2011年內(nèi)蒙古呼倫考試語(yǔ)文試題(含答案).doc

1、011語(yǔ) 文 一、積累運(yùn)用（20分）1。閱讀下面一段文字,按要求答題。（分） 天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛,輕輕地 在空中；有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地 住了天空；還有的像峰u,像河流,像雄獅,像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字注音。(分） 峰lun 一霎 間 根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填寫(xiě)在文章的空缺處.（2分) 浮 B。 蓋 。飄 D遮 從

2、下面兩題中任選一題，仿照示例造句。（2分)示例：天上的云像峰ln,像河流,像雄獅，像奔馬夜幕四合，周?chē)娜荷?，遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了， 古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， .（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)馬作的盧飛快， .（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）天時(shí)不如地利, 。 （孟子得道多助 失道寡助）安得廣廈千萬(wàn)間, ！ （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） 古詩(shī)中，詩(shī)人常借物傳情。“ ？ ”，王灣在次北固山下里，借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；“ ， ，李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中,借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。.綜合性學(xué)習(xí).(4分）傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著我們的精神,它穿越千載，歷久彌新。當(dāng)前，我市中小學(xué)

3、正在開(kāi)展“誦讀經(jīng)典作品，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng),請(qǐng)你參與此活動(dòng)并完成下面任務(wù)。你在閱讀經(jīng)典中一定認(rèn)識(shí)了許多文化名人,請(qǐng)從下面名人中選擇一位推薦給大家,并說(shuō)說(shuō)推薦的理由.（分）供選擇的文化名人：孔子 陶淵明 李白 蘇軾魯迅朱自清你推薦的文化名人是： 推薦的理由是: 弟子規(guī)是傳統(tǒng)的經(jīng)典讀物，它教給我們?cè)S多正確的學(xué)習(xí)方法,如：“讀書(shū)法，有三到：心眼口,信皆要.方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。寬為限，緊用功.功夫到，滯塞通。九年三班的張浩同學(xué)經(jīng)常在語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)練習(xí),在數(shù)學(xué)課上做化學(xué)練習(xí)他因成績(jī)不佳，總是在抱怨，請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)匾靡陨险Z(yǔ)句說(shuō)一段話來(lái)勸導(dǎo)他。（2分） 4下列對(duì)名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分）A

4、?！皦堑幕? 你孤芳自賞時(shí),天地便小了?！边@首小詩(shī)出自詩(shī)集繁星春水，這部作品大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌;對(duì)人生的思考和感悟.童年是高爾基的自傳體小說(shuō)，它講述的是阿廖沙的童年生活，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況。C.格列佛游記講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、女兒國(guó)等地的神奇經(jīng)歷，這是一部神話小說(shuō)。駱駝祥子中，祥子最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車(chē)，以免受車(chē)廠老板的盤(pán)剝，他的希望一次又一次破滅,他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終.二、古詩(shī)文閱讀(17分)閱讀下面的元曲，完成56題。（4分）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家，古道

5、西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯.5.用自己的話描述畫(huà)線句子所展現(xiàn)的畫(huà)面.(2分） 6。這首元曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分) 閱讀下面文言文,完成1題。（1分)(甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬.千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 (選自韓愈馬說(shuō))（乙)有人賣(mài)駿馬者,比三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：

6、“臣有駿馬欲賣(mài)之,比三旦立于市，人莫與言,愿子還而視之，去而顧之,臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（選自戰(zhàn)國(guó)策)【注】比:副詞，接連地。還:通“環(huán)”，環(huán)繞。朝：早晨. 賈:價(jià)錢(qián)。 一旦：一天.7。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分）才美不外見(jiàn) 見(jiàn)： 去而顧之 顧: 8.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）(2分）A.駢死于槽櫪之間 B。 策之不以其道 每假借于藏書(shū)之家 小大之獄，雖不能察，必以情 C。祇辱于奴隸人之手 D。安求其能千里也 悵恨久之 其如土石何9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。 比三旦立市，人莫知之。

7、 10甲文作者借“千里馬不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?（分) 11當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人做廣告已成時(shí)尚,請(qǐng)結(jié)合乙文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利和弊。(分) 三、現(xiàn)代文閱讀(分）閱讀下文,完成11題。(12分)燒炭工和紳士 亞米契斯諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,眼淚奪眶而出,回到家里，便把事情一五一十地告訴

