中班音樂活動(dòng)三只猴子(1)

1、中班音樂活動(dòng)：三只猴子 東鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 廖莉娟教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。 2、 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。 3、 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲，讓孩子們體驗(yàn)歌曲的幽默與詼諧。教學(xué)準(zhǔn)備：配套圖譜、CD音頻、CD視頻、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)聽聽歌里唱了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？二、欣賞歌曲1、 完整聽歌曲前三段（播音頻CD）提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)（猴子）發(fā)生了什么事（猴子在床上跳，有猴子頭上摔了一個(gè)包）2、第二篇欣賞歌曲前三段（播視頻CD）歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？（三

2、只？?jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧?。煟赫?qǐng)問(wèn)，你聽到歌曲唱了什么？幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。三、教唱歌曲1、逐一完整出示前三段歌曲圖譜，師范唱歌曲。提問(wèn)：三只猴子在床上跳，有一只猴子掉床下頭上摔了一個(gè)包，這時(shí)床上還有幾只猴子（兩只猴子）；兩只猴子繼續(xù)在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，這時(shí)床上有幾只猴子了（一只）；一只猴子也在床上跳，他也跳下床頭上摔了一個(gè)包，床上還有猴子嗎？（沒有）2、出示第四段圖譜，師范唱歌曲第四段提問(wèn)：床上怎么樣了？（靜靜悄悄的），猴子們到哪兒去了？（動(dòng)物醫(yī)院去了），他們都怎么樣了？（躺在醫(yī)院不能動(dòng)了）3、師和幼兒完整的、有節(jié)奏的哼唱歌

3、曲一遍。四、手指游戲表演唱歌曲1、一只手指表示一只猴子，兩只手指表示兩只猴子，三只手指表示三只猴子，手掌表示床，頭上摔了一個(gè)包（在頭上做一個(gè)大包狀）2、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。3、師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、第四段，“你們看床上靜靜悄，猴子們不知道哪兒去了？”（輕聲唱），“床上床下都找不到”（把教室當(dāng)床，椅子上下找）“他們躺在床上不能動(dòng)了”(幼兒躺在椅子上做不能動(dòng)的狀態(tài))5、完整地邊手指游戲邊表演唱歌曲

4、五、拓展歌詞1、安全教育提問(wèn):猴子們?cè)诖采蟻y跳，結(jié)果自己都受了傷，躺在醫(yī)院不能動(dòng)了，你們有什么話對(duì)猴子說(shuō)（不要在床上亂跳、保護(hù)自己是最重要的、不要在不安全的地方亂跳、幼兒園的樓梯處、教室過(guò)道、平臺(tái)等地方都并不能亂跳。）2、把對(duì)猴子要說(shuō)的話唱給猴子聽“不要在床上、沙發(fā)上亂跳，頭上就不會(huì)起包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶”六、結(jié)束1、把教室當(dāng)床完整邊做游戲邊唱歌曲。2、排隊(duì)出教室，把大操場(chǎng)當(dāng)床做跳床的游戲。教學(xué)評(píng)析：三只猴子這首歌曲既富有童趣又富有教育意義，與“自我保護(hù)”的話題緊密結(jié)合。中班幼兒較活潑，在平時(shí)活動(dòng)中會(huì)做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是很有必要的。通過(guò)這個(gè)有趣的故事間接

5、地教育孩子不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，在生活中注意安全。這首歌曲的前三段比較有規(guī)律，歌詞也較容易記憶，依據(jù)數(shù)量遞減的規(guī)律，幼兒較容易掌握，前三段也是本首歌曲的重點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)首先要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過(guò)教師范唱、提問(wèn)、出示圖譜，讓幼兒更好地理解歌詞。在重點(diǎn)學(xué)唱前三段歌詞我注意幼兒的興趣，變換練習(xí)的形式，讓幼兒保持興趣。主要通過(guò)集體練唱、幼兒自己看圖譜演唱、男女小朋友分組演唱來(lái)達(dá)成目標(biāo)。在幼兒基本掌握的情況下，加入手指游戲，邊表演邊演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使活動(dòng)達(dá)到高潮，以至于更好地學(xué)習(xí)第四段歌曲。第四段歌曲是本首歌曲的難點(diǎn)，歌詞結(jié)構(gòu)與前三段有所不同。通過(guò)練習(xí)讓幼兒唱準(zhǔn)。我考慮在最后一段加入身體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解歌詞和記憶歌詞。并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地分辨最后一段與前三段的速度不同，讓孩子主動(dòng)積極地學(xué)會(huì)演唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中前三段中的第二句“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”孩子們很容易混淆，把握不清節(jié)奏。于是，我對(duì)這句進(jìn)行了單句練習(xí)，突破重點(diǎn)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)，孩子們對(duì)歌曲掌握的情況還是比較好，基本能聽著音樂唱出歌詞的內(nèi)容。只是到了后面的表演環(huán)節(jié)，孩子們的注意力全轉(zhuǎn)向表演，而沒有主動(dòng)地在邊唱邊表演，我想在游戲時(shí)