部編版語文四年級下冊課后習(xí)題答疑

1、部編版四年級語文（下冊）課后習(xí)答疑題第1課 古詩詞三首2.讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（1）“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場景。（2）“日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動的情景。（3）“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢鹤釉谙獤|豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。第2課 鄉(xiāng)下人家1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個名字。（7幅,屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、

2、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。）2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。3.讀句子,再從課文中找出像這樣寫得生動形象的句子,抄寫下來。他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便

3、唱起歌來:“織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。大樹也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個人家的門前都有一塊可愛的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個個

4、精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬精英去攻打敵人的城池。晚上,無數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第3課 天窗1.默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。大人們在屋頂開一個小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會像地洞那樣黑了。2.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?找出相關(guān)句子體會體會,再有感情地讀一讀。夏天陣雨來了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?”跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,

5、當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。3.讀句子,回答括號里的問題。(1)“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。(2)從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,這些從“無”到“有”,從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從無窮的想象中得來的。第5課 琥珀1.默讀課文,提出不懂的問題,并試著解決。如,課文為什么說“從那塊琥珀,我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”?為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么

6、在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬年呢?2.用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。很久很久以前,一個炎熱的夏日,在一片松樹林中,一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑岚?這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐,突然一大滴松脂滴落下來,將兩只小生物包在里面,越來越多的松脂滴落下來,形成了松脂球,幾千幾百萬年過去了,這個松脂球成了化石,也就是我們說的琥珀。3.“推測”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程,說說下面的推測依據(jù)是什么。“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。根據(jù)上下文,找出合理的推測依據(jù),思路清晰,理由充分。第6課 飛向藍(lán)天的恐龍2.假如你是一個解說員,會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?兩億四千萬年前

7、,第一種恐龍用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^程中學(xué)會了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥類,飛向藍(lán)天了。3.課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確,如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的句子讀一讀,說說自己的體會?！暗厍蛏系牡谝环N恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。”這句話中用到了“大約”,因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推算出來的,所以句子不能用肯定的詞語,“大約”一詞用得恰到好處?！坝行┛茖W(xué)家推測,一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過程中學(xué)會

8、了飛翔?！边@一句語言表達(dá)準(zhǔn)確,這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測而來的,再一次讓我們感受到文章語言的準(zhǔn)確性。小練筆 讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話。圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。第7課 納米技術(shù)就在我們身邊1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問題?提出來和同學(xué)交流。什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢?2.“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”,

9、選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說說你的理解?！凹{米技術(shù)可以讓人們更加健康?！崩眉{米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動脈的脂肪和沉淀物,還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。選做如果讓你利用納米技術(shù),你會把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說一說。我會用到我們穿的衣服上,我會研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以

10、直接穿上了,不需要再晾曬了。第9課 短詩三首2.“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說心事,給人溫暖安逸的感覺。3.朗讀第2首詩,體會詩人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受。這首詩寫的是冰心對大海的感受,是對大海的贊頌。4.第3首詩中的兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣?第一個“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨,第二個“風(fēng)雨”是詩人遇到的困難和挫折。活動提示再別康橋 徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心

11、做一條水草!那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。第10課綠2.這首詩表現(xiàn)的“綠”,是大自然的景象,更是詩人的感覺。體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動。詩人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等,一陣風(fēng)吹來,它們隨風(fēng)飄動,仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”,又帶給我們怎樣的感受?結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。宗璞對西湖的“

12、綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?！笨梢暋⒖筛?、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。第11課 白樺2.讀一讀,選擇幾個短語描述這棵白樺,說說它給你留下了怎樣的印象。挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣悄無聲息,卻又讓你難以忘懷。選做竹 石 鄭 燮咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?；顒犹崾旧衿娴臅鴽]有一座明亮的燈塔,能像一本書,為我們指引人生的道路。沒有一座神奇的寶庫,能

13、像一位老師,幫我們打開知識的大門。即使你家境貧困,也沒有任何東西能擋住,你在書的王國漫步的身影。多么其樂無窮的書本,可是它裝載了,人們一生中的全部美麗!第13課貓1.默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓,再把你的體會有感情地讀出來。“說它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動,又是多么盡職。”這兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語氣詞能讓我們體會到作者對貓的喜愛之情,朗讀的時(shí)候要讀出作者對貓的喜愛之情。2.說說第1自然段講了哪幾層意思,課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段,在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第1自然段一樣

14、的寫法。小練筆讀一讀,照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一段話。說他膽小吧,他的確有時(shí)候很害怕蟲子,哪怕一只小小的蟲子也會把他嚇得魂飛魄散?？墒?當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了,他會馬上跳出來擋在弟弟身前,擺出哥哥的姿態(tài),嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。第14課 母雞1.默讀課文,畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化。“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟?吵得人心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照顧,他就不再討厭母雞了,反而是對母雞表現(xiàn)出來的母愛加以贊揚(yáng)。2.老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn),他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”,母