8、了父親。午飯過(guò)后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校,向老師抱怨.大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：你父親是個(gè)乞丐!”老師回答。諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問(wèn)兒子:“你說(shuō)那句話了嗎？諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳膊，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快說(shuō)聲對(duì)不起?！睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說(shuō):“算了吧,算了吧?？杉澥坎焕聿撬?，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮

9、辱了你的父親，請(qǐng)你原諒.如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意.紳士不聽(tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)-你原諒。如果我父親-能緊握你-父親的手，那那將是非常榮幸的！ 紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄蠋?，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎?紳士問(wèn)老師.于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩

10、子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下,似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭.他走到教室門(mén)口,回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。 11“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”（選自愛(ài)的教育,略有改動(dòng)）12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(2分） 13結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞和短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果.（分)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。 紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。 14第段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛

11、想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”.請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理，用第一人稱把它表述出來(lái)。(2分） 15結(jié)合全文,分析紳士的形象.（2分） 16.小說(shuō)的結(jié)尾,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！你認(rèn)為“精彩”在哪里?(2分） （二）閱讀下文，完成1720題。(10分) 植物“氣象員” 張曉天 植物不僅供給人們氧氣和果實(shí),而且也可以預(yù)報(bào)天氣。人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中，觀察到了一些植物預(yù)報(bào)天氣的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)它們可以預(yù)報(bào)陰雨和溫度。天氣晴朗時(shí),南瓜蔓稍是向上翹起生長(zhǎng)的。如果發(fā)現(xiàn)南瓜蔓稍下垂,那是天氣轉(zhuǎn)為陰雨的征兆;如果在連綿陰雨的天氣里，南瓜蔓稍由下垂轉(zhuǎn)為上翹，那就表明陰雨天氣即將結(jié)束,晴朗的天氣馬上就會(huì)到來(lái)

12、.南瓜蔓為什么能指示天氣呢?原來(lái),天氣在變化時(shí),南瓜有向陽(yáng)性和向陰性,這是南瓜在進(jìn)化過(guò)程中為了更好地適應(yīng)天氣保護(hù)自身所形成的特性。風(fēng)雨草生長(zhǎng)在我國(guó)西雙版納的密林中，能預(yù)報(bào)風(fēng)雨，它開(kāi)花的習(xí)性很特殊,沒(méi)有固定的時(shí)間?？擅慨?dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的兩三天,它那小巧玲瓏的花就開(kāi)放了。而且暴風(fēng)雨過(guò)后，它的花開(kāi)得越發(fā)齊整和鮮艷,好像只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮,才能顯露其本色?！昂卟莺π?天將陰雨.天氣正常時(shí),你用手指觸動(dòng)它的葉柄，葉子馬上就會(huì)合攏，但是很快就會(huì)恢復(fù)常態(tài)。如果葉片自然下垂合攏,便是陰雨天氣的征兆。在秘魯?shù)陌驳谒股絽^(qū)生長(zhǎng)著一種奇特的“晴雨花,它的花瓣緊密無(wú)隙,吸水性和透氣性都很弱。因此，每當(dāng)下雨前氣壓低、

13、空氣中的水氣密度飽和時(shí),花蕊低處的露珠就消失了。這種現(xiàn)象是表明晴朗天氣即將逝去,陰雨天馬上就要到來(lái).因此，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@種花稱為“晴雨花”。在炎熱的夏季里,茅草的葉子和莖的交界處會(huì)冒出一小團(tuán)水沫來(lái)，好像螃蟹吐沫那樣，因此老百姓總結(jié)出“茅草葉柄吐沫,明天冒雨干活的農(nóng)諺。在瑞典的南部生長(zhǎng)著一種名叫“三色鬼”的草，人們稱它為“天然寒暑表,因?yàn)檫@種草對(duì)溫度的變化極為敏感。在2攝氏度以上時(shí),它的葉片都是向斜上方伸出；溫度若降低到15攝氏度時(shí),枝葉就向下運(yùn)動(dòng)，直到與地面平行時(shí)為止；當(dāng)溫度下降到10攝氏度時(shí)，枝葉向下彎曲;如果溫度回升到原來(lái)的狀況，葉片就會(huì)恢復(fù)到原狀。栗子樹(shù)不但感覺(jué)靈敏,而且還能預(yù)測(cè)天氣.進(jìn)入

