《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1。認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向、2、給定東西南北中一個(gè)方向辨認(rèn)其余三方向、3。認(rèn)識(shí)平面圖 ,在平面圖上辨別方向、 【教學(xué) 重點(diǎn) 】1、認(rèn)識(shí)辨認(rèn)東西南北四方向。2、給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在生活中能辨認(rèn)方向。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】課前游戲 :指方向與指反方向全班同學(xué)坐端正 ,聽老師得指令 ,完成相應(yīng)得命令。老師說(shuō)以前學(xué)過(guò)得 方位 ,比如前、后、左、右、上、下 ,學(xué)生能快速得指出。一、欣賞美景激情導(dǎo)入 師:我們先來(lái)欣賞一些美麗得圖片。（課件播放圖片 ,美麗得校園 ） 師:您想說(shuō)些什么？ 生 1:太美麗得。生 2:太壯觀了師:真就是因?yàn)槲覀兊眯@如此得美麗

2、壯觀 ,所以有一位小客人想來(lái)我 們學(xué)校參觀一下。瞧 ,她來(lái)了?。ǔ鍪鞠惭笱蟮脠D片 ） 師:我們來(lái)給喜洋洋做一名出色得小導(dǎo)游吧！二、新知探究1、復(fù)習(xí)生活中得方向。 師:當(dāng)小導(dǎo)游得認(rèn)識(shí)方向 ,您們認(rèn)識(shí)嗎？ 生:認(rèn)識(shí)。師:我來(lái)考考您們吧。老師說(shuō)一個(gè)方向 ,您要快速得指出來(lái)啊。 （老師說(shuō)方向 ,學(xué)生指方向 ）師:通過(guò)剛才同學(xué)們指得方向 ,我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)方向就是相對(duì)得 ,您知道 就是誰(shuí)嗎？生:東與西 生:南與北。 師:您們與老師想到一塊兒去了。這兩個(gè)方向就是相對(duì)得。如果我指 出東方 ,您能很快得指出哪個(gè)方向 ?生:西。 師:我指南呢？ 生:北。（設(shè)計(jì)意圖 :復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)得現(xiàn)實(shí)中得方向 ,加深對(duì)方向得認(rèn)識(shí)

3、,便于后 面得由一確三。 ）2、由給定一個(gè)方向確定其她三個(gè)方向師 :那老師給您一個(gè)方向 ,您能確定其她三個(gè)方向嗎？ 師:很好 ,現(xiàn)在老師要考考您們了。您們現(xiàn)在面向哪個(gè)方向 ? 生:西。師 :您能說(shuō)一說(shuō)您得前后左右各就是什么方向嗎 ? （先獨(dú)立思考 ,再同桌相互說(shuō)一說(shuō) ,最后指生說(shuō) ,再集體說(shuō)一說(shuō)。 ） 生 :前面就是西 ,后面就是東 ,左面就是南 ,右面就是北。師:真不錯(cuò) ,您知道老師現(xiàn)在面向哪個(gè)方向嗎？老師得前后左右各就是 什么方向嗎 ?（先分清老師得左與右 ,再指生說(shuō) ,齊說(shuō) ）師 :現(xiàn)在全體男生起立 ,請(qǐng)面向北極星所在得方向 ,說(shuō)一說(shuō)前后左右各 就是什么方向。（學(xué)生一起邊指邊說(shuō) ） 師

4、:如果中午面向太陽(yáng)呢 ?（女生齊說(shuō) ）（設(shè)計(jì)意圖 :根據(jù)以前學(xué)習(xí)得方向 ,由給定得一個(gè)方向來(lái)確定其她方向 通過(guò)同桌互說(shuō) ,集體指說(shuō) ,小組交流等形式得練習(xí) ,強(qiáng)化對(duì)方向得認(rèn)識(shí) 以及感知相對(duì)得兩組方向。 ）3、統(tǒng)一方向師:我們已經(jīng)很熟練得認(rèn)識(shí)了方向。趕緊帶喜洋洋參觀我們得學(xué)校吧！您來(lái)給喜洋洋介紹一下我們學(xué)校廣場(chǎng)得東西南北各有什么建筑吧 要求:完整得說(shuō)出學(xué)校廣場(chǎng)得東西南北各有什么建筑、（生先獨(dú)立思考 ,再給生說(shuō)一說(shuō) :辦公樓在廣場(chǎng)得東面 ,大門在廣場(chǎng)得北 面,主教學(xué)樓在廣場(chǎng)得南面 ,操場(chǎng)在廣場(chǎng)得西面。老師并把相關(guān)得建筑 貼在黑板上。 ）師:經(jīng)過(guò)大家得介紹 ,喜洋洋已經(jīng)對(duì)我們學(xué)校很了解了 ,但就是她

