小數(shù)的讀法和寫法小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

1、小數(shù)的讀法和寫法小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿一、教材分析：小數(shù)的讀法和寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識，它被安排在小數(shù)的產(chǎn)生和意義之后學(xué)習(xí)。這是認(rèn)識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準(zhǔn)備。它是整個有關(guān)小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，可以說是一相當(dāng)重要的內(nèi)容。二、學(xué)情分析：學(xué)生在四年級第一學(xué)期已接觸過小數(shù)。但這個單元的內(nèi)容還是挺豐富的：初步認(rèn)識并感知小數(shù)的意義;簡單小數(shù)的大小比較;讀小數(shù)和寫小數(shù);簡單的小數(shù)加減法。三、設(shè)計意圖：通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識不再停留在感知的基礎(chǔ)上，應(yīng)有深入的了解，并掌握其有關(guān)性質(zhì)、方法。本節(jié)課教材的編

2、排是先讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)位順序表，然后是小數(shù)的讀和寫。基于學(xué)生的認(rèn)知起點，我將教材作了適當(dāng)?shù)奶幚?，先讓學(xué)生讀小數(shù)。雖然小數(shù)的讀法并沒有正式教學(xué)與概括，但從學(xué)生接觸小數(shù)起，就不可避免地與讀法進行碰撞，因此在不經(jīng)意間大部分學(xué)生已能正確地讀出小數(shù)了。由讀小數(shù)引入，教學(xué)數(shù)位順序表的相關(guān)知識，再進行寫小數(shù)。在上述基礎(chǔ)知識和理念的支撐下，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法.2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).四、教學(xué)流程：(一)、教學(xué)數(shù)位順序表導(dǎo)入：1、觀察一下，這些小數(shù)有幾部

3、分組成?(三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)如340.009的整數(shù)部分問：3在什么數(shù)位上?表示什么?4呢?2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位?(學(xué)生回答，按一定順序即可)(課件出示)每個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位分別是什么?關(guān)于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識?(每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十)【整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ)，而這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識的復(fù)習(xí)越系統(tǒng)完整，就越有利于學(xué)生對新知的探究。在學(xué)生回答的過程中，要在注意學(xué)生發(fā)言的有序性、條理性，語言的規(guī)范性，為順利探究小數(shù)部分的數(shù)位知識埋好伏筆?！?、看整數(shù)部分，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在整數(shù)部分的哪邊?(在整數(shù)部

4、分的右側(cè))中間怎樣區(qū)分呢?(用小數(shù)點隔開)4、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)?(有一位小數(shù))所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位?(第一位)它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計數(shù)單位就是十分之一.5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎?為什么?(小數(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一。)誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位?(千分位千分之一;萬分位萬分之一;十萬分位十萬分之一;百萬分位百萬分之一)(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號?(表示后面還有很多數(shù)位)【學(xué)生不是一張

5、白紙，有關(guān)數(shù)位的知識，有了整數(shù)部分的數(shù)位知識作依托后，相信學(xué)生能自己探索出小數(shù)部分。抱著這樣一個信念，懷著對學(xué)生的信任，我放手讓學(xué)生自主概括。在稍做引導(dǎo)的基礎(chǔ)上(十分位的得出教師應(yīng)予以提示，它既是小數(shù)部分的起始位，又和整數(shù)部分有著差別)，讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)部分的知識自行推斷概括?！?、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方?小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少?你怎樣證明?(0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10個0.01米)【每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，可以直接告訴學(xué)生，但這樣的話學(xué)生就成了被動接受。雖然小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進

6、率也是10，但理解的難度顯然有所增加。為了讓更多的學(xué)生真正理解，我在這里安排了驗證的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助計量單位加以理解，并在驗證的過程中理解小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是十分之一?！?、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識，完成下面這幾道填空嗎?(1)小數(shù)部分的最高位是()位，計數(shù)單位是();整數(shù)部分的最低位是()位，計數(shù)單位是()。(2)從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是()位，計數(shù)單位是()。(3)10個0.01是()，0.1里有()個0.001。(4)6.825有6個()、8個()、2個()、5個()組成。(5)說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上?表示什么意思?20.045.420.250.672我

7、們要把數(shù)位順序表牢記，這樣就能正確地解題了。【當(dāng)學(xué)生掌握了上述知識后，我設(shè)計了以上一些課后練習(xí)題。由最基本的根據(jù)數(shù)位表知識填空到運用數(shù)位表的知識解題，層層遞進，讓學(xué)生學(xué)以致用?！?二)、教學(xué)小數(shù)的讀法1、(出示圖)熊貓、電動車、土星繞太陽數(shù)據(jù)。問：你會讀出以上的數(shù)據(jù)嗎?2、誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法?先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。3、如果我們要把讀法寫下來，可以采用這樣的書寫格式：29.42讀作：二十九點四二【雖說讀小數(shù)是這節(jié)課要掌握的知識，但我們不難發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生開始接觸小數(shù)，就必定要把它讀出來。因此在四年級的時候，學(xué)生已經(jīng)會讀小數(shù)

8、了。如果學(xué)生的讀法不規(guī)范，那么教師也必然會予以指正，只不過沒有向?qū)W生說明白而已。因此，我改變了教材的編排體系，將讀小數(shù)的讀法安排在課的第二步，既使學(xué)生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創(chuàng)設(shè)了自然的銜接。如果有個別學(xué)生產(chǎn)生錯誤，可讓其他學(xué)生予以指正，并授于方法，讓雙方學(xué)生都獲得滿足：情感滿足與知識獲取的滿足。小數(shù)的讀法有兩種，一是直接讀，二是根據(jù)小數(shù)的意義讀。根據(jù)參考書的意見，我只要求學(xué)生掌握第一種讀法?！?三)、教學(xué)小數(shù)的寫法1、出示例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎?(寫在自己本子上，指名板演，說明書寫格式)2、寫出下面的小數(shù)。五點零六十點零零二三百點七一【根據(jù)學(xué)生已有的知識起點，我讓學(xué)生獨立根據(jù)信息進行寫小數(shù)，相信學(xué)生都能完成。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己概括小數(shù)的寫法，在教學(xué)知識的時候不忘培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力?！?四)、綜合練習(xí)1、讀出下面各數(shù)0。0770。0042、說出24.375小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一?3、一個數(shù)的十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作()。4、一個小數(shù)，由4個1、5個0.1、