籃球?qū)I(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)-籃球比賽快攻意識(shí)的培養(yǎng)畢業(yè)論文

1、 編號(hào)： 本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄（ 屆）論文題目： 籃球比賽快攻意識(shí)的培養(yǎng) 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 系 別： 體育系 專 業(yè)： 籃球 指導(dǎo)教師： 目 錄一、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審批表二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告三、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表四、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄表五、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評語 六、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱教師評語七、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表八、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審批表學(xué)校： 系別： 專業(yè)：學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師潘桂芝職稱所選題目名稱：籃球比賽快攻意識(shí)的培養(yǎng)題目來源：1.科學(xué)技術(shù) 2.生產(chǎn)實(shí)踐

2、3.社會(huì)經(jīng)濟(jì) 4.自擬 5.其他選題理由：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展已開始成為速度和高度并重的時(shí)代，利用高度和速度去爭奪空間，爭取時(shí)間。但是，在籃球比賽中，由于受到場地、環(huán)境、觀眾、體力、戰(zhàn)術(shù)、裁判等等多方面因素的影響。所以，在現(xiàn)代的籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，“快、巧、穩(wěn)、準(zhǔn)、狠、變”等特點(diǎn)是比賽中高水平的充分體現(xiàn)，快攻成了眾多球隊(duì)的重要戰(zhàn)術(shù)，而節(jié)奏則是比賽的文體，比賽的靈魂，比賽的脈搏。因此，如何運(yùn)用快攻得分，把握節(jié)奏的運(yùn)用時(shí)機(jī)及訓(xùn)練，對進(jìn)一步推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)向更高層次發(fā)展起積極作用。研究方面：在日常訓(xùn)練中注意對技術(shù)的掌握的扎實(shí)性和戰(zhàn)術(shù)配合的執(zhí)行性，同時(shí)，應(yīng)著重注意快攻方面的訓(xùn)練。價(jià)值和意義：快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻

3、時(shí)，以最快的速度、最短的時(shí)間在人數(shù)上造成以多打少的優(yōu)勢，或在人數(shù)相等、及人數(shù)少于對方的情況下，乘對方立足未穩(wěn)，果斷而合理地進(jìn)行攻擊指導(dǎo)教師意見： 年 月 日系領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 簽字： 年 月 日備注：哈爾濱體育學(xué)院屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 開 題 報(bào) 告論文(設(shè)計(jì))題目： 籃球比賽快攻意識(shí)的培養(yǎng) 科學(xué)研究性質(zhì): 應(yīng)用性研究 開 始 日 期： 年 月 日完 成 日 期： 年 月 日學(xué)生所在單位： 體育 系 07 年級 1 班級 籃球 專項(xiàng)學(xué) 生 姓 名： 指 導(dǎo) 教 師：1.選題依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜多變，對抗性很強(qiáng)的集體項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員在比賽中無論是發(fā)揮身體的能力，完成技術(shù)動(dòng)作或是執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)，都是在

4、心理活動(dòng)的支配和調(diào)節(jié)下完成的。運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中常出現(xiàn)心理和生理某些方面機(jī)能的暫時(shí)性失調(diào)，繼而對自己能否順利地完成動(dòng)作產(chǎn)生懷疑,臨場比賽時(shí)感到極度的緊張、不安、焦慮。甚至有的運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生顯著的變化；極度的興奮，手腳忙亂，產(chǎn)生多余動(dòng)作，如臉色發(fā)生變化，說話聲調(diào)不正常。這樣在籃球場上既無法發(fā)揮自己的技術(shù)，又對全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用產(chǎn)生了很大的阻礙作用。使運(yùn)動(dòng)員在競賽場上將市里因素的影響降到最低，為運(yùn)動(dòng)員在今后的訓(xùn)練或比賽中能充分的認(rèn)識(shí)自我從而培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)、意志及自我調(diào)節(jié)能力，克服比賽中外界的干擾，穩(wěn)定情緒，充分發(fā)揮自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，取得比賽的勝利。2.國內(nèi)外研究概況國內(nèi)：內(nèi)在因素：緊張、焦慮、技術(shù)、身

