中學教學論文：在思想品德課教學中運用活動教學法應注意的幾個問題

1、在思想品德課教學中運用活動教學法應注意的幾個問題內(nèi)容提要：活動教學法是一種在活動教學思想的指導下,充分調(diào)動學生的多種感官和學習興趣,把感知學習與實踐操作融合在一起的教學方法.新課程標準指出:用活動法去組織教學是本教材最主要的方法.作為思想品德課教師很有必要研究活動教學法在思想品德課教學中的運用。一、活動要講求實效，符合學生實際，切忌玩花架子。二、教師要認清自己在活動中的角色，欣賞與寬容學生，營造良好的師生關系。三、活動要以學生為主體，盡量減少對其行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)與發(fā)展。四、活動應關注社會現(xiàn)實，密切聯(lián)系學生生活實際，讓學生從生活實踐中汲取營養(yǎng)。五、活動要符合學生的年齡特點和心理

2、特點,寓教于樂，讓思想品德課成為學生成長的樂園。在思想品德課教學中運用活動教學法應注意的幾個問題內(nèi)容提要：活動教學法是一種在活動教學思想的指導下,充分調(diào)動學生的多種感官和學習興趣,把感知學習與實踐操作融合在一起的教學方法.新課程標準指出:用活動法去組織教學是本教材最主要的方法.作為思想品德課教師很有必要研究活動教學法在思想品德課教學中的運用。一、活動要講求實效，符合學生實際，切忌玩花架子。二、教師要認清自己在活動中的角色，欣賞與寬容學生，營造良好的師生關系。三、活動要以學生為主體，盡量減少對其行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)與發(fā)展。四、活動應關注社會現(xiàn)實，密切聯(lián)系學生生活實際，讓學生從生活實

3、踐中汲取營養(yǎng)。五、活動要符合學生的年齡特點和心理特點,寓教于樂，讓思想品德課成為學生成長的樂園。活動教學法是一種在活動教學思想的指導下,充分調(diào)動學生的多種感官和學習興趣,把感知學習與實踐操作融合在一起的教學方法.新課程標準指出:用活動法去組織教學是本教材最主要的方法.作為思想品德課教師很有必要研究活動教學法在思想品德課教學中的運用。 在新課程標準的指導下，人教版思想品德教材發(fā)生了很大的變化。新教材中處處有活動，時時有活動，這些活動不是遠離學生生活的“空中樓閣”，而是學生日常生活中的事，學生能在各種各樣的活動中找到自己的“影子”，真正體現(xiàn)了“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”。教師在教學過程中開展好這些活

4、動，能夠提高學生的學習興趣，使學生積極參與教學活動，在教學活動中得到體驗，在體驗中明理，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在思想品德課教學中如何運用好活動教學法？根據(jù)教學實踐，淺談一下在思想品德課教學中運用活動教學法應注意的幾個問題。 一 活動要講求實效，符合學生實際，切忌玩花架子。新教材每一框內(nèi)容的活動都不少，這些活動不是可有可無的擺設,而是幫助學生走向生活的平臺,激發(fā)學生問題意識.探究意識的關鍵,培養(yǎng)學生學習興趣.增強學生合作能力的重要環(huán)節(jié).如果我們還是把活動當作一種點綴品,當作活躍氣氛的一種手段,那就說明還沒有真正認識到活動的地位和作用

5、,也就不可能開辟思想品德教育的新天地,走向素質(zhì)教育的新舞臺. 這些活動能夠很容易促發(fā)學生的思維、激發(fā)學生體驗、引導學生學習.教師對于教材中的活動要精選巧用，選準切入點，靈活處理這些活動?；顒有问娇梢造`活多樣，如討論，故事，分組采訪，社會調(diào)查，嘗試體驗，辯論，演講，收集展示等，但一定要符合學生的實際。形式是為內(nèi)容服務的，我們在課堂上開展的活動，不等于具體事例的簡單羅列,不是就事論事,而是為了引發(fā)學生思考,從具體事例中引出道理,從個別中引出一般,讓學生在活動中體驗,在體驗中升華感情.也就是說堅持內(nèi)容活動化的目的是為了實現(xiàn)活動內(nèi)容化.我們不能單純?yōu)榱嘶顒佣_展活動，追求表面的熱鬧，玩花架子，那是沒有

