高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思

1、高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué) 課題writing課程 類型復(fù)習(xí)課授課地點小多媒體教室教理學(xué)論設(shè)依計據(jù)英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)或活動教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。新課標(biāo)提出：“外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具?！焙汀鞍l(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，”，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對寫作課進行了操作性較強的處理。教材 分析本課是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課,我在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教

2、學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。學(xué)情分析在高一、高二兩年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作技能，形成了初步的寫作策略。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講、動筆能力強。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。 教學(xué)重點try to use non-predicate

3、（學(xué)會使用非謂語動詞）try to use inverted sentences （學(xué)會使用倒裝結(jié)格）try to use different ways (學(xué)會使用多樣化的表達方法)教難學(xué)點1. 如何幫助學(xué)生運用寫作策略，促進學(xué)生自主寫作。2. 怎樣以寫作課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)(一) 認知目標(biāo)1句型和語言點（見教學(xué)重點）。2用所學(xué)的知識與伙伴進行交流、溝通，學(xué)會改錯、寫作。（二）情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。（三）智力目標(biāo)在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想

4、象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué) 方法高中階段是個體探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我的重要時期，高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此， 本課我主要采用以下兩種教學(xué)方法： 1、活動教學(xué)法：2、任務(wù)型教學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。學(xué)法滲透本課我將結(jié)合活動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，

5、在教學(xué)中將學(xué)生分成四人一組的學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們在小組中通過合作和探究來完成他們的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)在形式上是學(xué)生座位排列由過去的秧田式變成合圍而坐，但其實質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每一個組員不僅自己要主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每一個同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)。教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵，學(xué)生是同自己過去比較而獲獎勵。合作學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能滿足學(xué)生心理需要，提高學(xué)生自尊，促進學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛及學(xué)生社交能力的提高。通過這種形式的教學(xué)，學(xué)生可以較好地適應(yīng)將來在校外可能遇到的各種能力差異，使個別差異在集體教學(xué)中發(fā)揮積極作用。 教學(xué)手段1、多媒體輔助：將

6、本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景2、非測試性評價：本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學(xué)的價值觀。 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖step1 warming up （熱身中英文諺語翻譯）teacher speaks english and the students speak chinese.e.g. where there is a will, there is a way.時間就是金錢。he who

7、laughs last laugs best.time and tide waits for no man.世上無難事，只怕有心人。不勞無獲。question: what do you learn from the above proverbs?任務(wù)型活動：中英文諺語翻譯，學(xué)生小組活動，課前收集珍惜時間的諺語，既鍛煉了學(xué)生的動手收集材料的能力，又激發(fā)了參與學(xué)習(xí)過程的熱情和競爭意識，在英語課堂上滲透情感教育，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。using some proverbs about treasuring time to attract ssattention.step2 presentation （

8、導(dǎo)入）commands of an excellent composition. 高考英語寫作六檔要求第六檔（很好）（2225分）：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達到了預(yù)期的寫作目的。1.覆蓋所有內(nèi)容要點。2.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。3.具有較強的書面表達能力，使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級句子，基本無語法或詞匯錯誤。4.有效地使用了語句間的連接成分、全文結(jié)構(gòu)緊湊、篇章布局合理。緊扣上一環(huán)節(jié)的中英文諺語翻譯，課件展示高考英語寫作六檔要求,引導(dǎo)學(xué)生了解高考英語寫作中高分作文的要求。step 3 try to avoid common mistakesgive ss pieces of paper a

9、nd then ask them to do some practising.correct the following sentenceseverywhere can see this kind of tree.mary married with john.i have no difficult in finding your room.if i were you, i wont do that.answers:everywhere we/you can see this kind of tree.mary married john.i have no difficulty in findi

10、ng your room.if i were you, i wouldnt do that.小組活動：四人一組討論單句中的錯誤(也是學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常犯的錯誤)本環(huán)節(jié)難度不高，即便學(xué)困生經(jīng)過討論也能完成此任務(wù)。成功給人以最大的滿足，產(chǎn)生自豪感，增強學(xué)習(xí)毅力。step 4 try to use non-predicate .at first do some revision about non-predicate .then do some exercises. rewrite the sentences with non-predicate .they arrived at the school.

