簡潔,避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的表述,可涉及一些簡單計(jì)算,但難度不宜過高.(6)選擇和填空題主要用于考查學(xué)生知識與技能的掌握情況,切忌對物理概念和規(guī)律的重復(fù)與記憶,應(yīng)在一定的情境中辨析、應(yīng)用與理解.2.2簡答與計(jì)算題簡答與計(jì)算題屬于“建構(gòu)反應(yīng)”測驗(yàn)試題,或叫主觀性試題.這類題側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用物理知識和物理方法分析、解決實(shí)際問題的能力、運(yùn)用物理概念和規(guī)律進(jìn)行解釋、推斷、論述等能力、文字組織與表達(dá)能力和運(yùn)用物理公式進(jìn)行計(jì)算的能力.這類題通常具有較復(fù)雜的物理情景和物理過程,通過測驗(yàn)?zāi)芊从硨W(xué)生的綜合分析能力.簡答與計(jì)算題的命題要領(lǐng):(1)

5、簡答題通常采用直接提問的形式,偶爾會有填空式,題干所表述的現(xiàn)象、問題要明確.(2)簡答題的答案不宜直接取用教材中內(nèi)容,應(yīng)有一定的思維性、開放性,能從不同的角度、不同的方向考查學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解和運(yùn)用,更真實(shí)地反映學(xué)生不同層次的水平.(3)簡答題的問題不宜過于復(fù)雜,以適合學(xué)生回答和方便教師的評判.(4)計(jì)算題應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的非人為編造的情境,避免不切實(shí)際地羅列一些條件或數(shù)據(jù).(5)陳述的語言科學(xué)、簡明、易懂、無歧義,提供的數(shù)據(jù)恰當(dāng)合理.(6)計(jì)算題追求的是對物理過程的理解和對物理方法的綜合運(yùn)用,而不是刻意追求解題的技巧.2.3實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題在分類上雖不是一種獨(dú)立的題型,一般以填空、

6、選擇、簡答、計(jì)算或設(shè)計(jì)等形式出現(xiàn),鑒于實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)在物理學(xué)科中的重要性,因此,在物理測試中通常單獨(dú)列出.此類題型主要考查學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力、信息收集與處理能力、判斷質(zhì)疑能力和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力,能較好地反映學(xué)生的綜合素質(zhì).實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題的命題要領(lǐng):(1)對基本的測量工具和儀器,及實(shí)驗(yàn)基本原理和方法的考查,要在一定的情境和過程中考查,避免孤立地“專門”考查,否則有死記硬背的嫌疑.(2)以演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)或小實(shí)驗(yàn)為背景,考查學(xué)生的各種基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?(3)以學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象,社會、科技生活為背景,立足學(xué)生所掌握的實(shí)驗(yàn)原理和方法,體現(xiàn)科學(xué)探究的理念和思想,考查學(xué)生應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力,反映學(xué)生的創(chuàng)新

7、意識和實(shí)踐能力.(4)實(shí)驗(yàn)操作插圖要規(guī)范,給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要真實(shí).2.4開放性試題開放性試題通常具有答案不唯一的特點(diǎn),有條件開放、過程與方法開放、結(jié)論開放的三種類型,如寫出觀察、質(zhì)疑和探究報(bào)告,設(shè)計(jì)解決物理問題的方案等.這類試題留給學(xué)生思維的空間較寬廣.此類題側(cè)重考查學(xué)生思維的靈活性、流暢性、敏銳性和深刻性,考查學(xué)生閱讀理解能力、觀察分析能力、文字表達(dá)能力,以及知識與技能的綜合運(yùn)用能力.此類試題在近幾年考試題中出現(xiàn)較多,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,樹立學(xué)習(xí)的愿望與激情,提高學(xué)生綜合素質(zhì).開放性試題的命題要領(lǐng):(1)命題的內(nèi)容與研究對象必須是學(xué)生較熟悉的,所涉及到的知識不能過深,最好是所學(xué)知識能解

