“想一想”再做決定

1、“想一想”再做決定和同事在辦公室里聊天，說(shuō)到現(xiàn)在任性的孩子越來(lái)越多。 后來(lái)不知怎么說(shuō)到了賈寶玉，有老師說(shuō)，年輕的時(shí)候特崇拜 賈寶玉，因?yàn)樗袀€(gè)性，想怎么樣就怎么樣；后來(lái)做了班主 任，也做了家長(zhǎng)，卻越來(lái)越不喜歡賈寶玉一一剛才還好好的， 一會(huì)兒就把玉摔了，現(xiàn)在的學(xué)生也是這樣，不聽(tīng)話。不料，坐在角落里的一位老語(yǔ)文教師慢慢騰騰地說(shuō)：“賈寶玉有腦子，而且也聽(tīng)話?！彼跗鹨槐炯t樓夢(mèng)，翻開(kāi)說(shuō)：“你們看，等到賈母哄他說(shuō)黛玉原來(lái)也有玉時(shí)，寶玉聽(tīng)如此說(shuō)，想一想大有情理，也就不生別論了 。寶玉不是不聽(tīng) 話的人，而是想一想然后才決定是否聽(tīng)話的人。 ”“想一想”，然后才決定是否聽(tīng)話，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，要 求有點(diǎn)高，但對(duì)于培

2、養(yǎng)獨(dú)立而健全的人格來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè) 重要的抓手。有時(shí)候，一些“聽(tīng)話”、認(rèn)真的學(xué)生，其成績(jī)反而不如 不怎么“聽(tīng)話”的同學(xué)，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力差異以外，一 個(gè)很重要的原因是他們不會(huì)“想一想”再靈活地處理，耽擱 了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)一直在做一張數(shù)學(xué)講義 上的最后一道題，做了擦，擦了做，到第二天上課前還在做。我問(wèn)，你能在規(guī)定時(shí)間里完成作業(yè)嗎？她說(shuō)不能，看來(lái)要挨 數(shù)學(xué)老師罵了。于是，我提醒她，我們一起來(lái)想一想，如何 才能不被老師批評(píng)：找已經(jīng)做好的同學(xué)抄？說(shuō)其他作業(yè)太多 來(lái)不及做？說(shuō)數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)太多、太難？最后，我們一 致決定說(shuō)出實(shí)情。其實(shí)，我關(guān)注的深層問(wèn)題是：這樣的女同 學(xué)

3、太“乖”，下次遇到類(lèi)似的情況該怎么辦？于是，我建議 她參考其他同學(xué)遇到類(lèi)似情況的做法。最后，她跟我說(shuō)，以 后遇到難題，如果實(shí)在做不出，就先放一放。數(shù)學(xué)老師也表 示同意，并且不算她沒(méi)完成作業(yè)。有時(shí)候，平常在班主任或任課老師面前“很聽(tīng)話”的學(xué) 生，在非“現(xiàn)管”的人面前卻出乎意料地做出一些“很不聽(tīng) 話”的舉動(dòng)。這使得我們感覺(jué)平時(shí)對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)的努力全 白費(fèi)了，其實(shí)關(guān)鍵還是沒(méi)能引領(lǐng)學(xué)生真正懂得遇事要好好“想一想”。一天，小朱穿拖鞋到教室被值班的老師發(fā)現(xiàn)，受到批評(píng) 還不服地頂撞說(shuō)：“天這么熱，教室里沒(méi)安空調(diào)，還不讓我 們穿拖鞋，那么生產(chǎn)出拖鞋來(lái)干什么？”我把小朱叫到教室 外面，沒(méi)有批評(píng)他，讓他反思兩個(gè)問(wèn)

4、題：一是今天他在什么 樣的情況下把拖鞋穿到了教室？二是頂撞老師時(shí)，他心里真 正的想法是什么？他說(shuō)，出宿舍的時(shí)候因倉(cāng)促而沒(méi)有換鞋， 天熱得心里有點(diǎn)煩，正好看到值班老師不是自己的任課教師， 那些話就沖口而出了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭：你已把自己的心理摸清 楚了，剩下的就是該想一想如何處理這件事了。他說(shuō)，我去 寫(xiě)一份檢討。我說(shuō)，不用寫(xiě)，就去想一想。第二天，小朱主 動(dòng)找到我，說(shuō)他想好了，要去跟值班老師道歉，說(shuō)今后遇事 不能意氣用事，要先想一想。最后，那位老師也很寬容，還 邀請(qǐng)小朱今后幫助他進(jìn)行年級(jí)管理檢查，小朱欣然接受了。有時(shí)候，對(duì)于太聽(tīng)話的乖孩子，我們還要適當(dāng)鼓勵(lì)，讓 他們?cè)诖蠓较蛘_的前提下，“順應(yīng)自我”而做一些“出格” 的事情。小楊是我的一個(gè)學(xué)生，住校兩年多來(lái)，除了隔周回 次家外從未出過(guò)校門(mén)，因?yàn)樗陌嘀魅握f(shuō)過(guò)，喜歡上街的學(xué) 生大都不是好學(xué)生。而據(jù)她的作文反映，她其實(shí)吃不慣食堂 的飯菜，很想到外面去吃飯。有一次，她實(shí)在忍不住，向班 主任謊稱“買(mǎi)藥”，出去吃了一碗面，而后在作文里流露出 了一種“負(fù)罪感”。我在批語(yǔ)中說(shuō)：你把這次“違規(guī)”的行 為寫(xiě)到了作文中，就說(shuō)明你有過(guò)思考，“想一想”如何為自己的行為負(fù)責(zé)，說(shuō)明你離“長(zhǎng)大”不遠(yuǎn)了。可見(jiàn)，讓