11、they felt the happy atmosphere.when they arrived at the school, they felt the happy atmosphere. arriving at the school, they felt the happy atmosphere.i am given another chance. i will succeed.if i am given another chance, i will succeed.given another chance, i will succeed. he wants to improve his

12、english. he studies hard.in order to /to improve his english, he studies hard.本環(huán)節(jié)教師先給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的非謂語動詞語法知識然后進行小組活動,同組的學(xué)生互相配合，分工合作，交流意見，最終確定正確答案，在句型轉(zhuǎn)換過程中，教師鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)句中的疑難點（包括部分生詞），并通過小組合作，解決疑難點。step 5 try to use inverted sentences.do some revision about inverted sentences mainly not and aschange the senten

13、ces he didnt realize his foolishness until he returned home. not until he returned home did he realize his foolishness.although he was tired, he continued to work.tired as he was, he continued to work.describe the character and picture by using inverted sentence.poor as he was, he was happy.hard as

14、the environment is , they all study hard.本環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)倒裝句not and as句型，配以圖片，讓學(xué)生用相關(guān)倒裝句型描述圖片。學(xué)生需要用所學(xué)的語言討論自己感興趣的話題，表達自己的思想，小組活動，句型轉(zhuǎn)換，相互檢查，核對答案。在課堂中把知識點落實到實處。step 6 try to use different ways.他于昨天下午五點到達這里。he came here at 5:00 p.m. yesterday. (simple)he did not come here until 5:00 p.m. yesterday. (negative sent

15、ence) not until/till 5:00 p.m. did he come here yesterday.(inverted sentence) it was at/ not until 5:00p.m.that he came here yesterday.(emphatic sentence) it was 5:00 p.m. when he came here yesterday. (attributive clause)沒有公共汽車，她只好步行回家。there was no bus. she had to walk home.there being no bus, she h

16、ad to walk home.there was no bus so she had to walk home.because there was no bus, she had to walk home.the reason why she had to walk home was that there was no bus. 他通過了考試，令我們很驚訝。1.he succeeded /was successful (in) passing the exam , which surprised us greatly. (attributive clause)2. the fact that

17、 he succeeded /was successful (in) passing the exam surprised us greatly. (appositive clause)3. we felt greatly surprised (that )he succeeded /was successful (in) passing the exam. (object clause)4.what surprised us greatly was that he succeeded/was successful (in) passing the exam. (subject & predi

18、cative clause )5.it was surprising that he succeeded /was successful (in) passing the exam. (subject clause)using different structures to describe the character and picture.一就1.lian zhan and his wife/the lians were warmly welcomed directly/ the moment/as soon as /when they arrived at the airport. 2.

19、on arriving/on their arrival at the airport , lian zhan and his wife were warmly welcomed.3.no sooner had lian zhan and his wife arrived at the airport than they received a warm welcome.4.hardly /scarcely had lian zhan and his wife arrived at the airport when they received a warm welcome.任務(wù)型活動，本環(huán)節(jié)是教

20、學(xué)的難點,運用多樣化的表達方法也就是意味著學(xué)生必須掌握多種句型結(jié)構(gòu)并熟練運用。step 7 taskslistening, singing and analysing.analyse the words of songs. 1.they say nothing lasts forever. 2.hiding from the rain and snow, try to forget it.3.all i need is someone who makes me wanna sing.4.standing on a mountain high, looking at the moon throu

21、gh a clear blue sky ,i should go and see some friends ,but they dont really comprehend. translate the sentences:我校是一所三亞市重點中學(xué)，位于三亞市東面,占地約50多畝。校園很美,綠樹成蔭。our school ,(which is )a key school in sanya city, lies in the east of sanya, covering an area of over 50 mu. it is very beautiful ,with many trees.m