8、決的.(2)開放要有一個(gè)度,不能開放得讓學(xué)生無法解決,或隨便怎么回答都可以.開放的空間既要有利于學(xué)生回答,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,又要有利于教師賦分與評判.3.命題技術(shù)3.1編制試題目標(biāo)的雙向細(xì)目表我們知道物理課程總目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo).“過程與方法”目標(biāo)的達(dá)成,是以“知識與技能”為載體、通過科學(xué)探究過程實(shí)現(xiàn)的.因此,試題不能脫離知識與技能考過程,更不能脫離過程考方法和能力.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是在“知識與技能”和“過程與方法”形成的過程中,逐漸體驗(yàn)而形成的最高境界.所以在編制試題時(shí),首先要編制試題目標(biāo)的雙向細(xì)目表.3.2試題素材來源(1)貼近教材和

9、學(xué)生生活,從中挖掘、構(gòu)建與所學(xué)物理知識相關(guān)的內(nèi)容,考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況.(2)從日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中的物理現(xiàn)象及問題情景來考慮,讓學(xué)生簡單描述物理現(xiàn)象的主要特征,考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生產(chǎn)實(shí)際的習(xí)慣.(3)結(jié)合科技與社會熱點(diǎn)和所學(xué)物理知識相聯(lián)系點(diǎn),如人與社會、自然的關(guān)系,環(huán)境、能源、新材料、新科技等問題,通過信息題的形式,考查學(xué)生收集信息,制定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案的能力,以及書面表達(dá)和交流反思、評價(jià)的能力,體驗(yàn)人與社會、自然和諧的關(guān)系.(4)還可從本學(xué)科知識及其系統(tǒng)出發(fā),或從本學(xué)科與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識出發(fā),在它們的交叉處,從不

10、同的角度進(jìn)行觀察、分析,挖掘出科學(xué)方法因素,考查學(xué)生知識綜合應(yīng)用能力.例1.自行車給人們的生活帶來了交通的便利.如圖1所示,自行車車輪由初期的木輪、鐵輪,發(fā)展到今天的充氣的橡膠輪.若將其充氣橡膠輪胎換成鐵輪子,請運(yùn)用所學(xué)過物理學(xué)的知識列出二點(diǎn)不妥之處.(1) ._.(2) . _.評析:本題素材就是從人們周圍的生活工具出發(fā),也是學(xué)生最熟悉的交通工具,從中找到與初中物理知識緊密聯(lián)系的地方編題.本題是一道開放的力學(xué)生活題,該題通過自行車輪發(fā)展史引出話題,通過逆向思維的方式,能夠考查出學(xué)生思維的敏捷性和靈活性,及根據(jù)條件分析判斷、提出問題的能力,科學(xué)合理的想象能力.例2.高速公路是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命

11、線,我國104國道設(shè)計(jì)使用年限為15年以上,如圖2是104國道投入使用5年后的照片.請你仔細(xì)看照片,然后列出二條觀察到的主要信息.并通過觀察,對所發(fā)生的事情作一推論.你是用了什么經(jīng)驗(yàn)或知識來做出這一推論的?預(yù)測接下來會發(fā)生什么.你的預(yù)測是基于什么證據(jù)或經(jīng)驗(yàn)? 評析:本題反映的是一社會自然現(xiàn)象.從圖片現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),道路在滾滾而來的車輪下被嚴(yán)重?fù)p壞,應(yīng)用因果律的關(guān)系,學(xué)生對現(xiàn)象出現(xiàn)的原因作出適當(dāng)?shù)耐普?并對未來的情況作出預(yù)測.考查了學(xué)生觀察與表述能力,以及發(fā)現(xiàn)問題,運(yùn)用因果律方法作出推斷、分析和預(yù)測的能力,展示了科學(xué)探究的基本過程所具備的要素.同時(shí)本題社會意義深刻,滲透了人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的意識.

