教育觀,學生觀,教師觀,教師職業(yè)道德

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀是把教育活動目的指向“素質(zhì)”一一人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展， 使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來 的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。(1) 素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2) 素質(zhì)教育是面向全體學生的教育(3) 素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育(4) 素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育(5) 素

2、質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育二、國家實施素質(zhì)教育的基本要求1. 面向全體2. 促進學生全面發(fā)展3. 促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)4. 促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展5. 著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展三、學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法(一) 深化教育改革，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標：1. 改變課程過于注重知識傳授的傾向.強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2. 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、 科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并

3、設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3. 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀. 加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系， 關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗， 精選終身學習必備的基 礎(chǔ)知識和技能。4. 改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、 樂于探究、 勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、分析和解決問 題的能力以及交流與合作的能力。5. 改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能， 發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、 教師提高和改進 教學實踐的功能。6. 改變課程管理過于集中的狀況

4、. 實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地 方、學校及學生的適應(yīng)性。（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍1. 更新教師的教育觀念2. 提高教師的師德素養(yǎng)3. 強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇.優(yōu)化學校管理（三）將教育目的落實到教學之中（四）教學內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合（五）調(diào)動學生的主動性和積極性一“人的全面發(fā)展”的思想關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。 人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、 和諧、充分的發(fā)展， 還包括人的道德的發(fā)展。人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：1. 人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的2. 舊式分工造

5、成了人的片面發(fā)展3. 機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能4. 社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件5. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑 二、“以人為本”的學生觀1. 學生是具有獨立意義的主體 . 是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在(1) 學生在教育活動中處于主體地位(2) 學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移(3) 學生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán)2. 學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?1) 學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性(2) 學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?. 學生是具有個性與差異的人 (學生是獨特的人 ) ，具有自身的獨特性(1) 人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個

6、性發(fā)展為基礎(chǔ)(2) 學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念 三、教育公正與學生的共同發(fā)展1. 促進全體學生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則2. 有差異的學生的共同發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展的要求1. 學會學習 . 成為終身學習者2. 勤于反思，成為反思的實踐者3. 恒于研究。成為教育教學的研究者4. 重視溝通，加強交往與合作能力5. 勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑1. 職前培訓職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段 . 是入職前的準備階段。在職前培訓要 掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識， 掌握專業(yè)技能， 培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度， 形成 專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工

7、作奠定基礎(chǔ)。2. 入職培訓教師入職培訓，是指經(jīng)歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、 學習和掌握崗位知識與能力的培訓。3. 在職培訓在我國， 有大量的教育機構(gòu)承擔著教師的在職進修提高的任務(wù)， 為教師提供多樣化的在 職學習課程。 同時， 國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度， 引導和鼓勵教師 不斷地學習。4. 自我教育教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程。 在教育教學活動中， 進行教學反思， 在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。三、教師專業(yè)發(fā)展的方法1. 觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動2. 開展微格教學3. 進行專門訓練4. 反思教學經(jīng)驗四、教師職業(yè)的責任與價值（一）教師職業(yè)

8、的責任教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務(wù)。 在社會主義條件下， 教師的根本職責 是教書育人，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（二）教師職業(yè)的價值教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福， 并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和 歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面中小學教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范 共六條 . 體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征， “愛” 與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包含了愛國守法、愛崗 敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大內(nèi)容。1. “愛國守法”教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，

9、熱愛人民， 擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導， 擁護社會主義。 全面貫徹國家教育方針， 自覺遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政 策的言行。2. “愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂 于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。3. “關(guān)愛學生”師德的靈魂關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟 . 做學生的 良師益友。保護學生安全，維護學生合法權(quán)益 . 促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、 挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4. “教書育人”教

10、師天職和道德核心實施素質(zhì)教育， 遵循教育規(guī)律， 勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好 品德， 塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。5. “為人師表”教師職業(yè)的內(nèi)在要求知榮明恥 . 嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。謙虛 謹慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔 奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利。6. “終身學習”教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進。自覺更新教育觀念，完 善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，不

11、斷提高教書育人的能力水平。、教師職業(yè)行為規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學行為規(guī)范、 教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。三、教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系（一） 教師與學生的關(guān)系素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當從熱愛學生、 尊重學生、 了解學生、 公平公正地 對待學生、嚴格要求學生五個具體的方面展開。（二） 教師與學生家長的關(guān)系1. 建立平等的溝通關(guān)系 ;2. 形成良好的溝通習慣 ;3. 尊重家長的人格 ;4. 教育學生尊重家長。（三）教師與同事的關(guān)系1. 尊重： 2. 理解 ;3. 協(xié)作。（四）教師與教育管理者的關(guān)系僅供個人用于學

12、習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t o ji e k ogfljirogeifcc, TOpBicnob3 groimio 麻yqeHuicic 碼 egoBua Hudo 員冶hbiucno 員 B30BaTbCEb KoMMepqeckux qeiix.以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l