22、aybe we can use another way to express!east of sanya lies our school, (which is )a key school of sanya city , with an area of more than 50 mu. it is beautiful, surrounded with many trees.小組活動，播放英文歌曲，讓學(xué)生欣賞跟唱研究、探討歌詞中與課堂教學(xué)相關(guān)的句型，這樣人人都有均等參與的機會。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生動起來，讓他們自動地投身于語言學(xué)習(xí)的活動中，使他們能在課堂教學(xué)活動中真正有一種學(xué)習(xí)主人的

23、滋味，有一種成功的渴望和感受。把他們的表現(xiàn)欲充分調(diào)動起來，敢于表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生變被動為主動，變淺層次的參與為深層次的參與。把教學(xué)活動變成了真正的交際活動，并將課堂活動推向高潮。使學(xué)生能鮮明地感受到學(xué)習(xí)的意義，顯示了學(xué)以致用的功效。step 8assignmentask the students to finish the composition after class. 今天,我校舉行建校十周年慶典活動.假如你是我校廣播站的記者,請你根據(jù)下面要點提示寫一篇新聞報道. 要點提示:校園慶典情 況1. 進校園，氛圍濃2. 到處是鮮花，校友交談的情景學(xué)?，F(xiàn)況1.現(xiàn)有200

24、多名老師,近4000學(xué)生.2. 教師工作苦,樂于奉獻。3. 每年有許多學(xué)生被重點大學(xué)錄取。你的感想努力學(xué)習(xí), 明天母校以我為榮。要求:1. 五個句子（不包括所給的第一句）。2. 內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮, 注意行文連貫。3. 適當(dāng)使用所講方法。 4.開頭語已給好。 today, our school celebrated its tenth birthday任務(wù)型活動：課外作業(yè)，課堂小組活動延伸到課外，學(xué)生仍然可以互相合作完成該寫作任務(wù)。該環(huán)節(jié)是本課所有教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)，通過寫的練習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會使用課堂中的語言素材，活用固定的表達方法，學(xué)生需要用所學(xué)的語言討論自己感興趣的話題，表達自己的思想，與同伴交流

25、各自了解的信息，達到了形成和提高寫作能力與技巧的目的。blackboard design (板書設(shè)計)writingavoid common mistakesuse non-predicateuse inverted sentencesuse different waysreflection after teaching（教學(xué)反思）本節(jié)課我通過不同的任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在小組活動中通過合作和探究來完成各個任務(wù)，活動既有輕松有趣的中英文諺語互譯.優(yōu)美英文歌曲欣賞和圖片討論活動，又有需要深層思考的單句改錯.句型轉(zhuǎn)換和實際練寫活動，不同的任務(wù)設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用英語表達的欲望，小組活動在競賽中進

26、行，使得小組活動既有合作又有競爭，增加了小組活動的有效性。同時小組競賽和課堂評價表的非測試性評價手段對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，達到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神的目的。由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)不扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，不時有學(xué)生夾雜著漢語，或有的學(xué)生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止。這說明，在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進行談?wù)撉?，?yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的幫助，主動了解

27、學(xué)生的語言困難。附件：高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué) 課題writing課程 類型復(fù)習(xí)課授課地點小多媒體教室教理學(xué)論設(shè)依計據(jù)英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)或活動教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。新課標(biāo)提出：“外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具?！焙汀鞍l(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，”，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對寫作課進行了操作性較強的處理。教材 分析本課是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課,我在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯

28、都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。學(xué)情分析在高一、高二兩年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作技能，形成了初步的寫作策略。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講、動筆能力強。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。 教學(xué)重點try to use non