14、冬季以后,在預(yù)測(cè)到有霜或下雪的壞天氣將要來(lái)臨時(shí),它會(huì)提前幾個(gè)星期長(zhǎng)出芽來(lái)。研究證明,栗子樹(shù)是在對(duì)夜間的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行“測(cè)量之后,預(yù)知嚴(yán)冬的到來(lái)。在我國(guó)東北各省，農(nóng)民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植鬼子姜，用它的塊莖來(lái)腌制咸菜。據(jù)觀察，鬼子姜能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)初霜，在它開(kāi)花10天左右，就要降第一場(chǎng)霜了，從而提醒農(nóng)民做好防霜抗凍的準(zhǔn)備工作。 （選自百科知識(shí)2010年第5期，有改動(dòng)）17本文標(biāo)題運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，作用是 。(3分）18下面農(nóng)諺適用于本文的一項(xiàng)是( ）（2分)A河里泛青苔,必有大雨來(lái)。 B.日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。C。老鷹旋頂,天氣轉(zhuǎn)晴。 D.子夜杜鵑啼，來(lái)日曬干泥。19。從全文寫(xiě)作思路來(lái)看,選文

15、段的位置能否調(diào)換，為什么？(3分) 20閱讀下面鏈接材料，看看其說(shuō)明了什么道理。(2分） 鏈接材料:杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子.布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾. (節(jié)選自大自然的語(yǔ)言） 閱讀下文，完成212題。（1分）世界讀書(shū)日,中國(guó)的寂寞呼喚沒(méi)有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體,傳媒世界似乎根本就不知道4月3日是什么日子.我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月2日。1年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將這一天定為“世界讀書(shū)日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇.有調(diào)查

16、表明，我國(guó)知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%.知不知道“世界讀書(shū)日”并不重要。在沒(méi)有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書(shū)蟲(chóng)說(shuō)不定比今天還多。重要的是,對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來(lái)說(shuō)，社會(huì)上有多少人真誠(chéng)地?zé)釔?ài)書(shū)籍,有多少人始終保持求知的熱望,有多少人身上熏染了書(shū)香？不幸的是,我們看到的是這樣的數(shù)據(jù):0的家庭藏書(shū)量不到20本，1819歲年齡段的人群有5.居然“不習(xí)慣讀書(shū)。我以為這些依然還是比較樂(lè)觀的數(shù)據(jù)。在我所見(jiàn)過(guò)的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書(shū)架，找不見(jiàn)書(shū)影。而一些農(nóng)村,除了中小學(xué)課本，絕大多數(shù)家庭沒(méi)有收藏任何書(shū)籍那里是書(shū)的荒漠.此外,我們還把閱讀極力功利化了?！爸R(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾

17、乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起,孩子就被告知:讀書(shū)是為了找到一個(gè)好工作,為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)、老師會(huì)說(shuō)：讀書(shū)也可以只是為了心靈的快樂(lè),只是為了尋求生活的意義。于是讀書(shū)的功用就被窄化為追求“黃金屋、“顏如玉，一旦目標(biāo)達(dá)到,就棄書(shū)籍如敝屣。書(shū)香釀造文明。西方哲人說(shuō)：“我愛(ài)我?guī)?但更愛(ài)真理.”其為真理而求知的態(tài)度令人敬畏.孔子也說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐,本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮忠淮淖x書(shū)分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人

18、對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國(guó)崛起的根源,就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見(jiàn)。我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神,就再不能僅僅崇奉“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯.我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書(shū)分子，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書(shū)籍必要的敬意,他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書(shū)業(yè)-有偉大的書(shū)業(yè),才有偉大的時(shí)代。4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。21。文章主要采用了 和 的論證方法,闡明了 的觀點(diǎn).(分)2。作者指出我國(guó)在讀書(shū)方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題:一是

19、 ;二是 。（2分）23。閱讀第兩段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為讀書(shū)的意義是什么。（2分) 24.根據(jù)提供的資料,回答問(wèn)題。（3分) 資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書(shū)的,但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問(wèn)題，由動(dòng)畫(huà)片改編的“電視書(shū)”最受孩子追捧。此外，如漫畫(huà)、鬼怪類(lèi)書(shū)籍等，在孩子們中間也很有市場(chǎng)。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道:現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”、“習(xí)題解答”,或者只看那些輕松淺薄的讀物，根本沒(méi)有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。 (節(jié)選自半月談）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)上述資料反映了什么問(wèn)題。請(qǐng)為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。 四、作文(分） 25.從下面兩題中任選一題，完成作文.“總想

