《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)反思認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)反思認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)反思認(rèn)識計(jì)算機(jī) 一課是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門課。 在這之前，學(xué)生不知道什么是 顯示器，什么叫主機(jī)可以說這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到以后學(xué)生 對電腦是否感興趣，是否愿意學(xué)。所以說，怎樣把這節(jié)課上好，我費(fèi) 了很多心思。我想一年級的孩子一定愿意聽故事，要通過一個故事引起孩子 們的興趣。我給同學(xué)們講了這樣一個故事：樂樂小朋友告訴我她晚上 做了一個夢，夢見自己來到了一座宮殿門前，她剛要進(jìn)去，門口把守 的士兵對她說：“小朋友，這里是電腦王國，我們規(guī)定凡是來這里的 人，必須認(rèn)識我們電腦家族當(dāng)中的主要成員， 還要回答他們提出的問 題。樂樂小朋友遇到了困難，她向同

2、學(xué)們求助。這時我就問同學(xué)們愿 不愿意幫助樂樂小朋友？要想幫助她， 必須先和電腦家族當(dāng)中的主要 成員交上朋友。引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，在新授當(dāng)中，我做了多媒體教學(xué)， 介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成 部位的作用和特點(diǎn)。讓學(xué)生聽完自己總結(jié)。在課件當(dāng)中，我采用圖像、 聲音相結(jié)合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學(xué)生在看到這些圖 像時，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽到了以兒童化、第一人稱配 音的聲音時，又都聽得非常認(rèn)真。總結(jié)時，學(xué)生們都爭先恐后，說得 非常好。學(xué)生每總結(jié)出一個，我都貼一個板書，結(jié)合一年級學(xué)生認(rèn)字 不全的特點(diǎn)，在每個板書上都加了拼音。學(xué)生總結(jié)完以后，我做小結(jié)

3、。然后告訴同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了電腦家族當(dāng)中的主要成員了，現(xiàn)在我們可以幫助樂樂小朋友了。 這 一部分還是在課件中完成，樂樂小朋友從“智慧門”進(jìn)入到電腦王國 中，她每游玩一個地方都要回答一個問題，采取搶答的方式。通過搶 答，看看誰是最樂于助人的小朋友。這樣一來，不僅鞏固了剛學(xué)過的 知識，還能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和參與意識。當(dāng)樂樂在同學(xué)們的幫助下，已全部答對了這些問題時，電腦王 國獎勵給樂樂一些電腦部件，這時樂樂又問同學(xué)們了：“我怎么把它們組合成一臺電腦?。俊蔽覇柾瑢W(xué)們：“你們想不想自己動手也組合 一臺電腦??？”讓大家以小組為單位，看看哪個小組組合得最快。這 不僅能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，

4、還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后，我問同學(xué)們，我們能用這臺電腦干什么。讓大家進(jìn)行小組計(jì)論。這是結(jié)合實(shí)際生活，鍛煉學(xué)生們觀察事物的能力和表達(dá)能力。 在輕松、愉快的環(huán)境中這節(jié)結(jié)束了。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還 開闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動手能力。 這節(jié)課充 分考慮到了一年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)， 在上力求讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中 學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在創(chuàng)設(shè)的情境中，以學(xué)生為主體，教師 進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)了新課改思想。同時，也存在一些不足。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)完以后總結(jié)， 教師小結(jié)時，可以讓學(xué)生看看身邊的計(jì)算機(jī)每個組成部分都是什么樣 的。在課件中，介紹的不全，如鍵盤有白色的，還有彩色的；主機(jī)箱 有立式的，還有臥式的；鼠標(biāo)有三鍵式的，還有兩鍵式的這些教 師在小結(jié)時，應(yīng)該加以補(bǔ)充。否則學(xué)生可能以為這些部件就像課件中 所看到