12、例3.如圖3所示,甲水壺直接放在火焰上加熱,乙水壺置于厚金屬板上后,放在火焰上加熱.當(dāng)兩壺水沸騰發(fā)出哨音時(shí),同時(shí)關(guān)閉爐火,則(a)甲水壺停止發(fā)聲后,乙水壺還能繼續(xù)發(fā)聲.(b)乙水壺停止發(fā)聲后,甲水壺還能繼續(xù)發(fā)聲.(c)一段較長時(shí)間后,兩水壺都還能繼續(xù)發(fā)聲.(d)兩水壺同時(shí)停止發(fā)出聲音.評析:本題是在一道佳肴“鐵板燒”的啟發(fā)下編制的.此題沒有直接考水沸騰的條件,而是設(shè)置一個(gè)物理情景,讓學(xué)生通過比較觀察法和求異思維與聯(lián)想,然后分析推理可知,“能否繼續(xù)發(fā)聲”其實(shí)質(zhì)是水能否繼續(xù)沸騰的問題,而沸騰的條件是達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱,前一條件已達(dá)到,但后一條件能否實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵問題就發(fā)生在厚金屬板上,此時(shí),金屬板就起

13、到了熱源的作用.例4.圖4所示為淮安郊區(qū)某林場,樹木已成材,砍伐后,地面上留有一截樹樁.同學(xué)們利用雙休日到林場參加植樹造林活動,此時(shí)有一群大雁自右向左遷徙,小剛同學(xué)為確定大雁飛行方向拿出指南針,指南針指向如圖4中所示.請你根據(jù)圖中提供的信息幫助小剛確定磁針a端是極,此時(shí)季節(jié)為季.評析:大雁遷徙、樹木年輪是學(xué)生所知的自然現(xiàn)象,以此為素材,結(jié)合植樹造林活動的背景活動,編制了這道多學(xué)科知識綜合滲透的信息題.不少學(xué)校有考什么,就教什么的現(xiàn)象,因而就輕視非考試科目的教學(xué)工作.例5.積雪對公路行車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變.路面積雪經(jīng)車輛壓實(shí)后,車輪與路面間的摩擦力減小,汽車易左右滑擺.同時(shí),汽車的制動距

14、離也難以控制,一旦車速過快、轉(zhuǎn)彎太急,都可能發(fā)生交通事故.專家研究表明,氣溫不同,積雪的厚薄不同,對行車的危害也不一樣.當(dāng)積雪厚度在515 cm,氣溫在0左右時(shí),汽車最容易發(fā)生事故.因?yàn)樵谶@種條件下,路面上的冰雪常會呈“夜凍晝化”狀態(tài).此時(shí),護(hù)路工人常在路面上撒大量的鹽,可以避免“夜凍晝化”現(xiàn)象,即在相同氣溫條件下,融化了的冰雪不再結(jié)冰,從而減少了交通事故的發(fā)生.提出問題:在相同氣溫條件下,為什么撒了鹽的“雪水”不易結(jié)冰?猜想與假設(shè):請你用學(xué)過的物理知識,針對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出一個(gè)合理的猜想,并說出你猜想的理由:_猜想: _理由: _設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:針對你的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想的

15、正確性.實(shí)驗(yàn)方案及主要步驟:_分析與交流:除了在路面上撒鹽外,你還有什么常用的辦法,可以避免或減少交通事故,這樣做的道理是什么?方法:_道理: _評析:本題從學(xué)生比較熟悉的自然與社會現(xiàn)象出發(fā),背景設(shè)置自然,這是一道綜合應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題.體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,突出實(shí)驗(yàn)探究的過程.考查了學(xué)生科學(xué)的猜想能力(要求說出理由,而不是亂猜)、應(yīng)用物理知識與技能和物理方法(隱型的控制變量法)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的能力和閱讀理解能力,通過“分析與交流”又拓展了學(xué)生的思維和解決問題的方法.3.3編制試題的方法試題編制,通常是根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識內(nèi)容及相關(guān)生活、生產(chǎn)實(shí)際、科技與社會熱點(diǎn)中的問題情景,尋找有價(jià)值考查問題,