29、-predicate （學(xué)會使用非謂語動詞）try to use inverted sentences （學(xué)會使用倒裝結(jié)格）try to use different ways (學(xué)會使用多樣化的表達方法)教難學(xué)點1. 如何幫助學(xué)生運用寫作策略，促進學(xué)生自主寫作。2. 怎樣以寫作課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)(一) 認知目標(biāo)1句型和語言點（見教學(xué)重點）。2用所學(xué)的知識與伙伴進行交流、溝通，學(xué)會改錯、寫作。（二）情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。（三）智力目標(biāo)在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)

30、生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué) 方法高中階段是個體探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我的重要時期，高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此， 本課我主要采用以下兩種教學(xué)方法： 1、活動教學(xué)法：2、任務(wù)型教學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。學(xué)法滲透本課我將結(jié)合活動

31、教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，在教學(xué)中將學(xué)生分成四人一組的學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們在小組中通過合作和探究來完成他們的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)在形式上是學(xué)生座位排列由過去的秧田式變成合圍而坐，但其實質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每一個組員不僅自己要主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每一個同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)。教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵，學(xué)生是同自己過去比較而獲獎勵。合作學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能滿足學(xué)生心理需要，提高學(xué)生自尊，促進學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛及學(xué)生社交能力的提高。通過這種形式的教學(xué)，學(xué)生可以較好地適應(yīng)將來在校外可能遇到的各種能力差異，使個別差異在集體教學(xué)中發(fā)揮積極作用。 教學(xué)

32、手段1、多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景2、非測試性評價：本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學(xué)的價值觀。 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖step1 warming up （熱身中英文諺語翻譯）teacher speaks english and the students speak chinese.e.g. where there is a will, there is a way.時間就

33、是金錢。he who laughs last laugs best.time and tide waits for no man.世上無難事，只怕有心人。不勞無獲。question: what do you learn from the above proverbs?任務(wù)型活動：中英文諺語翻譯，學(xué)生小組活動，課前收集珍惜時間的諺語，既鍛煉了學(xué)生的動手收集材料的能力，又激發(fā)了參與學(xué)習(xí)過程的熱情和競爭意識，在英語課堂上滲透情感教育，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。using some proverbs about treasuring time to attract ssattention.step2 pre

34、sentation （導(dǎo)入）commands of an excellent composition. 高考英語寫作六檔要求第六檔（很好）（2225分）：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達到了預(yù)期的寫作目的。1.覆蓋所有內(nèi)容要點。2.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。3.具有較強的書面表達能力，使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級句子，基本無語法或詞匯錯誤。4.有效地使用了語句間的連接成分、全文結(jié)構(gòu)緊湊、篇章布局合理。緊扣上一環(huán)節(jié)的中英文諺語翻譯，課件展示高考英語寫作六檔要求,引導(dǎo)學(xué)生了解高考英語寫作中高分作文的要求。step 3 try to avoid common mistakesgive ss pieces

35、 of paper and then ask them to do some practising.correct the following sentenceseverywhere can see this kind of tree.mary married with john.i have no difficult in finding your room.if i were you, i wont do that.answers:everywhere we/you can see this kind of tree.mary married john.i have no difficul

36、ty in finding your room.if i were you, i wouldnt do that.小組活動：四人一組討論單句中的錯誤(也是學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常犯的錯誤)本環(huán)節(jié)難度不高，即便學(xué)困生經(jīng)過討論也能完成此任務(wù)。成功給人以最大的滿足，產(chǎn)生自豪感，增強學(xué)習(xí)毅力。step 4 try to use non-predicate .at first do some revision about non-predicate .then do some exercises. rewrite the sentences with non-predicate .they arrived at

37、the school.they felt the happy atmosphere.when they arrived at the school, they felt the happy atmosphere. arriving at the school, they felt the happy atmosphere.i am given another chance. i will succeed.if i am given another chance, i will succeed.given another chance, i will succeed. he wants to i

38、mprove his english. he studies hard.in order to /to improve his english, he studies hard.本環(huán)節(jié)教師先給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的非謂語動詞語法知識然后進行小組活動,同組的學(xué)生互相配合，分工合作，交流意見，最終確定正確答案，在句型轉(zhuǎn)換過程中，教師鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)句中的疑難點（包括部分生詞），并通過小組合作，解決疑難點。step 5 try to use inverted sentences.do some revision about inverted sentences mainly not and aschange

