下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教師節(jié)國(guó)旗下講話(huà):向敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)禮敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:今天我講話(huà)的題目是“讓我們切實(shí)行動(dòng)起來(lái),向敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)禮”又一度秋風(fēng)送爽,又一次旭日東升,又一個(gè)收獲的季節(jié)果實(shí)飄香,又一個(gè)激情的九月斗志昂揚(yáng)。今天,第31個(gè)教師節(jié)正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來(lái)。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)我們那藏諸心中已久的問(wèn)候和最真誠(chéng)的祝賀親愛(ài)的老師們,你們辛苦了!無(wú)悔奉獻(xiàn)的老師們,祝你們節(jié)日快樂(lè)!教師,這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的哺育和培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國(guó),教師
2、是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo),是老師的目光在鼓勵(lì),是老師的聲音在指正,是老師的人格在感召。!我們一直為在江寧高中學(xué)習(xí)而感到自豪,尤其為能受到這么多優(yōu)秀教師的熏陶而感到無(wú)比榮幸。在這兒,我感受到任課教師的誨人不倦,班主任的春風(fēng)化雨,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們嚴(yán)格要求和體貼關(guān)懷。老師,你們用自己的學(xué)識(shí)與人格書(shū)寫(xiě)著自己壯麗的人生,也塑造著我們健全的靈魂。風(fēng)霜雨雪里燃燒著自己,成就了身后欣欣向榮的滿(mǎn)園桃李,千言萬(wàn)語(yǔ)也不足以表達(dá)我們心中感激的萬(wàn)一。同學(xué)們,我們是否都想過(guò),在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)恩師的感激之
3、情?我們的感激是否僅止于口頭上或者是更實(shí)際一些的賀卡或禮物?我個(gè)人的理解是,尊師不僅在于這些,而更在于我們同學(xué)的頭腦中,時(shí)刻都有這樣一個(gè)尊師的意識(shí),更在于我們同學(xué)的行動(dòng)中時(shí)刻都溶入了尊師意識(shí)。在課堂上,我們專(zhuān)心致志的目光滲透著對(duì)老師的理解和支持;在校園里,我們文明的語(yǔ)言表達(dá)的是對(duì)老師的尊重和敬仰;在生活中,我們彬彬有禮的行為體現(xiàn)了老師的教導(dǎo)和培養(yǎng)。同學(xué)們,新學(xué)期伊始,學(xué)校為了進(jìn)一步凈化校園風(fēng)氣,進(jìn)一步營(yíng)造文明向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍,幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,幫助我們更科學(xué)合理地利用時(shí)間,從而取得更優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)了常規(guī)管理工作方面的力度,也對(duì)我們提出了一系列的要求。比如我們高三年級(jí)
4、針對(duì)我們身邊存在的一些不良現(xiàn)象推出了常規(guī)方面的八項(xiàng)規(guī)定,對(duì)我們從生活到學(xué)習(xí)的方方面面都做了細(xì)致、具體的要求,并進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)了常規(guī)檢查管理制度。本學(xué)期,學(xué)校還將要求我們統(tǒng)一穿著校服,佩戴身份牌,從而增強(qiáng)管理的力度和效度。返觀我們自身存在的一些問(wèn)題,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校提出的這些要求是合理的、必須的。這些要求都體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們強(qiáng)烈的育人責(zé)任感,體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們成人、成才的殷切期望。我們應(yīng)該看到這些要求的背后所滲透的老師們的心血和汗水,我們應(yīng)該遵循這些要求的內(nèi)在所蘊(yùn)涵的對(duì)我們做人求學(xué)的教導(dǎo)和指引。同學(xué)們,尊敬老師,就不能僅限于九月十日,而是時(shí)時(shí)刻刻;尊敬老師,就不能僅限于口頭的表達(dá)或禮物的贈(zèng)送,而應(yīng)該是在平時(shí)的一言一行都表現(xiàn)出對(duì)老師的人格和勞動(dòng)的尊重。大家應(yīng)當(dāng)把自己擁有的高尚的品格、頑強(qiáng)的意志、豐富的知識(shí),以及將來(lái)走向社會(huì)后創(chuàng)造的巨大成果,作為教師節(jié)獻(xiàn)給老師們最好的禮物,這也會(huì)是讓老師們最滿(mǎn)意、最欣慰的禮物!同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從身邊做起,勤奮刻苦取得優(yōu)異成績(jī),向始終對(duì)我們關(guān)懷備至
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 端午節(jié)講話(huà)稿300字(5篇)
- 電商行業(yè)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)策略實(shí)施方案
- 電商行業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理優(yōu)化方案
- 電商行業(yè)個(gè)性化購(gòu)物體驗(yàn)提升計(jì)劃
- 智能倉(cāng)儲(chǔ)管理在物流行業(yè)高效運(yùn)營(yíng)策略
- 2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)與誠(chéng)信教育
- 智慧物流倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)作業(yè)流程優(yōu)化方案
- 人美版八上美 13我的小天地 立體紙模型 教案
- 2024-2025學(xué)年心理劇場(chǎng)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 三農(nóng)產(chǎn)業(yè)投資策略指南
- 新版入團(tuán)志愿書(shū)表格(含申請(qǐng)書(shū)范本)
- 點(diǎn)贊中國(guó)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下玉林師范學(xué)院
- 針灸推拿科中藥制劑研究計(jì)劃并實(shí)施
- 商場(chǎng)、超市、大賣(mài)場(chǎng)消防安全檢查內(nèi)容
- 三年級(jí)科學(xué)第二單元《研究土壤》作業(yè)設(shè)計(jì)
- 降低員工離職率培訓(xùn)介紹課件
- 構(gòu)建“逆向教學(xué)設(shè)計(jì)”落實(shí)新課標(biāo)單元要求 -以統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上第三單元《短歌行》《歸園田居(其一)》為例 論文
- 空間向量與立體幾何復(fù)習(xí)
- 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)月考數(shù)學(xué)試卷(1-2單元)(9月)(二)(解析版)
- 浙教版(2023)信息科技七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件
- 新病人入院接待流程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論