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張偉的“ 球形語(yǔ)文教學(xué) ” 。早在上世紀(jì) 年代，張偉就開始了對(duì)“球形閱讀教學(xué)”的系統(tǒng)實(shí)踐研究，年山東教育發(fā) 表了他的談“球”形閱讀教學(xué)的文章。 年月，他以 “ 球形閱讀教學(xué)法 ”在全國(guó)小學(xué)閱讀教學(xué)首屆大賽上執(zhí)教了草原一課，獲得了一等獎(jiǎng)。此后，山東教育記者又先后采訪了他，發(fā)表了長(zhǎng)篇的人物訪談，對(duì)球形教學(xué)的理論和實(shí)踐表示了充分肯定。在上世紀(jì)年代，張 偉的第一部專著張偉小學(xué)語(yǔ)文“球形”閱讀 教學(xué)原理與應(yīng)用正式出版。孫雙金的“情智語(yǔ)文”開發(fā)。在中生代的著名特級(jí)教師中，孫雙金的語(yǔ)文課堂是令人矚目的。他的語(yǔ)文教學(xué)能修煉得如此嚴(yán)謹(jǐn)而不失瀟灑，靈動(dòng)而兼得高效，并 以“美麗課堂”著稱，確是名至實(shí)歸。我們究 其源，不能不認(rèn)為是他對(duì) “ 情智語(yǔ)文 ” 的追 求，是在語(yǔ)文教學(xué)“情智融通”中所顯示的魅力和張力。年月中國(guó)教育報(bào)資深記者李建平曾對(duì)孫雙金的情智教育教學(xué)藝術(shù)作了連載報(bào)道，人民教育年第九期也載有專訪孫雙金情智教學(xué)的長(zhǎng)篇文章。近年來(lái)，他在大江南北所作的觀摩教學(xué)撒遍了他的情智語(yǔ)文的種子。可以認(rèn)為，孫雙金語(yǔ)文情智教學(xué)的理論探索和課堂實(shí)踐正在走向全國(guó)。

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