幼兒園中班找春天教案反思精選五篇

1、幼兒園中班找春天教案反思精選五篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班尋春天教案反思 中班尋春天教案反思這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班尋春天教案反思！ （1）中班主題教案活動(dòng)熊寶寶尋春天含反思 作品分析： 故事好餓的小蛇有兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一，畫面簡(jiǎn)單，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富神奇，情節(jié)滑稽有味，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。 假如從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡(jiǎn)單，非常適合小班的幼兒閱讀，但是我挑選這個(gè)故事，除了以上的原因，還有一點(diǎn)是，我發(fā)覺故事中的形象特殊適合舉行剪紙創(chuàng)作活動(dòng)。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表

2、達(dá)會(huì)有很大的難度，因此我挑選了中班的幼兒。讓這個(gè)有味的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小蛇身體的變化，推測(cè)變化的原因，培養(yǎng)幼兒觀看和聯(lián)想思量的能力。 2、學(xué)習(xí)用手指和手型摹仿小蛇動(dòng)作和肚子的形狀，感受故事的童趣。 3、能通過剪紙的方式夸張變形并制造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事ppt課件 2、剪紙范例 3、剪刀、彩紙、簍子和展板。 活動(dòng)過程： 一、手指游戲?qū)搿?1、寶寶們小手伸出來，

3、我們來玩?zhèn)€手指游戲。 一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵;四個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;五個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭; 2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧!(教師出示一條剪紙小蛇) 讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧，小蛇很高興，它會(huì)有什么表情?誰會(huì)剪出來?(請(qǐng)一名幼兒示范) 觀看四：它發(fā)覺了什么?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣? 觀看

4、五：蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇。) 觀看六：香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。) 觀看七：出示飯團(tuán)小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的? 觀看八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的? 觀看九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的? 觀看十：第六天，小蛇發(fā)覺了一棵蘋果樹，它會(huì)怎樣呢?蘋果樹這么高，怎么辦?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣? 觀看十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?小蛇變成了什么? 觀看十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃!” 3、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物?

5、有沒有重復(fù)的? 通過剪紙表現(xiàn)表達(dá)。 1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點(diǎn)什么不一樣的食物呢?你的小蛇會(huì)變成什么小蛇? 2、看看老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例) 3、觀賞范例：南瓜小蛇。 觀賞要點(diǎn)： 1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇? 2、南瓜有什么特點(diǎn)? 3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的? 4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢? 5、幼兒操作剪紙，教師指導(dǎo)。 展示交流。 1、將幼兒剪紙張貼在kt板上。 2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇? 尾聲 教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會(huì)被撐壞的。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情

6、況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 （2）中班健康活動(dòng)教案尋覓春天含反思 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋覓春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒積極思量、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探究，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、全面進(jìn)展幼兒的探究興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。 2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的歡樂。 3

7、、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、情愿交流，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆，圖畫本， 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能主動(dòng)與同伴商議、合作游戲，遇到問題能積極想方法解決。 2、 通過觀看和制造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)安排： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們!春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫柔了無數(shù)，我們踏著春天的步伐，一起來尋覓春天好不好?幼兒一起說-好 幼兒分組活動(dòng)： 幼兒分成兩個(gè)小組。 引導(dǎo)幼兒觀看觀察小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里尋到了春天? 活動(dòng)延伸： 老師提出問題，讓幼兒舉

8、行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。 幼兒歡躍的到處瞅瞅，看看，隨意的尋了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)覺和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示： 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)覺和繪畫作品。 教學(xué)反思： 通過本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋覓與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿腳，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。 （3）中班優(yōu)秀社會(huì)教案尋覓春天的腳跡含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī)，

9、了解多媒體的功能。 2、感受、觀賞春天的美景，觀看并發(fā)覺春天的特征。 3、能注意保護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。 【活動(dòng)過程】 一、開始部分。 放音樂春天再哪里，幼兒聆聽樂曲，感受春天的氣息。 提問：你在歌曲里聽到了些什么? 小結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草，那我們有什么辦法把歌曲里的漂亮春天展示出來呢? 幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝) 教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。 二

