《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計

1、壺口瀑布教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（ 1）學(xué)會 12 個生字。積累好詞佳句。（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。（3）理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山 河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。（4）深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是 如何運(yùn)用排比句的。2、過程與方法目標(biāo)（ 1）充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。（ 2）初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。（3）精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉 之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法

2、。（ 4）情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。（ 5）總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn) 通過朗讀，感受文章重點(diǎn)字詞和短句、排比句增強(qiáng)語言氣勢和力度的表達(dá)效果。2、難點(diǎn) 掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。三、教學(xué)方法通過閱讀課文， 使同學(xué)們熟悉文章內(nèi)容， 講解重點(diǎn)字詞及句型，分組討論問題，理解文 章的中心思想。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件等。五、課時安排1 課時六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實(shí)的母

3、親河。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎？2、今天我們通過梁衡的游記散文壺口瀑布一同領(lǐng)略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。（二）自讀課文，落實(shí)字詞1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。2、課堂交流補(bǔ)充，當(dāng)堂提問檢測3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面（三）整體感知1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結(jié)合文中相關(guān) 語句，說說你的理由。2、文中作者寫了兩次看壺口瀑布的經(jīng)歷，為什么寫兩次的景觀，對于表現(xiàn)壺口瀑布的 壯觀起到怎樣的作用？3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀（四）感受壺口水的陽剛之美1、文章寫第二次看壺口瀑布是重點(diǎn)，第二次看壺口瀑

4、布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點(diǎn)？2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美， 怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的？不同方面多種角度描寫通過寫石側(cè)面表現(xiàn)水?dāng)M人的手法為水注入了生命力恰當(dāng)形象的比喻奇特想象的動詞選擇短促有力的句式排比鋪陳的句式3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。4、朗讀互評，再讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語 氣變化）（五）景與情的關(guān)系，理解文章主旨 1、作者寫這篇游記散文是否僅僅停留在了所見之景有多美，有多奇特壯觀的層次上？ 作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美嗎？由水想到個人由個人想到民族 （有層級的過渡，少說教味，易于理解接受） 2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)？ 相似、聯(lián)系觸景生情，融情于景 什么景 什么情3、穿插：中國古人關(guān)于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿辯證思維4、在思考的基礎(chǔ)上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大 只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見” ？（思考： 這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫作日 期，有何用意？）5、在更深刻的理解的基礎(chǔ)上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達(dá)的情感并且將 這種思考通過朗讀表現(xiàn)出