39、 the sentences he didnt realize his foolishness until he returned home. not until he returned home did he realize his foolishness.although he was tired, he continued to work.tired as he was, he continued to work.describe the character and picture by using inverted sentence.poor as he was, he was hap

40、py.hard as the environment is , they all study hard.本環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)倒裝句not and as句型，配以圖片，讓學(xué)生用相關(guān)倒裝句型描述圖片。學(xué)生需要用所學(xué)的語言討論自己感興趣的話題，表達自己的思想，小組活動，句型轉(zhuǎn)換，相互檢查，核對答案。在課堂中把知識點落實到實處。step 6 try to use different ways.他于昨天下午五點到達這里。he came here at 5:00 p.m. yesterday. (simple)he did not come here until 5:00 p.m. yesterday. (ne

41、gative sentence) not until/till 5:00 p.m. did he come here yesterday.(inverted sentence) it was at/ not until 5:00p.m.that he came here yesterday.(emphatic sentence) it was 5:00 p.m. when he came here yesterday. (attributive clause)沒有公共汽車，她只好步行回家。there was no bus. she had to walk home.there being no

42、 bus, she had to walk home.there was no bus so she had to walk home.because there was no bus, she had to walk home.the reason why she had to walk home was that there was no bus. 他通過了考試，令我們很驚訝。1.he succeeded /was successful (in) passing the exam , which surprised us greatly. (attributive clause)2. th

43、e fact that he succeeded /was successful (in) passing the exam surprised us greatly. (appositive clause)3. we felt greatly surprised (that )he succeeded /was successful (in) passing the exam. (object clause)4.what surprised us greatly was that he succeeded/was successful (in) passing the exam. (subj

44、ect & predicative clause )5.it was surprising that he succeeded /was successful (in) passing the exam. (subject clause)using different structures to describe the character and picture.一就1.lian zhan and his wife/the lians were warmly welcomed directly/ the moment/as soon as /when they arrived at the

45、airport. 2.on arriving/on their arrival at the airport , lian zhan and his wife were warmly welcomed.3.no sooner had lian zhan and his wife arrived at the airport than they received a warm welcome.4.hardly /scarcely had lian zhan and his wife arrived at the airport when they received a warm welcome.

46、任務(wù)型活動，本環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點,運用多樣化的表達方法也就是意味著學(xué)生必須掌握多種句型結(jié)構(gòu)并熟練運用。step 7 taskslistening, singing and analysing.analyse the words of songs. 1.they say nothing lasts forever. 2.hiding from the rain and snow, try to forget it.3.all i need is someone who makes me wanna sing.4.standing on a mountain high, looking at the

47、 moon through a clear blue sky ,i should go and see some friends ,but they dont really comprehend. translate the sentences:我校是一所三亞市重點中學(xué)，位于三亞市東面,占地約50多畝。校園很美,綠樹成蔭。our school ,(which is )a key school in sanya city, lies in the east of sanya, covering an area of over 50 mu. it is very beautiful ,with m

48、any trees.maybe we can use another way to express!east of sanya lies our school, (which is )a key school of sanya city , with an area of more than 50 mu. it is beautiful, surrounded with many trees.小組活動，播放英文歌曲，讓學(xué)生欣賞跟唱研究、探討歌詞中與課堂教學(xué)相關(guān)的句型，這樣人人都有均等參與的機會。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生動起來，讓他們自動地投身于語言學(xué)習(xí)的活動中，使他們能在課堂教學(xué)活動

