班主任和德育工作總結

1、教育的最大原因。4、愛就是責任。小學班主任德育工作總結本學期，我擔任班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和 愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井 井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具 體做法如下:、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來， 我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng) 常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時 刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感， 每當班級在學習上取得了好成績， 我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出

2、現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平 常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生 犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是

3、了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關懷。冬季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體 狀況。還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有 個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學 生才會對教師產(chǎn)

4、生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般 相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事 情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交 往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表 自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生， 不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī) 的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的 作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。

5、但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們 動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的 話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看 著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生 打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展， 時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特 點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完

6、成我們肩負的神圣 歷史使命。小學班主任德育工作總結 班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回 顧，現(xiàn)總結如下:、嚴抓德育，把愛灑向全體學 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任 工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離 不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要 特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的

7、建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學 生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視， 及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能 做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情 地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。二、注重小干部的每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點， 他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干 部分管

8、到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他 們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中， 也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問 他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結 經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強 調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部 做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

9、我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我 用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們 聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的員，要互相關心，互相團結，互相進取。四、關心學生，使家長放心。關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親 戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！ ”

10、自然而然，我的工作得到了更多家長的 支持。總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的 創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。小學班主任德育工作總結 班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑 造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就 班主任如何做好德育工作談幾點體會。、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的 班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地 促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作 用。如何做好學生思