10、、基本部分。 1、在幼兒園內(nèi)尋覓春天。 (1)師：今天我們就去尋尋春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來，一會(huì)兒我們一起來分享你們眼中的春天。 (2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋覓春天的腳跡。 (觀看花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等) 2、我眼中的春天。 把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。 三、結(jié)束部分。 師：今天我們一起在幼兒園里尋覓了春天的腳跡，用相機(jī)把春天的漂亮景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩冷艷、形象生動(dòng)的畫面和悅耳動(dòng)聽的音樂展示給大家。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教

11、案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。 （4）中班主題教案熊寶寶尋春天含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。 2、學(xué)說故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、ppt熊寶寶尋春天，各種春天特征的頭飾。 2、音樂今天天氣真好。 【活動(dòng)過程】 一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過討論，幼兒回顧一些春天的季節(jié)特征。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有無數(shù)，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。 二、按照畫面線索，觀賞散文詩(shī)。 1、

12、價(jià)值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。 觀賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋覓。 畫面一：桃花觀看討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？ 觀賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。 畫面二：蝴蝶觀看討論：誰來了，她是春天嗎？ 觀賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。 畫面三：小草觀看討論：熊寶寶爬上小山坡，他的足踩到了什么？ 觀賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。 畫面四：小花觀看討論：熊寶寶走到山頂上，看到了

13、什么？ 觀賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。 山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。 暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？ 小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。 三、回顧詩(shī)歌內(nèi)容。 1、熊寶寶尋到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢？ 2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？ 四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。 請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩(shī)歌中的話。 熊寶寶尋到了這么多春天，小朋友能尋到那些春天呢？繼續(xù)尋覓春天，用好聽的詞說一說。 （蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。

14、布谷鳥是會(huì)歌唱的春天。柳條是輕輕飄的春天。） 五、音樂，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來歌唱跳舞吧。 教學(xué)反思： 通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，吸收養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀看和表達(dá)能力。 中班尋春天教案反思這篇文章共11608字。 第二篇：幼兒園小班教案尋春天及教學(xué)反思 小班教案尋春天含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)愛慕春天的情感，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢

15、想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)，快來看看幼兒園小班尋春天含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。 2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒愛慕春天的情感。 3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 春天的圖片、歌曲 活動(dòng)過程： 一、去戶外感受春天 1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。 （1）用小手摸摸小草，有什么感覺？ （2）光著小足丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？ 2.幼兒分散、自由地尋覓其他春天的景色。 （1）討論：你尋到的春天在哪里？ （2）教師用歌曲春天的歌詞舉行小結(jié)。 二、觀賞歌

16、曲春天，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的愛慕 1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才尋到的春天的景色，想聽嗎？ 2.觀賞歌曲 提問：你聽到歌曲里面唱了什么？ 3.（出示春天的圖片）再次觀賞歌曲，并學(xué)唱。 4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的愛慕之情。 教學(xué)反思： 通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，吸收養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀看和表達(dá)能力。 本文擴(kuò)展閱讀；春季是一年的第一個(gè)季節(jié)，有無數(shù)劃分四季的辦法。在日常生活中，人們通

17、常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門普通以陽(yáng)歷劃分四季，3-5月為春季。 第三篇：幼兒園大班尋春天教案反思 大班尋春天教案反思這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班尋春天教案反思！ （1）大班主題教案詳案及教學(xué)反思尋覓春天 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋覓屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋覓屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。 活動(dòng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然，分清四季。 2.讓他們知道春天是怎樣的。 3.提高幼兒的繪畫能力。 4.進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。 5.提高幼兒思維的敏捷性。

18、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 到大自然中尋覓春天。在郊外注意安全問題。 活動(dòng)預(yù)備 圖畫，春天的實(shí)物。 活動(dòng)過程 首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識(shí)一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋覓實(shí)物。 教學(xué)反思 教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思量，不必面面俱到： 1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)辦法的認(rèn)知變化。 2.對(duì)活動(dòng)過程的反思： 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?!.快思.教案網(wǎng)出處!是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主進(jìn)展? 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否

