做一個(gè)幸福的小學(xué)語文老師

1、做一名幸?？鞓返男W(xué)語文老師做一個(gè)有幸福感、快樂陽光的教師，是每個(gè)教育工作者的最高境界。多年的教學(xué)生涯讓我堅(jiān)信了一個(gè)道理：只要用心對(duì)待孩子，一定會(huì)換來他們的真心，正所謂“播撒愛的雨露，收獲愛的喜悅?！苯處熯@個(gè)職業(yè)“十年樹木，百年樹人?！鄙倌陼r(shí)代，我在心中就神往教師這個(gè)職業(yè)。自從1993年正式踏上教學(xué)崗位，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命。踏上三尺講臺(tái)也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅，正像歌里所唱：“放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?作為一名工作21年的語文老師，看著教育形勢(shì)的飛速發(fā)展，很多時(shí)候，感覺越來越不會(huì)教了。面對(duì)著學(xué)生那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，自己默默地思考：我該怎

2、樣做一名合格的語文老師，怎樣促進(jìn)自己的專業(yè)化成長適應(yīng)新課程發(fā)展的需要？ 感恩這次國培研修，聆聽專家的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)語文教師專業(yè)化成長理論，反思自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我茅塞頓開，真是“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！币鲆幻腋５男W(xué)語文老師首先必須做到語文教師專業(yè)化。語文教師專業(yè)化，就是語文教師在充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)工作意義的基礎(chǔ)上，不斷提升專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，拓展專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能的過程，是語文教師在語文教育這一崗位上充分實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值、服務(wù)社會(huì)造福人類的過程。通過這次的國培學(xué)習(xí)，修己悟道，做一名幸福的語文教師，我將從以下幾個(gè)方面作出努力：1.靜下心來讀書，不斷為自己“充電”。教師的專業(yè)發(fā)展

3、離不開學(xué)習(xí)，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。隨著科學(xué)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的時(shí)代成了真正“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。作為一名語文教師，要樹立繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，跟上本專業(yè)學(xué)術(shù)的進(jìn)展，主動(dòng)構(gòu)建文化知識(shí)。“活到老，學(xué)到老”，現(xiàn)在已經(jīng)成為人生的需要。 今后的生活中，我會(huì)擠出更多的時(shí)間，靜下心來讀書，瀏覽時(shí)文，閱讀經(jīng)典，鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和文化知識(shí)，不斷為自己充電。2.在學(xué)習(xí)中反思，在修行中成長。一個(gè)教師，只有成為反思型實(shí)踐者，經(jīng)常以自己的教學(xué)行為作為反思的對(duì)象，深入思索、深入研究，才能不斷更新教學(xué)觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，改善教學(xué)實(shí)踐，提升職業(yè)生活的質(zhì)量。在專業(yè)發(fā)展的路

4、上形成“反思-更新-發(fā)展-再反思-再更新-再發(fā)展”這一良性循環(huán)，才能從一個(gè)階段向另一個(gè)更高階段過渡。子曰：“君子三省吾身”。經(jīng)常在網(wǎng)上觀摩名師的課堂教學(xué)，與自己的教學(xué)實(shí)踐作比較，我自己知道：無論是教學(xué)理念的定位還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都存在很大的差距。今后，我將會(huì)在繁忙的工作之余，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記，及時(shí)記錄下自己的成長，將自身置身于研究之中，在問題的尋找與問題答案的索解中重新認(rèn)識(shí)自己的生命價(jià)值，重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的取向與實(shí)施方式爭取成長為一個(gè)對(duì)教育有一定思考的教師。3、在研究中學(xué)習(xí)，向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文

5、教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。欲做成功的教師，先做成功的學(xué)習(xí)者。為了打造最適合每個(gè)學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我們不僅要學(xué)，要思考，更要研究、總結(jié)和提高。查閱文獻(xiàn)，請(qǐng)教專家，邊學(xué)邊研究，在合作探究、撰寫論文的過程中，使自己的專業(yè)得到發(fā)展，成為一名學(xué)者型的教師。魏書生說：“教師要有一顆平常心，要享受工作的每一天?！彼晕蚁Ｍ?，我們所有的老師，在付出與回報(bào)中，在生活的喜怒哀樂中，在和學(xué)生相處的每一個(gè)平凡的日子里，感受著幸福，成為一名有幸福感的陽光教師。讓我們一起帶著夢(mèng)想，帶著激情，不斷超越自我，用自己的高尚品格和辛勤付出共同譜寫教育事業(yè)新的輝煌