5、體狀態(tài)等。 外在因素：環(huán)境影響，如比賽的環(huán)境、場地器材、燈光、比賽用球與訓(xùn)練用球不同，比賽的場地質(zhì)量，如果是在室外比賽還有氣候條件等都會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的比賽心理；裁判員影響，如由于每一位裁判員對規(guī)則的理解不同，臨場站位以及其他某些原因等極容易在判罰尺度上存在差異，這非常容易引起運(yùn)動(dòng)員的抵觸情緒從而影響整個(gè)比賽的心理；觀眾的氣氛，我們決不能忽視每一位現(xiàn)場觀眾球迷對籃球運(yùn)動(dòng)員在場上技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的影響，比賽過程中，觀眾的語言呼喊，投入的熱情，對每一位隊(duì)員都可能產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力，甚至使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生暈場現(xiàn)象；同伴的影響，同隊(duì)某些隊(duì)員埋怨、指責(zé)甚至爭吵、辱罵，互不諒解和理解，導(dǎo)致球場上行動(dòng)不統(tǒng)一，打法上不協(xié)調(diào)，

6、全隊(duì)實(shí)力無法發(fā)揮等都會(huì)影響籃球運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的臨場心理從而直接影響技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮，比賽的性質(zhì)，我們經(jīng)?？梢钥吹疆?dāng)比賽的級別越高，爭奪越激烈，運(yùn)動(dòng)員感到的責(zé)任重大，心理壓力倍增，而隊(duì)員在場上越想打好比賽、越想表現(xiàn)自己的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)心理放不開的想象等等。國外：對于動(dòng)員在身體技術(shù)、心理、如何進(jìn)行心理自助、怎么擺脫低迷，罰籃、應(yīng)對裁判、球迷、對手、傷病以及垃圾話等都有著詳細(xì)的訓(xùn)練方法。前蘇聯(lián)籃球功勛教練員戈麥斯基在總結(jié)了許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵時(shí)刻的比賽“3分在技術(shù)，7分在心理”?？梢娺\(yùn)動(dòng)員心理控制能力對運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平充分發(fā)揮起著決定性的作用，如果籃球運(yùn)動(dòng)員不具備比賽所需的心理過程和

7、過硬的心理素質(zhì)，即使身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平很高 ，也很難在比賽中取得優(yōu)異成績。3.研究方法（具體的研究方法的設(shè)計(jì)）觀察法：通過體育系07級隊(duì)內(nèi)對抗有關(guān)比賽進(jìn)行觀察分析和研究文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)籃球心理及與心理因素等方面有關(guān)的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)：戴爾.布朗 籃球心理訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)心理學(xué)系列 中國輕工業(yè)出版社 20054.主要研究內(nèi)容建議讓運(yùn)動(dòng)員多參加高水平的比賽，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力。 通過對競賽對手的打法、特點(diǎn)的模擬；模擬裁判的不公平現(xiàn)象，如錯(cuò)判、漏判等情況，讓隊(duì)員做到不因裁判的影響而分散注意力從而影響比賽；模擬觀眾球迷的場外干擾；對比分領(lǐng)先時(shí)，比分落后時(shí)，比分相持和決戰(zhàn)階段時(shí)的心態(tài)模擬，特別是對比分

8、落后時(shí)，比分相持和決賽階段時(shí)的心理狀態(tài)的加強(qiáng)訓(xùn)練，以在實(shí)際比賽中強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力和對自信心的提高。在訓(xùn)練中充分的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，努力克服困難，努力提高自身的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，擺正心態(tài)，勇敢面對，培養(yǎng)必勝的自信心。5.研究進(jìn)度：階段時(shí)間工作內(nèi)容指導(dǎo)教師檢查內(nèi)容完成情況6.實(shí)驗(yàn)條件7.預(yù)期結(jié)果8.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：編號(hào)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算數(shù)量金額備注12345678指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表學(xué)校： 系別： 專業(yè)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：姓 名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師職 稱計(jì)劃完成時(shí)間：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排：完成情況：指導(dǎo)教師意見： 年 月 日備注：本科生畢業(yè)

9、論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄表指導(dǎo)教師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目作者姓名所在系別 系 專業(yè) 年級 班開題指導(dǎo)過程記錄收集材料過程記錄論文寫作過程記錄論文修改過程記錄第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次備注本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評語學(xué)校： 系別： 專業(yè)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：姓 名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師職 稱指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日備注：注：此表裝入學(xué)生檔案。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱教師評語學(xué)校： 系別： 專業(yè)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：姓 名學(xué) 號(hào)評閱教師職 稱評閱教師意見：評閱教師評語： 評閱教師簽名： 年 月 日備注：本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表學(xué)校： 系別： 專業(yè)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：姓 名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師職 稱答辯委員會(huì)名單：答辯委員會(huì)評語： 答辯委員會(huì)主任： 加蓋系公章 年 月 日答辯委員