19、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展? 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中尋到自己的優(yōu)勢(shì)與不腳，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。 4. 假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟示? （2）大班美術(shù)活動(dòng)教案五官寶寶尋春天含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。 2能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。 3在合作交流中，體驗(yàn)成功的歡樂。

20、 4引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 知識(shí)預(yù)備： 1初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。 2會(huì)唱古詩(shī)春曉。 物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。 活動(dòng)過程： 一、通過觀賞圖片，體驗(yàn)春天的美。 1幼兒邊觀賞圖片、照片邊交流。 師：春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧?。ㄓ變哼呌^賞圖片、照片邊交流）。 2小結(jié)：我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，漂亮的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！ 二、故事導(dǎo)入，引出五

21、官寶寶尋春天的主題。 1師：可是山洞里有一只懶惰蟲整乾坤睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特殊漂亮，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋覓春天。 2幼兒回答，教師范畫。 師：瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？ 3師：瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲 4師：瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)覺什么呢？花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳 三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。 1教師巡回指導(dǎo)。 師：看！桌子上有好多空白的臉，他們希翼小朋友能把五官寶寶

22、尋回來，和他們一起尋春天，你們情愿幫助他們嗎？ 2教師與幼兒一起添畫背景。 師：小朋友，在春天里會(huì)浮現(xiàn)哪些東西呢？（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了） 四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。 1師：小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的春韻圖嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。 2師：哇！好一幅漂亮的春韻圖！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩(shī)春曉吧！ 教學(xué)反思： 作為教師要善于發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，賦予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。 （

23、3）大班優(yōu)秀主題教案尋春天含反思 幼兒園中班活動(dòng)課題： 尋春天 設(shè)計(jì)意圖： 春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探找春天生機(jī)變化的隱秘，以促進(jìn)幼兒獵取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過親身體驗(yàn)、觀看，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、春天在哪里音樂磁帶。 2、多媒體課件。 活動(dòng)過程： 1、教師播放歌曲春天在哪里。 提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？ （1）幼兒交流自己的

24、看法。 （2）教室再次播放歌曲春天在哪里，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。 2、組織幼兒觀察多媒體課件，感受春天的特征。 提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？ 小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了 3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋覓春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。 4、組織幼兒即興繪畫：我發(fā)覺的春天。 5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相觀賞并交流。 活動(dòng)延伸： 在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌春天在哪里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位

25、，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 大班尋春天教案反思這篇文章共7404字。 第四篇：幼兒園中班尋朋友教案反思 中班尋朋友教案反思這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班尋朋友教案反思！ （1）中班游戲詳案教案反思尋朋友 設(shè)計(jì)背景 剛剛開學(xué)不久，我們班來了無數(shù)新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過交朋友的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 4、通

26、過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。 活動(dòng)預(yù)備 1、自編兒歌交朋友：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的足，伸出我的足，我們一起跳!跳!跳! 2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。 活動(dòng)過程 1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【尋朋友】開始導(dǎo)入課題。 2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。 3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。 4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【

27、教師預(yù)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】 5、讓小朋友再次鞏固兒歌【尋朋友】 結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不腳的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。 （2）中班下學(xué)期音樂教案小矮人尋朋友含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g歡樂曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。 2、感受聆聽音樂、合作游戲帶來的

28、歡樂。 3、情愿參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。 2、教師操作的大記錄紙。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。 1、在十個(gè)小矮人音樂聲中幼兒邊歌唱邊進(jìn)教室。 2、觀賞小矮人尋朋友的樂曲，初次感受音樂。 3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。i教師：這首曲子有什么特殊之處?小矮人在什么樣的音樂聲中尋好朋友的? 4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)尋朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。 1、聽音樂玩撕報(bào)紙游戲，自主感知延長(zhǎng)音浮現(xiàn)的次數(shù)

