葛賽賽專屬文檔

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地捉升口我ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY課程名稱：課標(biāo)教材研究學(xué) 院：教師教育學(xué)院專 業(yè)：應(yīng)用心理131班學(xué)生姓名：葛賽賽學(xué) 號(hào)：完成時(shí)間:1百度文陣讓毎個(gè)人平竽地捉升口我葛賽賽、編著一一一 一中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我課程系列Mii4l的自己語(yǔ)心百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地捉升口我他山走石在希臘神話故事里，有一個(gè)獅身人而的怪獸，名叫斯芬克斯。它有一個(gè)謎語(yǔ)，詢問(wèn)每一 個(gè)路過(guò)的人，謎而是“早晨用四條腿定路，中午用兩只腳龍路，傍晚用三只腳走路。”據(jù)說(shuō)， 這便是當(dāng)時(shí)世上最難解的斯芬克斯之謎。如果你回答不岀，就會(huì)被他吃掉。他吃掉了很多人, 知道英雄的少年俄狄浦斯給出謎底“人”。

2、他解釋說(shuō)：在生命的早晨，人是一個(gè)嬌嫩的嬰兒, 用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壯年時(shí)期，他用兩只腳走路。到了晚年，他是那樣老 邁無(wú)力以至于他不得不借助于拐杖的扶持，作為第三只腳”。斯芬克斯聽(tīng)了答案，就大叫了一 聲，從懸崖上跳下去摔死了。思考：1. 如果站在斯芬克斯而前的人是我們，我們能猜出謎底嗎？我們知道我是誰(shuí)嗎？2. 都說(shuō)人是多方而的，是個(gè)矛盾體，是個(gè)集合體。那么我們?cè)撛鯓恿私庾约?，認(rèn)識(shí)自己？ 從哪些地方去看自己呢？棟簽卡片下面有一張標(biāo)簽卡片，請(qǐng)把覺(jué)得適合你的詞語(yǔ)填進(jìn)標(biāo)簽卡片的空格內(nèi)，看看在你自己眼中 你到底是一個(gè)怎樣的人哦。我的標(biāo)簽卡片喜歡自己的地方不喜歡自己的地方參考詞匯：上進(jìn)、率真、

3、溫柔、勇敢、誠(chéng)實(shí)、正直、灑脫、計(jì)較拖延、懶散、馬虎、小氣、好學(xué)、膽小案例一：甲：我閨蜜為人熱情，同學(xué)經(jīng)常找他幫忙卻很少找我。我覺(jué)得我對(duì)人不夠熱情。案例二：乙：我經(jīng)常事情做到一半就開(kāi)始偷懶甚至直接放棄，我覺(jué)得我缺乏耐心和持久力。案例三：丙：今天的數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地提岀了老師的一個(gè)錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)了我，我覺(jué)得我很認(rèn) 真也很勇敢。思考：1. 這三位學(xué)生都對(duì)自己有一宦認(rèn)識(shí)，他們的認(rèn)識(shí)正確嗎，全而嗎？2. 他們各是通過(guò)什么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？如果是我，我可以通過(guò)什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)我自 己？問(wèn)題：你是砧板上的一條魚，刀子正向你揮來(lái)，眼看你將成為生魚片，如果你想保命， 你會(huì)怎樣求救呢？A、“我家上有老下有小?！庇眠@

4、樣的話博取對(duì)方的同情的哀求戰(zhàn)術(shù)。B、“你放了我，我會(huì)獻(xiàn)上龍宮里的寶物。”的交易戰(zhàn)術(shù)。C、“殺了我，你肯泄會(huì)后悔的?！钡耐{戰(zhàn)術(shù)。心理解析：A、“我家上有老下有小。”用這樣的話博取對(duì)方的同情的哀求戰(zhàn)術(shù)。故意裝可憐，博取對(duì)方同情心，是引起對(duì)方惻隱之心的戰(zhàn)術(shù)。你感情細(xì)膩，能夠敏銳地 感受到對(duì)方心情的變化。你有從平常的事物或素材中，提煉打動(dòng)別人、安慰別人的東四的能 力。你能通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力來(lái)創(chuàng)造感動(dòng)別人的東西，這就是你的潛質(zhì)。B、“你放了我，我會(huì)獻(xiàn)上龍宮里的寶物。”的交易戰(zhàn)術(shù)。“這么做，對(duì)你也有好處”，這是一種勾起對(duì)方的欲望和私心的交易戰(zhàn)術(shù)，只有胸有成竹 的人才能實(shí)施這種戰(zhàn)術(shù)。你有“只要干就一泄

5、可以成功”的積極樂(lè)觀的自信，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng) 域，你都想出類拔萃。通過(guò)在腦海里描繪自己的成功者形象來(lái)激勵(lì)自己，你可以把這種想法 變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你能成為一個(gè)讓人羨慕的人，這就是你的潛質(zhì)。C、“殺了我，你肯定會(huì)后悔的?！钡耐{戰(zhàn)術(shù)。這是一種威脅對(duì)方回遭報(bào)應(yīng)、使對(duì)方屈服的戰(zhàn)術(shù)。你明白自己擁有的能力，如果你對(duì)自 己的能力沒(méi)有自信，是不可能采取這種戰(zhàn)術(shù)的。事實(shí)上，你擁有挑戰(zhàn)困難、擺脫逆境的強(qiáng)大 力量。你能成為一個(gè)動(dòng)員眾人，給他們帶來(lái)影響力的人，這就是你的潛質(zhì)。-一教案設(shè)計(jì)1. 餒針理念“知人者智，自知者明”，只有了解自己的人才稱得上是明白人。 學(xué)會(huì)正確和客觀地對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)青少年的身心發(fā)展具有重 要意義

