如何對學生進行有效管理

1、。如何對學生進行有效管理小學生的知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的良好學習習慣和品德的培養(yǎng)卻是依靠班級的教育管理來實現(xiàn)。因此，創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的社會人才，具有舉足輕重的地位和作用。就拿我所帶的三年級2 班來說吧，這個班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體 , 在我接過這個班后這幾年的教學生涯中，有多名學生獲得“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部” 、“標兵”等稱號，同時其所在班集體屢次榮獲各級優(yōu)秀班集體稱號，這些成績是老師和同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏共同換來的。我認為，要想做一名合格的任課教師，特別是班主任老師，就一

2、定要尊重學生，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓學生真正感受到老師對他們的關(guān)心和真誠，這是教師順利開展教育教學工作的基礎(chǔ)。通過數(shù)年教育教學工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本人對學生管理工作的一點見解，我認為教師要對教育事業(yè)時刻充滿激情和熱情，時刻以飽滿的工作狀態(tài)投入到教育教學管理工作中去，對此，要重點做好以下幾點工作：1 、踏實做好學生工作，深入把握好切入點。針對本班同學家庭學習具體條件情況，教師要盡可能。1。的給學生創(chuàng)造一些因材施教，幫扶學習的機會，在鍛煉工作能力的同時解決了一些學生的學習問題；經(jīng)常深入學生家庭，通過開班會、 與學生交談等形式與學生及家長廣泛接觸，進一步了解學生的思想

3、動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃學生學習涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。2 、樹立良好教師形象，發(fā)揮自身示范作用教師是學生管理的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為教師首先要樹立自己的良好形象，只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好教師與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)重視與學生的面談制度，因為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好面談記錄，這項工作的完成對于教師建立班級成員信息分類檔案，為以后相關(guān)不同學生的學習幫扶、獎勵的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，我們教師都要深入開展晨會和班會活動，針對學生學習成績

4、及表現(xiàn)，要及時進行教育教學管理，正確引導他們，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。我認為作為一名教師，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對老師產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。2。3 、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力我認為要想搞好班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力不再僅僅是班主任一個人的工作，而是該班所有任課教師齊心協(xié)力。共同努力的結(jié)果。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，

5、帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，教師要經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決。因此他要求所帶的班每周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我反思，只有這樣，班級的凝聚力才能得到進一步增強。4 、各學科教師要積極溝通要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此要特別重視與班級其他任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常

6、到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂。3。教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風又有了一個顯著的提高。5 、集思廣益，加強與學生家長的溝通我認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊家庭學生的學習，教師要想方設(shè)法，隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對于學生的教育管理工作的了解， 對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促孩子學習，取得了良好的效果。我一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，特別是班主任一定要高標準，嚴要求自己，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認為只要有責任心，有愛心，通過努力，在班級內(nèi)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，就能促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一