29、，并在撕的過程中感受延長(zhǎng)音的連續(xù)。 師：發(fā)覺小矮人尋了幾次朋友?可以用什么辦法來記錄?(教案出自：快思教案網(wǎng))假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。 2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒?，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。 師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向，同一時(shí)光傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人尋到朋友后開始傳紙球 3、聽音樂尋尋在每次延長(zhǎng)音中小矮人尋到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。 4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒颍犚魳穼さ胶门笥眩Y(jié)束活動(dòng)。 三、討論小矮人開火車游戲的玩法。 四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)

30、奏來邀請(qǐng)朋友。 五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。 六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。 師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人尋到的朋友一樣多嗎? 七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。 八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己尋出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。 九、幼兒聆聽音樂，自己記錄每次小矮人尋到朋友的個(gè)數(shù)。 十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次尋到幾位朋友。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)通過音樂的情感

31、體驗(yàn)，才干達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。 （3）中班下學(xué)期美術(shù)教案長(zhǎng)頸鹿尋朋友含反思 【活動(dòng)意圖】 一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步，走過一棵高高的茂盛的香樟樹時(shí)，一個(gè)小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長(zhǎng)得這么高，惟獨(dú)長(zhǎng)頸鹿才干吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見得也不多。為此，我依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)長(zhǎng)頸鹿尋朋友。

32、【活動(dòng)目標(biāo)】 1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。 2、鼓舞幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽。 3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 【活動(dòng)預(yù)備】 記號(hào)筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。 【活動(dòng)過程】 1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀看。 今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀？（橢圓形寶寶）這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、?。?2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。 兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。 用電話

33、線把兩個(gè)寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(zhǎng)頸鹿） 3、長(zhǎng)頸鹿尋朋友。 今天長(zhǎng)頸鹿是來尋朋友的，看它尋到了誰？（出示白云寶寶） 白云在哪？長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才干與白云講話。） 這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿?！保ǔ鍪拘∥浵仯?長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒來畫長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。） 讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來才干與小螞蟻講話。 4、“長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿”還有無數(shù)無數(shù)的朋友，天上的、地上的，水里的

34、、樹上的，要來尋長(zhǎng)頸鹿做朋友。小朋友，你們情愿幫長(zhǎng)頸鹿尋更多的朋友嗎？ 5、幼兒作畫。 教師依據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿尋朋友”的故事講給同伴聽。 6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿尋到了哪些朋友？它們?cè)诟陕铮?教學(xué)反思 本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和制造力。 （4）中班美術(shù)活動(dòng)教案毛毛蟲尋朋友含反思 【活動(dòng)意圖】 在一次自然觀看的時(shí)

35、候，有一位幼兒意外地發(fā)覺在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來，有的說：怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩，它難道不怕冷嗎?有的說：毛毛蟲是不是肚子餓了，出來尋東西吃啊?我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫毛毛蟲尋朋友這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點(diǎn)。 2、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的歡樂。 3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。 4、引導(dǎo)孩子們

36、在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫紙人手一份；抹布每組一份。 2、教師預(yù)備好范畫手指印畫毛毛蟲，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來了一位奧秘的小客人，你們看，是誰？（師打開投影）可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請(qǐng)出來呢？ 二、觀看毛毛蟲特征，嘗試手指印畫： 1、瞧！毛毛蟲出來啦?。◣煆牟輩仓谐槌雒x。）小朋友們看，這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣？誰來說說它的樣子？ （師小

37、結(jié)一下）：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。 2、今天，毛毛蟲一個(gè)人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里尋到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好？ 3、你們知道我請(qǐng)了誰來給毛毛蟲尋朋友呢？（師故做奧秘狀） 4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？他覺得很奇怪，就踩了一足，走呀走呀，真有味，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小足。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀？ 5、誰也想請(qǐng)你們的手指寶寶來給毛毛蟲尋朋友呢？（請(qǐng)一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連

38、起來。）請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么？ 三、集體操作： 1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲尋朋友了吧，那請(qǐng)你來說說看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來幫忙呢？ 2、幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。 四、交流作品： 1、請(qǐng)你來說一說，你尋到的毛毛蟲在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說些什么話呢？ 2、請(qǐng)幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。教學(xué)反思：這堂課生動(dòng)有味，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不腳，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 教學(xué)反思： 一、以幼兒