15、雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。負(fù)責(zé):時(shí)刻警惕,看護(hù)雞雛?！耙恢圾B兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”;“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)兒溫暖?！贝葠?“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼?！备噘Y料請關(guān)注公眾號：小學(xué)語文網(wǎng)勇敢:“假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分?！毙量?“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次?！薄霸谝?/p>

16、間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘?！?.貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。在表達(dá)上貓通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對比,加深了對母愛的贊頌。第15課 白鵝2.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來,再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。3.讀句子,回答括號里的問題。(1)用鴨

17、的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容,再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。(2)把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓我們感受到鵝的“高傲”,體會到作者對鵝的喜愛之情。閱讀鏈接兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫,吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致,從動作到神態(tài),讓讀者讀起來仿佛這只鵝就在眼前一樣。第16課 海上日出2.讀句子,注意加點(diǎn)的部分,想想這樣寫有什么好處。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,一個“沖”字,一個“跳”字,生動地寫出了太陽頑強(qiáng)的生命力和勢不可當(dāng)?shù)耐?作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。選做文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把太陽當(dāng)作人來寫,突出了太陽充滿

18、活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯?。”這其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一種身臨其境的感受。第17課 記金華的雙龍洞1.朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序,再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞2.默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分,體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的?！吧晕ⅰ薄耙稽c(diǎn)兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上,才能通過孔隙,以此說明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是準(zhǔn)會”的表示假設(shè)關(guān)系的句子,準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。第18課 小英雄雨來1.為什么說雨來是小英雄?帶著這個

19、問題嘗試用較快的速度默讀課文。(1)雨來在夜校接受了愛國主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2)雨來生活在一個革命家庭中,爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3)雨來機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。2.照樣子給其他四個部分列出小標(biāo)題,再說說課文的主要內(nèi)容。三、掩護(hù)李大叔 四、與鬼子斗爭 五、誤以為犧牲 六、雨來巧妙脫險(xiǎn)3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來讀一讀,再說說這樣寫有什么作用。第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用:將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的,實(shí)際上是對小英雄雨來那顆愛國之心的贊美。第21課 古詩三首1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉樓送辛

20、漸。在熟讀古詩的基礎(chǔ)上,理解古詩的意思和表達(dá)的情感,在此基礎(chǔ)上背誦課文,默寫課文。2.說說下面詩句的意思,再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（1）“到了洛陽,如果洛陽親友問起我來,就請轉(zhuǎn)告他們,我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。”表現(xiàn)出詩人品行高潔,為官清正,絕不隨波逐流的人生信念。（2）“正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,大雪紛飛落滿身上弓刀?！北憩F(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒,英勇無畏的精神品質(zhì)。（3）“它不需要別人夸獎顏色美好,只要留下充滿乾坤的清香之氣?！北憩F(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。第22課 文言文二則1.借助注釋,理解課文中每句話的意思,再正確、流利地朗讀課文。囊螢夜讀:車胤謙遜有禮、

21、勤奮而不知疲倦,知識廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光的)袋子,裝幾十只螢火蟲照著書本,用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。鐵杵成針:磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問她在干什么,老婦人說:“我想把它磨成針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?回去完成了學(xué)業(yè)。更多資料請關(guān)注公眾號：小學(xué)語文網(wǎng)2.照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填。貧:貧寒棄:放棄第23課 “諾曼底號”遇難記2.“諾曼底號”遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?船

22、長臨危不亂,機(jī)智、果斷地前后下了兩道命令,沉著指揮,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長在危難之時(shí),首先想到的是別人,舍己為人的崇高品質(zhì)。3.哈爾威船長的英雄壯舉,讓你對生命有了怎樣的體會?生命是短暫的,有的人死了,輕于鴻毛,有的人死了,重于泰山。我們不能選擇生命的長短,但是我們能夠決定生命的價(jià)值。第25課 寶葫蘆的秘密1.默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆。因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v的故事,在奶奶的故事中,寶葫蘆是一個神奇的存在,只要人們遇到困難,寶葫蘆就會幫助他解決,擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一個寶葫蘆。2.奶奶給王葆講了哪些故事?選一個,根據(jù)已有

23、內(nèi)容創(chuàng)編故事,講給同學(xué)聽。奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙,得了一個寶葫蘆,李四出去遠(yuǎn)足旅行,一游游到了龍宮,得到了一個寶葫蘆,王五是一個聽話的好孩子,因此得到了一個寶葫蘆,趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來的。創(chuàng)編故事:趙六是一個非常勤勞的人,家里的活計(jì)總是比別人家的先干完,干完自己家的活,趙六也不閑著,左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動了天神,決定獎賞給他一個寶葫蘆。有一天,趙六在自己家的地里挖坑澆水,誰知挖著挖著就挖到了一個金光閃閃的大葫蘆,趙六十分納悶,他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干活。中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家