6、什么實效的。 我在教學七年級上冊“世界因生命而精彩”時，為了讓學生感受生命的多彩，課前讓學生收集相關的有生命的物體，課堂上進行展示。有的同學展示的是從家里帶來的花卉，有的展示的是花生，黃豆之類的種子，有的展示的是一棵小草，還有個同學展示的是從家里帶來的小白兔.通過這些展示，學生感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。在這節(jié)課的教學中，我讓同學們講述動物救人和人救動物的故事，給同學們播放了歌曲一個真實的故事 旁白:有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴在她大學畢業(yè)以后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方 可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴滑進了沼澤地就再

7、也沒有上來 走過那條小河你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過 走過那片蘆葦坡你可曾聽說 有一位女孩她留下一首歌 為何片片白云悄悄落淚 為何陣陣風兒為她訴說喔啊 還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過 走過那條小河你可曾聽說 有一位女孩她曾經(jīng)來過 走過那片蘆葦坡你可曾聽說 有一位女孩她再也沒來過 只有片片白云為她落淚 只有陣陣風兒為她訴說喔啊 還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過 啊啊 這首歌曲和這個真實的故事感動了同學們，我分明看到他們眼里含著晶瑩的淚花，我適時的引導他們，生命是頑強的，也是脆弱的，那么我們應該怎樣對待生命呢？學生回答要愛護學校的一草一木，要關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀的野生動植物，這樣很自然

8、地就理解了各種生命息息相關，需要相互尊重，相互關愛。通過引導學生活動,較好地完成了這節(jié)課情感.態(tài)度和價值觀的教學目標. 二，教師要認清自己在活動中的角色，欣賞與寬容學生，營造良好的師生關系。 在活動中，教師不是主宰者，而是學生學習活動的對話者，商談者，促進者，合作者，是學生言語的傾聽者，是實施教學活動的引導者，積極引導學生自主學習和探究學習，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。教師要熱愛學生，尊重學生，相信學生，賞識學生的優(yōu)點，寬容學生的過失。教師要創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，創(chuàng)建民主的氛圍和平等的師生關系，參與到學生的活動中去，親切地與學生交流、探討、溝通?！坝H其師，信其道”，這樣才能更好地激發(fā)學生的情感體驗，

9、激勵他們主動學習、主動思考，幫助他們提高道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力。 我在平時的教學活動中，對學生充滿了愛，看到他們就像看到我的孩子。我尊重他們的人格尊嚴和權利，重視他們的個體差異，相信每一位學生都有成功的潛能，欣賞他們的優(yōu)點，對他們的點滴進步及時給予肯定，對于他們的過失與錯誤給予批評，但我能寬容他們，給他們改正錯誤的機會，耐心等待學生的轉變。學生與我的關系都很好，上課時我從來不板著面孔，而是面帶微笑，我希望學生能夠心情愉悅的學好每一節(jié)課。我在教學九年級“做一個負責任的公民”時，課堂上同學們正在交流各自勇敢認錯的經(jīng)歷時候，坐在教室后門的一位同學卻拿了一個小鏡子，對著太陽照射進來的光線晃

10、動，我當時讓同學們停了下來，告訴大家，有一位同學正在犯小錯誤，看他能不能勇敢的承認錯誤，做一個負責任的人。我的話剛說完，那位同學就站了起來，承認了錯誤，表示課堂上再也不做與學習無關的事情了。我讓同學們給予他熱烈的掌聲，并引導大家認識到：當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。 三，活動要以學生為主體，盡量減少對其行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)與發(fā)展。 新的思想品德教材注重人文性和人性化,一個突出表現(xiàn)就是尊重學生的個性.教師要把思想品德教學置于廣闊的社會現(xiàn)實中，探究學習，使學生真正成為學習的主體，以參與求體驗

11、，以創(chuàng)新求發(fā)展，以科學的態(tài)度進行創(chuàng)造性的教學。在活動教學中，學生是活動的主人，教師要積極創(chuàng)設條件，讓每個學生都有充分表現(xiàn)自己的機會，讓每個學生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅，為此活動的設計應尊重學生的興趣，愛好，特長，這樣才能在活動中最大限度的發(fā)揮學生的主動性和積極性。要引導學生不斷提出富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生自主探究這些問題，樹立學生自主學習的信心，這樣才能真正地解放學生，學生才能發(fā)揮出最大的潛能。思想品德課中很多問題的答案都不是唯一的，學生可以從不同的角度去思考，教師不要對學生的思維進行無謂的限制，要尊重學生的思考，重視學生個性的發(fā)展，為學生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。 我

