下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、四年級給予是快樂的說課稿一、說教材:給予是快樂的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊“人間真情”專題欄的一篇閱讀課文。本文講述了這樣一個(gè)感人的故事:保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,揭示了給予是快樂的人生哲理。選編這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法,點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗
2、讀法和勾畫圈點(diǎn)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程:為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。(一)、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,在生活中什么樣的事情能夠讓你感到快樂呢?2、揭題給予是快樂的(正音:給予jy理解詞義)。3、解釋題意設(shè)計(jì)意圖:此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本設(shè)計(jì)著眼與對文本含蘊(yùn)的充分挖掘,以“在生活中什么事讓你感到快樂?”這個(gè)學(xué)生熟悉的生活問題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)和重組學(xué)習(xí)內(nèi)容的主線,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與積極思維。(二)初讀課文,感知內(nèi)容1、同學(xué)們老師讀完課文深受感動(dòng),故事的情節(jié)一波三折?,F(xiàn)在我們
3、趕緊來看看這個(gè)故事吧!課件出示要求:1.認(rèn)真讀讀課文,讀準(zhǔn)字音。設(shè)計(jì)意圖:首先,教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題,教師有針對性的對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。2、找一找:文中出現(xiàn)了那些人物。3、在故事的發(fā)展過程當(dāng)中,有很多情節(jié)都十分出人意料,讓人感動(dòng)聰明的你都發(fā)現(xiàn)了嗎?找一處,讀一處。并說一說為什么讓你感動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)歷“學(xué)生與文本初步的對話”,通過對全文人物的鏈接,達(dá)到從整體上把握課文內(nèi)容的目的。以“文中出現(xiàn)了哪些人物,他們之間發(fā)生了一些什么事情?”為切入點(diǎn),根據(jù)交流情況進(jìn)行板書,提綱挈領(lǐng),突現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),給學(xué)生留下深刻的
4、印象,起到導(dǎo)行作用,以此引出他們之間發(fā)生的事情中有那些出人意料的情節(jié)來進(jìn)行討論。4、這篇課文講了一個(gè)什么故事?設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,在讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力,解決教學(xué)重點(diǎn)。(三)文中的保羅體會到給予是快樂的?從哪里可以感受到?指導(dǎo)朗讀第12-13自然段。設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)中明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!贝谁h(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,
5、在讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力,解決教學(xué)重點(diǎn)。按照課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生應(yīng)在教師引導(dǎo)下進(jìn)入情景體驗(yàn),在讀中揣摩、感悟、體會語言所承載的知識、情感、文化、思維,從而表現(xiàn)出對語言本體的學(xué)習(xí),而不應(yīng)拘泥于教材對材料展現(xiàn)的.邏輯順序,以及結(jié)果分析展開教學(xué)過程。因此,以這一材料為載體,以“讀品、讀思、讀悟”為基本學(xué)習(xí)活動(dòng)程序,讓學(xué)生通過不同角度感悟和表達(dá)快樂的意蘊(yùn),使學(xué)習(xí)程序螺旋式重現(xiàn)、上升,使他們比較深刻地理解課文內(nèi)容,并促使其語文素養(yǎng)(朗讀水平、讀書能力)得到多方面的提升(四)合理想象,感悟主題1、圣誕節(jié)的夜晚流光異彩、熠熠生輝,美麗的圣誕樹上掛滿了一份份美好的祝愿,圣誕音樂在每個(gè)人耳邊盡情流淌
6、,歡聲笑語充滿了整個(gè)街道。請大家想象他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)怎樣難忘的夜晚。2、是啊,這是一個(gè)多么美好的夜晚,因?yàn)樗麄冃闹卸佳b著他人,把愛獻(xiàn)給人,這就是給予令人快樂3、再次讀題感受給予是快樂的設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分感悟文本的基礎(chǔ)上,通過想象、交流,將結(jié)構(gòu)化后的以符號為主要載體的書本重新“激活”,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界溝通。激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣、信心,提升他們主動(dòng)探求的欲望及能力。再次點(diǎn)擊“中心”,收到畫龍點(diǎn)睛的功效。(五)拓展升華,深化主題1、那么你有過因幫助別人或被他人幫助而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎?說一說。(出示)我也曾因?yàn)槎械娇鞓?。總結(jié):同學(xué)們都幫助過他人或被他人幫助過這個(gè)世界是多么美
7、好。2、讀了這篇文章你想到了什么,有什么感受?請寫下來。設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍,滿足學(xué)生的閱讀期待。按照課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)精神,根據(jù)學(xué)生與教師的自身特點(diǎn),以及由此而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),為了更好的突現(xiàn)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)主題”,教者對教材內(nèi)容進(jìn)行了大膽整合處理,使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到合理的升華,有效地激活了學(xué)生的思維,促進(jìn)了新的學(xué)習(xí)信息與已有經(jīng)驗(yàn)的耦合,并實(shí)現(xiàn)了思維的內(nèi)化、情意的激發(fā)。努力使“教師執(zhí)行”的課程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的課程,真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,使課程標(biāo)準(zhǔn)得以有效落實(shí)。三、作業(yè)超市1、閱讀給,永遠(yuǎn)比拿愉快,并寫下自己的感受。2、課外收集“給予是快樂的”相關(guān)名人名言。3、今后的生活中,向文中的保羅、小男孩學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:鞏固知識點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生想象力,理論實(shí)踐,學(xué)以致用。四、說板
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年荊州江陵縣事業(yè)單位人才引進(jìn)筆試真題
- 2024年撫州客運(yùn)從業(yè)資格證考試技巧
- 2024年海口客運(yùn)資格從業(yè)證考試內(nèi)容
- 2024年沈陽客運(yùn)駕駛員考試題庫及答案選擇題
- 2024年宿州貨運(yùn)從業(yè)資格證考試題
- 鄉(xiāng)村健康養(yǎng)生基地行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目診斷報(bào)告
- 2024年廊坊客運(yùn)資格證摸擬考試題
- 2024年石家莊客運(yùn)資格證培訓(xùn)內(nèi)容
- 2024年c1客運(yùn)資格證模擬考試
- 2024年慶陽客運(yùn)從業(yè)資格證仿真考試題庫
- 公司股東內(nèi)部承包合同范本2024年
- 2024至2030年中國智能卡行業(yè)趨勢前瞻與投資趨勢分析報(bào)告
- 2024年山東省濟(jì)南市中考英語試卷
- 3.1 做有夢想的少年 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊-2
- (高清版)DB15∕T 3585-2024 高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田施工質(zhì)量評定規(guī)程
- 沙荒地使用權(quán)2024年機(jī)動(dòng)承包合同
- 2024年統(tǒng)編版新教材語文小學(xué)一年級上冊第三單元測試題及答案
- 2024~2025學(xué)年中考數(shù)學(xué)時(shí)事熱點(diǎn)搶分練 決策部署含答案
- 南岸區(qū)疾病預(yù)防控制中心遷入?yún)^(qū)公共衛(wèi)生中心新址搬遷方案
- 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東大學(xué)
- 《內(nèi)陸干旱區(qū)季節(jié)性河流生態(tài)流量(水量)確定技術(shù)導(dǎo)則》
評論
0/150
提交評論