6、。2. 禽晴今祈本次心理輔導(dǎo)課的對(duì)象為初一學(xué)生。他們的自我意識(shí)開(kāi)始進(jìn)入迅 速發(fā)展時(shí)期，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)難免具有模糊性和片面性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自 我意識(shí)的輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生把自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，引 導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己，努力去實(shí)現(xiàn)更加成熟、高尚、有作為 的“我”。3, 同棟闡述知識(shí)與技喘目標(biāo)初步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與局限，客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我述程與方注目標(biāo)提高自我覺(jué)察力，用理性客觀的方法認(rèn)識(shí)自我學(xué)會(huì)用比較法和以別人的評(píng)價(jià)為鏡反觀自己的思維方法猜感.態(tài)決價(jià)值觀目棟不斷端正自我價(jià)值觀，完善和發(fā)展自我4, 教修頑瑋支教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢(shì)，提高自我意 識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠樹(shù)立正

7、確的自我意識(shí)，在生活中運(yùn)用所學(xué)方 法，即時(shí)審視自我，不斷發(fā)展和完善自我。5七方佐討論法，游戲法，講授法7百度文郵-讓每個(gè)人平零地捉升口我6, 襦囁帝備 制作課件：案例和案例分析兩個(gè) 輕音樂(lè)春天的早晨，打卬件“他們眼中的我”，紙筆（學(xué)生 自備） 把全班學(xué)生隨機(jī)分為5-6人一個(gè)小組，小組成員互相之間己有 一定了解。7. 過(guò)程餒針欷曲聯(lián)神（正式上課諭丿課前開(kāi)始播放輕音樂(lè)，幫助學(xué)生安靜下來(lái)，更好地投入課堂學(xué)習(xí)。故事引入（Swett）請(qǐng)自愿者同學(xué)朗讀【小故事】，并以此引入認(rèn)識(shí)自我這一主題。標(biāo)簽評(píng)價(jià):我臭怎嫦的人（20心） 請(qǐng)同學(xué)們填寫書上的“我的標(biāo)簽卡片”，注意性格的形容詞大體上 都要從參考詞匯中選取。

8、 向同學(xué)分發(fā)屬于別人的標(biāo)簽卡，同學(xué)們同樣在參考詞匯中選擇自認(rèn) 為最符合該同學(xué)的詞語(yǔ)寫到該同學(xué)的標(biāo)簽卡上，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)標(biāo)簽各不 超過(guò)3個(gè)。 同學(xué)把對(duì)于標(biāo)簽卡片上的不同同學(xué)的評(píng)價(jià)分開(kāi)，匯總。每人領(lǐng)取屬 于自己的標(biāo)簽卡片，對(duì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)做整理。標(biāo)簽卡片同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)戊我要學(xué)習(xí)的地方需要改進(jìn)的地方可斷點(diǎn)連接，易分開(kāi) 提出問(wèn)題：我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人對(duì)我們的印象有何不同?在那些事情中可以看出我是值得別人學(xué)習(xí)的人，又有哪些地方需要再 改進(jìn)一下呢？ 小組交流討論后交流分享。 歸納學(xué)生發(fā)言并適當(dāng)拓展：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限。如 果只看到優(yōu)點(diǎn)就容易沾沾自喜驕傲自滿，如果只看到缺點(diǎn)也容易灰心 喪氣

9、自我放棄。要想正確的認(rèn)識(shí)自己，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全 面客觀地看待自己。方蠱修口：鳥何認(rèn)欽自乙（10心） 案例分析甲：我閨蜜為人熱情，同學(xué)經(jīng)常找他幫忙卻很少找我。我覺(jué)得我 對(duì)人不夠熱情。乙：我經(jīng)常事情做到一半就開(kāi)始偷懶甚至直接放棄，我覺(jué)得我缺 乏耐心和持久力。丙：今天的數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地提出了老師的一個(gè)錯(cuò)誤，老師表 揚(yáng)了我，我覺(jué)得我很認(rèn)真也很勇敢。 提出問(wèn)題：這三位學(xué)生都對(duì)自己有一定認(rèn)識(shí)，他們各是通過(guò)什 么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？ 小組討論后在全班交流分享 歸納學(xué)生發(fā)言：要全面客觀地了解自己，一是要自我反省，二 是要與他人接觸交流，三是要借助他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)。袪東話鈾:擁艷自乙遼10心 同學(xué)交流討論這節(jié)課的感受與收獲，談?wù)劥蠹覍?duì)自己有了哪些 新的了解。 播放音樂(lè)春天的早晨，讓同學(xué)呈擁抱自己的姿勢(shì)抱緊雙臂， 然后輕輕閉上眼睛。 用輕緩溫柔的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行引導(dǎo)：現(xiàn)在你抱著的是真實(shí)的自我，我 在家