三年級(jí)下音樂教案反思一把雨傘圓溜

1、一把雨傘圓溜溜教案及反思 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快，詼諧的聲音演唱歌曲一把雨傘圓溜 溜。 讓學(xué)生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想 象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。 三、教學(xué)過程： 【組織教學(xué)】 xx 問好 師：同學(xué)們好，我先自我介紹一下，我姓涂，你們可以叫我涂老師，今天 要和大家一起相處 40 分鐘，相信

2、老師能在你們當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多小小音樂家，老師 覺得自己的歌唱得不錯(cuò)，舞跳得也不錯(cuò)，請(qǐng)你們也向我推薦出你們當(dāng)中舞跳得 好，歌唱得美的同學(xué)吧。 【學(xué)唱歌曲】 1、導(dǎo)入，師：同學(xué)們，自然界的天氣是千變?nèi)f化的，你能說說你所知道的 天氣嗎？（風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等）你們知道的可 真不少，你們聽這是哪種天氣？（播放雷雨圖片、雷雨聲） 2、節(jié)奏練習(xí)，師：原來是打雷下雨了，老師可喜歡雨了，誰能來模仿雨的 聲音嗎？你們模仿的雨聲交織在一起組成了一條雨的節(jié)奏。（出示一），誰能 把它拍出來嗎？（出示二）你們看這條節(jié)奏和上面那條有什么不同？（有八分 休止符、小花傘）小花傘把雨擋住了，所以這個(gè)地方的雨

3、聲就要停一下，當(dāng)我 們拍到這里時(shí)，做一個(gè)撐傘的動(dòng)作，擋擋雨，誰來試一試？ 3、初聽錄音，師：聽，雨中傳來了美妙的歌聲（小花傘圖片、歌曲），歌 里在唱什么？ 4、揭題，師：你從歌里聽到了什么 ?（生討論回答 ）三個(gè)小伙伴在大雨中共用 一把雨傘，肩并肩一起走回家。這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲一把雨傘 圓溜溜 5、師范唱，師：現(xiàn)在老師想來唱唱這首歌，你們想不想聽呀？聽完 后，請(qǐng)你來說說你的感受（三個(gè)小朋友撐傘圖片、歌曲） 6、再聽，師：如果覺得我唱的好聽，能不能給我一些掌聲啊，謝謝大家， 誰來說說你聽完后的感受，這是一首歡快、活潑的歌曲，那你是怎么感受到這 種歡快情緒的？我們?cè)賮砀惺芤淮?，你可以用頭或

4、身體把你的感受表現(xiàn)出來。 7、朗讀歌詞，師：歡快活潑的旋律和詼諧有趣的歌詞給我們帶來了歡快的 感受，我們帶著歡快的情緒和動(dòng)作來把歌詞讀一讀吧。讀的時(shí)候注意把字咬清 8、模唱旋律，師：那你們想不想來唱一唱這首歡快的歌呢？我們就模仿雨 滴的聲音 “噠 ”來模唱旋律吧。 9、唱歌詞 a、學(xué)唱115小節(jié) （1、 ）分析比較前半部分 師：現(xiàn)在我們看看歌曲的前半部分，這段曲調(diào)它由兩大樂句組成，每大樂 句又由兩個(gè)小樂句組成。你們看，每個(gè)樂句的開始音有什么規(guī)律?（1、 3 樂句開 始音相同，后面呢，有變化、二、四樂句開始音相同相同，后面有變化，這種 有重復(fù)也有變化的創(chuàng)作手法叫做重復(fù)變化）那它們?cè)诠?jié)奏上又有什么

5、規(guī)律 ? （一、二、三句后面都有兩個(gè)四分休止符）歌聲遇到四分休止符后要停一拍， 你們看四分休止符下面有什么？（出示水花）圖案， 2、）隨樂踩水花 師：歌里三個(gè)小朋友，在雨中快樂的行走，不時(shí)停下腳步，玩起了踩水花 的游戲，我們也跟著音樂來踩踩吧。不要踩得太重哦，水花濺的太高，會(huì)把衣 服弄臟的。 ( 3、)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第 115 小節(jié)歌詞。 師：我們帶上歌詞把前半部分唱一唱吧。 難點(diǎn)教唱： 課件：跨小節(jié)切分 0 3 5| 4 4 4| 4 3 2| 3- | 30 三雙腳丫丫 a 同步走 師：這條旋律第三個(gè)小節(jié)的節(jié)奏你們認(rèn)識(shí)嗎？這叫做切分節(jié)奏x x x切分節(jié) 奏，這里還有一根延音線