49、中真正有一種學(xué)習(xí)主人的滋味，有一種成功的渴望和感受。把他們的表現(xiàn)欲充分調(diào)動起來，敢于表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生變被動為主動，變淺層次的參與為深層次的參與。把教學(xué)活動變成了真正的交際活動，并將課堂活動推向高潮。使學(xué)生能鮮明地感受到學(xué)習(xí)的意義，顯示了學(xué)以致用的功效。step 8assignmentask the students to finish the composition after class. 今天,我校舉行建校十周年慶典活動.假如你是我校廣播站的記者,請你根據(jù)下面要點提示寫一篇新聞報道. 要點提示:校園慶典情 況1. 進校園，氛圍濃2. 到處是鮮花，校友交談的情景

50、學(xué)?，F(xiàn)況1.現(xiàn)有200多名老師,近4000學(xué)生.2. 教師工作苦,樂于奉獻。3. 每年有許多學(xué)生被重點大學(xué)錄取。你的感想努力學(xué)習(xí), 明天母校以我為榮。要求:1. 五個句子（不包括所給的第一句）。2. 內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮, 注意行文連貫。3. 適當(dāng)使用所講方法。 4.開頭語已給好。 today, our school celebrated its tenth birthday任務(wù)型活動：課外作業(yè)，課堂小組活動延伸到課外，學(xué)生仍然可以互相合作完成該寫作任務(wù)。該環(huán)節(jié)是本課所有教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)，通過寫的練習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會使用課堂中的語言素材，活用固定的表達方法，學(xué)生需要用所學(xué)的語言討論自己感興趣的話題，表達

51、自己的思想，與同伴交流各自了解的信息，達到了形成和提高寫作能力與技巧的目的。blackboard design (板書設(shè)計)writingavoid common mistakesuse non-predicateuse inverted sentencesuse different waysreflection after teaching（教學(xué)反思）本節(jié)課我通過不同的任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在小組活動中通過合作和探究來完成各個任務(wù)，活動既有輕松有趣的中英文諺語互譯.優(yōu)美英文歌曲欣賞和圖片討論活動，又有需要深層思考的單句改錯.句型轉(zhuǎn)換和實際練寫活動，不同的任務(wù)設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用英語表達的欲

52、望，小組活動在競賽中進行，使得小組活動既有合作又有競爭，增加了小組活動的有效性。同時小組競賽和課堂評價表的非測試性評價手段對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，達到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神的目的。由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)不扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，不時有學(xué)生夾雜著漢語，或有的學(xué)生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止。這說明，在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進行談?wù)撉?，?yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)

53、生更多的幫助，主動了解學(xué)生的語言困難。附件：高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué) 課題writing課程 類型復(fù)習(xí)課授課地點小多媒體教室教理學(xué)論設(shè)依計據(jù)英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)或活動教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。新課標(biāo)提出：“外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具?！焙汀鞍l(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，”，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對寫作課進行了操作性較強的處理。教材 分析本課是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課,我在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密

54、聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。學(xué)情分析在高一、高二兩年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作技能，形成了初步的寫作策略。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講、動筆能力強。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。 教學(xué)重點try

55、 to use non-predicate （學(xué)會使用非謂語動詞）try to use inverted sentences （學(xué)會使用倒裝結(jié)格）try to use different ways (學(xué)會使用多樣化的表達方法)教難學(xué)點1. 如何幫助學(xué)生運用寫作策略，促進學(xué)生自主寫作。2. 怎樣以寫作課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)(一) 認知目標(biāo)1句型和語言點（見教學(xué)重點）。2用所學(xué)的知識與伙伴進行交流、溝通，學(xué)會改錯、寫作。（二）情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。（三）智力目標(biāo)在

56、運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué) 方法高中階段是個體探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我的重要時期，高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此， 本課我主要采用以下兩種教學(xué)方法： 1、活動教學(xué)法：2、任務(wù)型教學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。學(xué)法滲透本課我將結(jié)合活動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，在教學(xué)中將學(xué)生分成四人一組的學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們在小組中通過合作和探究來完成他們的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)在形式上是學(xué)生座位排列由過去的秧田式變成合圍而坐，但其實質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每一個組員不僅自己要主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)