20、看看你的笑臉，總想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，總想住住你的氈房,總想舉舉你的酒樽。我和草原有個(gè)約定，相約去尋找共同的根我和草原有個(gè)約定，相約去訴說(shuō)思念的情”一首飽含深情的歌曲我和草原有個(gè)約定，喚起多少心靈的共鳴！是的,成長(zhǎng)路上,每個(gè)人的內(nèi)心深處都會(huì)珍藏著一個(gè)個(gè)美好的約定:也許青山綠水和你有個(gè)浪漫的約定，也許家人朋友和你有個(gè)真誠(chéng)的約定,也許遙遠(yuǎn)的未來(lái)和你有個(gè)心靈的約定請(qǐng)以“我和 有個(gè)約定”為題，寫(xiě)一篇文章。 千百年來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日源源不斷地傳遞著中華文化的精髓：春節(jié)寄予著人們對(duì)新春開(kāi)始的歡欣，清明抒發(fā)了生者對(duì)逝者的懷念，端午表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的哀悼,中秋蘊(yùn)涵著親人相聚團(tuán)圓的真情這些節(jié)日,包含著豐富的民俗

21、文化，凝聚著濃濃的血脈親情。請(qǐng)以“我記憶中的傳統(tǒng)節(jié)日”為話題,自擬題目，寫(xiě)一篇文章.要求：如選擇第一題，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整; 文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名; 字?jǐn)?shù)為00字左右，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔.語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（0分)1巒（1分） sh(1分） B(每空分，共2分） 略(分)（每空1分，共分）君子好逑 弓如霹靂弦驚 地利不如人和 大庇天下寒士俱歡顏鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 3.示例:蘇軾 蘇軾才華橫溢,剛直率真，雖屢遭貶謫仍笑對(duì)人生，身陷困境卻樂(lè)觀豁達(dá)。他用生命書(shū)寫(xiě)的詩(shī)文永遠(yuǎn)植根于人們的內(nèi)心，開(kāi)放出燦爛的精神花朵

22、.（能結(jié)合人物的生平事跡、成就、思想性格等方面來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言表達(dá)流暢即可得2分） 示例：張浩同學(xué)，弟子規(guī)中說(shuō)：“心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起”，學(xué)習(xí)只有專心致志，成績(jī)才能有所提高.（能恰當(dāng)?shù)囊玫茏右?guī)中的話得分，能用自己的話勸導(dǎo)得1分,共2分）。（2分）二、古詩(shī)文閱讀(17分）5示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹疲憊不堪的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行.(2分）6.抒發(fā)了天涯游子悲苦凄涼的思鄉(xiāng)之情.(言之有理即可得分）7。見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。顧，回頭看（每題1分，共分)8.B(2分）。喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能,它嘶鳴卻不能通曉它的意思。連續(xù)三天(或多

23、日）在集市上賣(mài)馬，沒(méi)一個(gè)識(shí)馬的。（每題2分，共4分）0.同情千里馬的不幸遭遇,抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣，批判埋沒(méi)、摧殘人才的統(tǒng)治者。（言之有理即可得2分）11。聯(lián)系乙文內(nèi)容得1分，談“名人效應(yīng)”的利與弊言之有理即可得2分。(共3分 )三、現(xiàn)代文閱讀(3分）2紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉,在兩位父親的促使下，兩個(gè)孩子和好如初.（寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可得分）1示例：“皺皺眉頭”包含了多層意思：既有為自己兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出其中兩點(diǎn)即可得2分） “用力”一詞既寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位

24、紳士教子有方的感動(dòng)，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的敬佩。（言之有理即可得2分）14.示例：孩子，對(duì)不起，我難為你了.你知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。示例:我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！(能扣住“愛(ài)憐”和“歉意”,語(yǔ)言連貫即可得2分）15.是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可得2分)16紳士用自己的言行教育孩子不能嫌貧愛(ài)富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說(shuō),人人都是平等的。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可得2分）7.打比方(1分）形象地說(shuō)明植物可以預(yù)報(bào)天氣的特點(diǎn)（2分）。8A(2分） 1不能調(diào)換（分）。至段介紹說(shuō)明植物能預(yù)報(bào)陰晴,段起介紹說(shuō)明植物