6、，它把上一個(gè)小節(jié)的 4 延續(xù)到了這個(gè)切分節(jié)奏里，當(dāng) 我們唱這個(gè)切分節(jié)奏里的4時(shí)我們先用歌詞丫的韻母a來代替，(師生唱)現(xiàn) 在我們把歌詞丫和后面的韻母 a加上延音線連起來唱。 ( 4、)再次演唱 師：我們?cè)偻暾陌蛇@一部分唱一遍吧。 b、學(xué)唱后半部分 (1) 生唱前半部分的歌詞，師唱后半部分。 (2) 分析比較后半部分 師：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律嗎？每句前面都出現(xiàn)了 休止符，旋律都從弱拍或后半拍開始，這種起拍叫弱起。 (3) 連續(xù)的附點(diǎn) 師：這部分的第一樂句當(dāng)中有一個(gè)符號(hào)出現(xiàn)了很多次，你們能把她找出來 嗎？它就是附點(diǎn)音符，附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什么作用呢，先聽聽沒有 附點(diǎn)音

7、符的旋律，現(xiàn)在加上附點(diǎn)音符再聽聽，附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什 么作用呢，使旋律變得很歡快，（師唱），你們也來唱一唱吧。課件：附點(diǎn)節(jié) 奏 5 1 | 3. 2 3 .2| 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0 同學(xué)們你們特別高興的時(shí)候表情是怎么樣的？（笑）特別高興的時(shí)候怎么 笑，誰來笑一個(gè)？哦，肯定是笑特別高亢，眉飛色舞，神采飛揚(yáng)的，現(xiàn)在我們 打起精神，身體坐直，保持呼吸通暢，面帶微笑，眉毛上揚(yáng)，把聲音放在高位 置，從眉心傳出來。 （3）用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。 難點(diǎn)教唱 課件：八分休止符 這一句當(dāng)中出現(xiàn)了我們前面見過的八分休止符和小花傘，唱

8、到八分休止符 時(shí)，我們撐一下傘，讓歌聲停一停 3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3| 3 | 雨傘下面嘻嘻哈哈笑個(gè)不?？?裝飾音 這句第四小節(jié)中還出現(xiàn)了一個(gè)小符號(hào)，他叫下滑音，演唱時(shí)向下滑動(dòng)，起 到裝飾音符，加強(qiáng)語氣的作用 9、演唱整首 10、講解符號(hào) 課件：反復(fù)記號(hào) 師：唱到這里你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些特別的小符號(hào)呢？你認(rèn)識(shí)它們嗎： | 它 叫從頭反復(fù)記號(hào)，我們遇到它時(shí)就要從頭反復(fù)再唱一遍。它的周圍還有兩所小 房子，第一遍唱第一個(gè)小房子里的歌聲，第二遍時(shí)跳過第一個(gè)小房子唱第二個(gè) 小房子里的歌聲。 11、唱第二個(gè)小房子的歌聲 12、完整演唱歌曲 13、處理歌曲 同學(xué)

9、們，歌里的孩子心情是怎樣的，（引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、有趣的心情） 現(xiàn)在我們帶上歡快的情緒在來唱唱歌曲，注意身體坐直，保持呼吸通暢，面帶 微笑，眉毛上揚(yáng)，把聲音放在高位置，從眉心傳出來。那雨傘上滴滴答答的雨 聲和雨傘下同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲相比，哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱？最后一句我們可以加 上什么強(qiáng)弱變化嗎？ 【創(chuàng)編延伸】 （1）編創(chuàng) 同學(xué)們，放學(xué)回家咯！哎呀，突然下雨了，老師這里有一些傘，可是不 多，怎么辦呢？好，你們就三個(gè)人撐一把傘，在雨中唱起來，跳起來吧。（歌 曲伴奏）（ 2）、展示 咦，那里走來三位小朋友，他們?cè)诟墒裁茨兀ㄕ?qǐng)學(xué)生上來表演）。 【完美結(jié)課】 在音樂中，師生一起出教室同學(xué)們，我們撐著傘，搭著肩膀一起走回家 吧。 【教后反思】 興趣是最好的老師，我在教學(xué)中 開始就設(shè)置了謎語，導(dǎo)人課題，激發(fā)了 學(xué)生的興趣，為教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié) “聽辨聲音 ”打下了基礎(chǔ)，在聽辨的過程 中， 我采用了聽