2021年認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形活動(dòng)反思

1、always have hope for life, and face difficulties and tribulations with a smile.整合匯編簡(jiǎn)單易用（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形活動(dòng)反思 學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了的圖形，本節(jié)課主要讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形基礎(chǔ)上，自主探究長(zhǎng)方形的特征。在課的一開(kāi)始，我就直接導(dǎo)入，老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)學(xué)上的好朋友，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)我們學(xué)過(guò)的平面圖形，找一找哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像，喚起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形已有的認(rèn)識(shí)。找一找教室里藏著的長(zhǎng)方形，欣賞長(zhǎng)方形在生活中的應(yīng)用，這些都是為了加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接著讓他們根據(jù)已有

2、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)長(zhǎng)方形的特征進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證，從而歸納出結(jié)論，進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)方形的特征進(jìn)行觀察、比較，并通過(guò)動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方形，還有拓展如何在一個(gè)長(zhǎng)方形中得到一個(gè)最大的正方形等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。本節(jié)課我自認(rèn)為還算比較滿意的地方：在本節(jié)課中，我給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如通過(guò)“量一量”、“折一折”和“比一比”這些活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索長(zhǎng)方形的特征，通過(guò)做一個(gè)長(zhǎng)方形的活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)方形的特征并應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)“猜一猜”和如何得到一個(gè)最大的正方形，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步拓展加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)中指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谡n堂教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流，從而得出結(jié)論。這節(jié)課我能做到了這一點(diǎn)，在整個(gè)課堂中，我始終提倡孩子們自己動(dòng)手操作，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中驗(yàn)正感悟、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。并且在動(dòng)手實(shí)踐前，首先讓學(xué)生大膽猜測(cè)，再進(jìn)行探索驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，不應(yīng)該僅僅獲得一些知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法。在本節(jié)課上我引導(dǎo)學(xué)生用量一量、折一折、比一比的方法。并且加以延伸、拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并且能利用所學(xué)的方法自主學(xué)習(xí)。但是在教學(xué)中還存在著很多不足：1、在教學(xué)過(guò)程中，有些語(yǔ)言還不夠熟練簡(jiǎn)潔。2、學(xué)生的動(dòng)手操作的時(shí)候還有些亂，有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形用折的方法還不能靈活掌握。3、部分學(xué)生的操作速度非常慢，所以最后部分拓展任務(wù)就沒(méi)完成。如果加強(qiáng)學(xué)生的操作訓(xùn)練，把本節(jié)課的節(jié)奏加快一點(diǎn)，學(xué)