12、在教學八年級上冊第六課網(wǎng)絡交往新空間時，組織了一場辯論賽：“中學生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利”，學生參與的熱情都很高，他們利用課外時間查閱相關資料，收集事實論據(jù)，采訪那些曾經(jīng)沉迷與網(wǎng)絡游戲的學生。課堂辯論在學生自己的組織下，精彩的進行了，不通層次的學生都踴躍的參加。同學們唇槍舌戰(zhàn)，精彩的辯論不時贏得大家熱烈的掌聲，辯論結束時還評出了最佳辯手和此次辯論獲勝的一方。這次辯論在課堂上掀起了一個學習的高潮，因為這種活動學生喜歡，他們成為這次活動的真正的主人。通過這次辯論，學生對上網(wǎng)的利與弊有了一個全面的認識，知道網(wǎng)絡是把雙刃劍，我們要利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，要遵守網(wǎng)絡規(guī)則，學會保護自己，享受健康的網(wǎng)絡交往。

13、四，活動應關注社會現(xiàn)實，密切聯(lián)系學生生活實際，讓學生從生活實踐中汲取營養(yǎng)。 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這樣的學生只能讀死書，死讀書，是讀書的機器，是不能適應我們社會的發(fā)展的。我們要培養(yǎng)的學生，是將來能夠為社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻的各種人才。教師在平時的課堂教學中，教學活動要充分利用社會生活，喚起學生對現(xiàn)實問題的關注，這為學生接觸社會提供了機會，也開闊了學生的視野，能夠幫助學生樹立起責任意識和積極的生活態(tài)度，增強社會責任感。我們可以組織學生進行社會調(diào)查，并鼓勵他們將調(diào)查的結果向有關部門提出合理化建議，也可以舉行有關的知識競賽，每天升旗時，在國旗下講話等，讓學生從生活中汲取豐富的營養(yǎng)，

14、感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴和生命的支撐點。 我在教學九年級第八課投身于精神文明建設時，讓學生對校園里的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，學生調(diào)查記錄的很仔細，主要有這些方面：語言不文明，有的同學隨口就是臟話；行為不文明，隨地吐痰，亂扔廢棄物；閱讀不文明，讀一些不健康的書籍. 對于這些不文明的現(xiàn)象，同學們說平時并沒有引起關注，參與調(diào)查后才感覺得問題的嚴重性。我鼓勵學生對于校園精神文明建設，給校領導提出合理化建議。在我的鼓勵和支持下，我班學生給學校書記寫了一份建議，建議學校從以下方面著手進行校園精神文明創(chuàng)建活動：開展“我向臟話告別”的誓言活動；利用黑板報和宣傳欄教育同學們要有文明的行為；開展“爭當文明標兵”

15、的活動；開放學校的閱覽室和圖書室.學校領導及時采納了同學們的建議，并對同學們關心學校精神文明建設的行為給予了高度的表揚，這讓同學們很有成就感，切實感受到精神文明要靠我們大家共同來創(chuàng)建。 我在教學九年級“必須長期堅持的指導思想”時，為了讓同學們真正感受到“三個代表”的重要思想，讓學生用我們身邊的事例，來證明中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。我們是農(nóng)村學校，學生對這一點感受很深切。學生很自然就列舉了2006年在中華大地取消了農(nóng)業(yè)稅；2007年春開始對廣大農(nóng)村義務教育階段的學生實行“兩免一補”。學生們列舉時，我就適時的引導他們要熱愛，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。他們也深切的體會到了“三個代表”重

16、要思想，是中國共產(chǎn)黨先進性的集中表現(xiàn)，是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。 五，活動要符合學生的年齡特點和心理特點,寓教于樂，讓思想品德課成為學生成長的樂園。不同年齡階段的學生有不同的特點，我們在思想品德課中開展的活動應符合學生的年齡和心理特點，引起學生足夠的興趣，充分調(diào)動他們參與活動的熱情和學習的積極性。初中階段的學生，好勝心比較強，喜歡一些歌謠故事和小品表演等，我們就應該開展那些學生感興趣的與教學內(nèi)容密切相關的活動，寓教于樂，讓學生輕松愉快的學習，讓思想品德課成為學生成長的樂園。 我在教學八年級上冊禮貌顯魅力時，為了讓同學們很好的掌握日常禮貌用語，把全班同學分成兩個大組，看哪個組的同學說的多，說的好。同學們發(fā)言非常踴躍，能夠說出在不同場合的不同的禮貌用語。為了更進一步提高學生的興致，讓學生牢記一些禮貌用語，我把十字禮貌用語編成了歌謠，用的是同學們都很熟悉的“兩只老虎”的曲調(diào)： “您好”不離口,“請”字放前頭,“對不起”時時有,“謝