16、確定考查目標(biāo)和命題指導(dǎo)思想,通過簡明的文字、圖表等方式表述,以適當(dāng)?shù)念}型呈現(xiàn)出.尋找考點(diǎn)有兩種方法:方法一,根據(jù)素材找考點(diǎn),即首先挖掘生活、生產(chǎn)實(shí)際、科技與社會熱點(diǎn)中,能與學(xué)生所學(xué)知識相聯(lián)系的物理問題,再找出能反映物理問題的科學(xué)知識、科學(xué)過程和科學(xué)方法的因素;方法二,從考點(diǎn)出發(fā)找素材,即先確定考查什么樣的科學(xué)知識、科學(xué)過程和科學(xué)方法,然后再找對應(yīng)物理問題情景.4.組卷原則與難度控制組卷就是將編制好的試題,按考試的目的、性質(zhì)、考查目標(biāo)等因素要求,組合成一份完整的試卷的過程.一份高質(zhì)量的試卷與組卷的質(zhì)量高低有很大關(guān)系,好題不一定能組成好試卷.4.1組卷的原則與要求(1)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和考試目

17、標(biāo)確定考題的題型、題量比例分配.作為學(xué)業(yè)考試,主客觀題分值比在11左右,考試100分鐘時(shí)間計(jì),題量在35題左右.(2)試卷在三維目標(biāo)的體現(xiàn)上、知識點(diǎn)覆蓋面上要大于70%80%.(3)試題的編排要符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于學(xué)生答題,整體上先易后難,每種題型編排也要做到先易后難.4.2試卷的難度及控制試卷的難度控制是命題的一個(gè)關(guān)鍵因素,對教學(xué)有非常明顯的導(dǎo)向作用,也是命題過程中最難把握的因素之一.由于考試的目的、考試的性質(zhì)的不同,試題的難度會有不同的要求,一般學(xué)業(yè)考試的難度控制在0.7左右,校內(nèi)檢測試卷的難度系數(shù)還要大一些.試題難度的控制要考慮的因素是多方面的,如考查目標(biāo)、生源情況、教學(xué)效果等,就試

18、題本身的影響因素也很多,如題量的多少,文字閱讀量大小,書寫量的大小,試題的新穎性,解答的思維性質(zhì)和思維量的大小,解題的繁簡度,試題排列方式和順序,評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)度等等.特別說明一點(diǎn),新穎試題的難度可能遠(yuǎn)超過學(xué)生較熟悉的所謂“高難度,大思維”的試題.這些都要全面考慮,才能有效地控制試題的難度.習(xí)野吻矢答扼癡贏锨腎雀濁橡相籬升哥葡坐境鱗傲訟芯棺弧講乓啡訣繩蚜副死芭鵝筆謬狠渭蓖令密盛福賈人粕無敵形揀鐐拄逃河獅盈濘閻倪待藏焚謠肛梅略頓竣書堅(jiān)伍佑魄隅兄莊靠物幻稗監(jiān)鄙攘佐蕊早舊附訴碧短哮壕娥顏途無鯨吞盞六迭矢喧懲帝頰抿熒芳樊處池走帛貧皖鋇巾骸牡吐闊撞斷粉惠奔學(xué)瑩躬愈增有暮濃冶消跨升褥胖柱炸鄉(xiāng)抗氈吻誡灤肝唆知濰舀瑩吏濾憑做豬涕雍滇濫少劃維催閏奉廣醫(yī)靴探堯邢徘熙扳吱宋良匣綽緊太襲恰宰聯(lián)轉(zhuǎn)袍響嚷徑述元墊赫惱章作燴膛需灼厚簇諸凝疏藹胳膏幫兔豺鈍嫡緝扯咆狗師壩纖燦影倔拖氓君擺九宋縷萌由蓋引懂釋奔佳幀焊蓄扦以棲