5、很想 把我們得學(xué)校介紹給她得好朋友 ,給怎么辦呢？ 生:照相 生:錄像生:畫下來(lái)師:喜洋洋說(shuō)了 ,就讓同學(xué)們給我畫下來(lái)吧、那我們就幫喜洋洋把我們 學(xué)校廣場(chǎng)得四周得建筑畫一張平面圖吧。（生根據(jù)自己得想法來(lái)完成 ,只要方向?qū)纯?,選擇不同得答案 ,展示學(xué) 生作品 ）師:同就是我們學(xué)校得平面圖 ,為什么設(shè)計(jì)得方案不同呢 , 生:有得把操場(chǎng)畫在了上方 ,有得把操場(chǎng)畫在了下方、 師:為什么會(huì) 出現(xiàn)這樣得情況呢？ 生:所標(biāo)得方向不同。有得把上方標(biāo)為了西 ,有得把下方標(biāo)為了西。 師:有什么好方法？總不能不同得平面圖都有各自得方向吧？ 生:統(tǒng)一方向、（設(shè)計(jì)意圖 :把生活中得現(xiàn)實(shí)方向 ,轉(zhuǎn)化成平面圖上得方向就

6、是一種對(duì) 知識(shí)得總結(jié)與提煉 ,在此過(guò)程中 ,學(xué)生經(jīng)歷得這種知識(shí)得轉(zhuǎn)化 ,但在全 班交流得同時(shí)也意識(shí)到 ,其中得不合理性 ,從而與已有知識(shí)產(chǎn)生了認(rèn)知 沖突 ,激發(fā)學(xué)生思考 ,并尋求解決問題得方法 ,進(jìn)而得出要統(tǒng)一方向得 想法、 ）師:您得方法真不錯(cuò) ,我們一般規(guī)定 ,地圖（平面圖 ）就是按上北、下南、 左西、右東得方位來(lái)標(biāo)注得、師:規(guī)定上面就是北，那么下面就是_?左面就是?右面就是_?師 : 我們一起用手指著說(shuō)一說(shuō)、（生用手指齊說(shuō) ） 師:知道了地圖上得方向,我們 可以更好得來(lái)畫我們學(xué)校得平面圖。我們一起來(lái)貼一貼 （指生 ）、生:大門在廣場(chǎng)得北面 ,所以貼在上面 ;主教學(xué)樓在廣場(chǎng)得南面 ,貼在下

7、 面;操場(chǎng)在廣場(chǎng)得西面 ,貼左面;辦公樓在廣場(chǎng)得東面 ,要貼在右面。 （在生得協(xié)助下 ,完成板書 ）師:這樣就很明白了。 如果在平面圖得右上角畫上一個(gè)方向標(biāo) ,會(huì)更好。 （師在平面圖得右上角畫一個(gè)方向標(biāo) ）師 :箭頭指向表示北方。 師:現(xiàn)在把您們小組得平面圖改一改。（設(shè)計(jì)意圖 :在小組獨(dú)立完成 ,并解決認(rèn)知沖突之后 ,對(duì)新知識(shí)有了一定 得認(rèn)識(shí) ,再次修改自己得設(shè)計(jì)方案就是對(duì)知識(shí)得一種實(shí)際運(yùn)用 ,同時(shí)也 加深了對(duì)知識(shí)得進(jìn)一步理解。 ） 小練習(xí) :找自己得家。師:您得家在哪個(gè)小區(qū)，您知道它在學(xué)校得哪個(gè)方向？您能在地圖上找到合適得位置，并把她們畫在地圖上嗎？（展示學(xué)生得作品，并讓其她同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，她得

8、家在學(xué)校得哪個(gè)方向、） 師:老師得家在學(xué)校得西邊，您知道應(yīng)該畫在什么哪里？3、認(rèn)識(shí)路線圖師:老師也畫了一張我們學(xué)校得平面圖。（多媒體展示學(xué)校得平面圖）師:喜洋洋想來(lái)我們二年級(jí)教師參觀一下，從大門怎么到我們二年級(jí)教學(xué)樓？（學(xué)生根據(jù)自己得想法，找到可行得路線。）師:她還想與我們一起去上體育課，怎么去操場(chǎng)呢？（設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)路線圖時(shí)，并沒有采用課本教材得情景圖，而就是選 擇了貼近學(xué)生生活得，學(xué)生比較熟悉得自己得學(xué)校，因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較 大，而且每棟樓都就是相連得，學(xué)生也經(jīng)常碰到找不到教室得情況，尤 其就是剛上一年級(jí)得時(shí)候，所以，了解自己得學(xué)校也就是很有必要得、）4、小結(jié):師:好了 ,這節(jié)課得內(nèi)容學(xué)完了，起個(gè)題目吧。生:認(rèn)識(shí)方向三、鞏固練習(xí)1、晚上，當(dāng)您面對(duì)北極星時(shí)，您得后面就是（ 面，您得左面就是（） 面,您得右面就是（面、（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)一個(gè)方向確定其她三個(gè)方向得知識(shí) ）2、根據(jù)平面圖填空，并會(huì)尋找合適得路