25、能預(yù)報(bào)溫度.這樣安排符合邏輯順序，所以不能調(diào)換（意近即可得2分)。0說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用.（意近即可得分2分)2。舉例論證 道理論證（或引用） 我們要傳承和創(chuàng)造文明,就必須熱愛(ài)書(shū)籍,保持求知的熱望.（前兩空各1分,最后一空意近即可得分 共分）22中國(guó)家庭藏書(shū)量太少(青少年喜歡讀書(shū)的少)；把閱讀極力功利化了（每空1分,共2分) 23可以為了心靈的快樂(lè)，為了尋求生活的意義;也可以傳承和創(chuàng)造文明.（意近即可得分)24反映的問(wèn)題：當(dāng)前學(xué)生讀書(shū)過(guò)于追求娛樂(lè)化和功利化。(2分)建議：應(yīng)多讀對(duì)思想情感具有熏陶作用的作品，多讀名著，與歷史、現(xiàn)實(shí)最優(yōu)秀的心靈對(duì)話。（言之有理即

26、可得1分)四、作文（5分）25.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一類(lèi)卷：5-5分，基準(zhǔn)分為4分。主旨突出，文情并茂。二類(lèi)卷：444分,基準(zhǔn)分為42分。主旨明確,語(yǔ)言流暢。三類(lèi)卷：33分,基準(zhǔn)分為7分。主旨較明確，語(yǔ)言基本通順，病句少。四類(lèi)卷：3430分，基準(zhǔn)分為32分.主旨不明確，表達(dá)不清楚。五類(lèi)卷：29分以下。嚴(yán)重偏離題意,內(nèi)容不健康，未完成寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等.說(shuō)明:評(píng)分程序:整體把握，初定類(lèi)別，按基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。以下五項(xiàng)有一項(xiàng)突出者即可按相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分向上浮動(dòng)：A.感情真摯 B。立意新穎 C.構(gòu)思精巧 D語(yǔ)言富有個(gè)性 E字跡美觀，卷面整潔字跡潦草、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、字?jǐn)?shù)不夠,根據(jù)程度酌

27、情扣分。2011年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用(20分)1.巒(1分） sh(1分） C B(每空1分,共2分） 略(分）2.(每空分，共8分)君子好逑 弓如霹靂弦驚 地利不如人和 大庇天下寒士俱歡顏鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 3。示例：蘇軾蘇軾才華橫溢，剛直率真，雖屢遭貶謫仍笑對(duì)人生,身陷困境卻樂(lè)觀豁達(dá).他用生命書(shū)寫(xiě)的詩(shī)文永遠(yuǎn)植根于人們的內(nèi)心,開(kāi)放出燦爛的精神花朵。（能結(jié)合人物的生平事跡、成就、思想性格等方面來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)流暢即可得分) 示例：張浩同學(xué),弟子規(guī)中說(shuō)：“心眼口，信皆要。方讀此,勿慕彼.此未終，彼勿起，學(xué)習(xí)只有專

28、心致志,成績(jī)才能有所提高。(能恰當(dāng)?shù)囊玫茏右?guī)中的話得1分,能用自己的話勸導(dǎo)得1分,共分)4（2分）二、古詩(shī)文閱讀（分)5。示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹疲憊不堪的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。（2分)6。抒發(fā)了天涯游子悲苦凄涼的思鄉(xiāng)之情。(言之有理即可得2分)7見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn).顧，回頭看（每題1分，共分)8B(分)9.喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能,它嘶鳴卻不能通曉它的意思。連續(xù)三天（或多日)在集市上賣(mài)馬，沒(méi)一個(gè)識(shí)馬的。（每題分，共4分)10同情千里馬的不幸遭遇，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣,批判埋沒(méi)、摧殘人才的統(tǒng)治者。（言之有理即可得2分）1.聯(lián)系乙文內(nèi)容得1分,談“名人效應(yīng)的利與弊言之有理即可得分。（共3分 )三、現(xiàn)代文閱讀（33分)12.紳士的兒子（諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉,在兩位父親的促使下，兩個(gè)孩子和好如初。（寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可得2分）13示例： “皺皺眉頭”包含了多層意思:既有為自己兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好