39、的興趣為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感興趣的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用機(jī)靈的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象能力和制造能力。感受活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。 二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié) 在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還

40、不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激發(fā)幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒摹仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿腳了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。 三、歡樂的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；歡樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。 （5）中班游戲活動(dòng)教案小矮人尋朋友含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g歡樂曲

41、中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。 2、感受聆聽音樂、合作游戲帶來的歡樂。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。 2、教師操作的大記錄紙。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。 1、 在十個(gè)小矮人音樂聲中幼兒邊歌唱邊進(jìn)教室。 2、 觀賞小矮人尋朋友的樂曲，初次感受音樂。 3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。i教師：這首曲子有什么特殊之處?小矮人在什么樣的音樂聲中尋好朋友的? 4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)尋朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次

42、數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。 1、聽音樂玩撕報(bào)紙游戲，自主感知延長(zhǎng)音浮現(xiàn)的次數(shù)，并在撕的過程中感受延長(zhǎng)音的連續(xù)。教師：發(fā)覺小矮人尋了幾次朋友?可以用什么辦法來記錄?（教案出自：快思教案網(wǎng)）假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。 2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒?，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。 教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向，同一時(shí)光傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人尋到朋友后開始傳紙球 3、聽音樂尋尋在每次延長(zhǎng)音中小矮人尋到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。 4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒?，聽音樂尋到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。 三、討論

43、小矮人開火車游戲的玩法。 四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。 五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。 六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。 教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人尋到的朋友一樣多嗎? 七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。 八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己尋出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。 九、幼兒聆聽音樂，自己記錄每次小矮人尋到朋友的個(gè)數(shù)。 十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次尋到幾位朋友。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，

44、每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)通過音樂的情感體驗(yàn)，才干達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。 （6）中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字口袋尋朋友含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。 2能認(rèn)真地觀看和尋覓實(shí)物卡。 3進(jìn)展幼兒邏輯思維能力。 4讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1教具：17的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并

45、在袋口寫上17的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。 2學(xué)具：提供幼兒制作的17數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，實(shí)用皺紋紙制作的紙球卡等）。 3活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角降。 活動(dòng)過程： （一）提問導(dǎo)入。 1教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)槲┆?dú)和朋友在一起才不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。 2教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它尋到自己的卡片朋友。 3教師引導(dǎo)幼兒思量：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？ （二）幼兒尋覓實(shí)物卡片。 1教師：你尋到了幾

46、張卡片？是在哪里尋到的？ 2教師：哪個(gè)小朋友尋得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友尋得最少？是幾張？ （三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。 1引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。 （1）教師：誰尋到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。 （2）教師：誰尋到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面 2教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。 （四）比較卡片數(shù)量的多與少。 1教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？ 2教師：你是怎么知道的？ 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒舉行釣魚競(jìng)賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)

47、量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料舉行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。 教學(xué)反思： 今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)字尋朋友的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)110的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了精心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。 綱要中說：科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字110的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣

48、的孩子們可能會(huì)浮現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回顧起數(shù)字。 什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。 數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析等辦法舉行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子

49、們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們舉行鼓勵(lì)與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！ （7）中班幼兒數(shù)學(xué)教案尋朋友含反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。 2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字舉行配對(duì)。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。 4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。 教學(xué)預(yù)備： 1、五顏六色的花朵許多。 2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。 3、磁帶多愉快 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。 師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回

50、答） 師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答賦予肯定。 師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答） 二、認(rèn)讀數(shù)字。 1.師：今天老師為小朋友預(yù)備了一些美麗的小筐子，大家認(rèn)真看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)覺了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。 2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。 3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。 提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？ 三、幼兒開始游戲（采花） 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀看一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說） 提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。 1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說：你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。 2.幼兒互相檢查一下看是否正確。 3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。 四、游戲：尋朋友 1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字尋朋友。 2.幼兒再次游戲。 3.先尋朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。 教學(xué)反思： 今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一