(完整版)職高一教育學(xué)期末

1、縣職教中心職高一學(xué)前教育學(xué)期末測(cè)試卷 、單項(xiàng)選擇題（每題 2分，共50分） 1. 幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是（）。 A.教育性和可控性B .物質(zhì)性和精神性 C .裝飾性和安全性 D .趣味性和空間性 2. 教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。 A豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn) B .保證幼兒游戲的特點(diǎn) C間接指導(dǎo)D.完成教學(xué)要求 3. 幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué) 活動(dòng)特點(diǎn)的（）。 A.廣泛性B .計(jì)劃性 C .多樣性 D .平等性 4. （）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為 幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。 A .游戲B

2、.反思C .總結(jié)D .評(píng)價(jià) 5. 教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。 A.注意傾聽B.言語專業(yè)化 C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒 6. 幼兒園教學(xué)的基本方法是（）。 A.演示法 B.范例法 C.觀察法 D.示范法 7. 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社 區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。 A.經(jīng)濟(jì)性 B .參與性 C .開放性 D .多樣性 8. 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。 A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià) 9. “寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。 A.游戲化方法B.生活化方法 C.移情法 D.直接法 10

3、. 幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做 法違背了（）教育原則。 A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性 11. 兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（）。 A.玩的需要B. 父母的需要 C.爺爺奶奶的需要 D.交往的需要 12. 在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于（）的教學(xué)活動(dòng)方法。 A.游戲法 B.操作法 C.直觀法 D.發(fā)現(xiàn)法 13. 我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合 （）。 A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則 14. 對(duì)于03個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。 A.手工、繪畫材料

4、B.用手穿的大木珠 C.色彩鮮明的小球D.不倒翁、撥浪鼓 15. 幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方 面全面和諧發(fā)展為宗旨的。 A.幼兒身心發(fā)展的可能B .幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r c幼兒的潛力 幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能 16 福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（） A.思物 B .恩物 C .念物 D .寵物 17. 從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。 A.幼兒園生活環(huán)境 B .幼兒園教育的一切外部環(huán)境 C幼兒園心理環(huán)境 D .幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 18. 幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲 中幼兒（）的水平。 A .

5、運(yùn)用材料B.建構(gòu)形式發(fā)展 C .社會(huì)性發(fā)展D .行為發(fā)展 19. 幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?A.結(jié)構(gòu)游戲 B .表演游戲 C .角色游戲 D .智力游戲 20. 對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是（）。 A.反面評(píng)價(jià)B.正面評(píng)價(jià) C.正面評(píng)價(jià)與反面評(píng)價(jià)相結(jié)合D .消極評(píng)價(jià) 21. 智力游戲、體力游戲和音樂游戲是（）。 A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個(gè)人游戲 22. 幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。 A.社會(huì)環(huán)境 B .精神環(huán)境 C .城市環(huán)境 D .局部環(huán)境 23. 幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域不包括 （）。 A.角色游戲區(qū)B.建構(gòu)游戲區(qū)C表演游戲區(qū)D.設(shè)施活動(dòng)區(qū)

6、24. 智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。 A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C表演游戲D.個(gè)人游戲 25. “娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?A.角色游戲B.智力游戲C.表演游戲D.結(jié)構(gòu)游戲 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 題號(hào) 21 22 23 24 25 答案 、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共15分） 1. 簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則。 2. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。 三、論述題（本大題共2小題，每小題10分。共20分） 1、試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。 2、試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 四、材料分析題（共1

7、5分） 閱讀下列材料，完成1 一 5題。 大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期。 幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè) 周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)一一“大手拉小手”。 活動(dòng)過 程如下： 出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園， 請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿 結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手?？茨膶?duì)好朋友的小手拉得緊？ 到 公園休息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞， 請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞 ; 然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山 洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。 自由活動(dòng)時(shí)， 好朋友拉好小手與他們 的家長(zhǎng)一道欣賞周圍春天美景。 在家長(zhǎng)協(xié)助

8、下， 幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足 活動(dòng)的見聞。 1上述活動(dòng)的教育意義是什么？ 2. 活動(dòng)主要體現(xiàn)的兩個(gè)幼兒園教育原則是什么 ? 3. 活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么 ? 4. 請(qǐng)?jiān)谏鲜龌顒?dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)延伸活動(dòng) 7 縣職教中心職高一學(xué)前教育學(xué)期末測(cè)試卷 、單項(xiàng)選擇題（每題 2分，共50分） 1 -5ABADA 6-10CCBAD 11-15DBBCD 16-20BDCCB 21-25ABDBA 二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分） 1. 簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則。 【答案要點(diǎn)】幼兒園課程評(píng)價(jià)總的原則應(yīng)有利于發(fā)揮教師、 園長(zhǎng)及課程決策人員 改進(jìn)課程的主動(dòng)性、積極性和研究精神。具

9、體表現(xiàn)在： （1）評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與 發(fā)展課程;（2）評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性；（3）評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展。 2. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。 （答案解析）幼兒園課程的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：（1）幼兒園課程融合于一日生活 之中。（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 三、論述題（本大題共2小題，每小題10分。共20分） 試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。 答案要點(diǎn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基 本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括：（1）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則； （2）發(fā)展適宜性原則；（3）幼兒參與性原則；（4）開放性原則；（5）經(jīng)濟(jì)性原則；（6）

10、 安生性原則。 這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo) 作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教 育價(jià)值。 2.試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 答案要點(diǎn)教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素， 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要 的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）準(zhǔn)備環(huán)境。準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán) 境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在：讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。 盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。 （2）控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒 的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用， 大致有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)；幫助幼兒展開活動(dòng)；指導(dǎo)幼兒解決紛 爭(zhēng)、困難或情緒問題；幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。 （3）調(diào)整環(huán)境。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師 的重要任務(wù)。教師要對(duì)環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至 每次活動(dòng)后都重新審視一下環(huán)境，及時(shí)地通過調(diào)整來保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。 四、材料分析題（共15分） 2. 【答案要點(diǎn)】有利