師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)

1、師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)水寨鄉(xiāng)初級中學(xué)2015-1-15頁腳師德師風(fēng)集中教育整治活動整改總結(jié)在師德師風(fēng)集中教育活動中，我校教師通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面 的政策法規(guī)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，通過集中學(xué) 習(xí)、個人自學(xué)、分組討論、大會交流，對照自身工作自查自糾，找出 了日常工作中在師德師風(fēng)方面存在的不足。以髙起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真 務(wù)實(shí)的精神，通過認(rèn)真分析，經(jīng)教代會討論，按照縣教育局文件要求, 結(jié)合我校實(shí)際情況安排部署師德師風(fēng)專項教育整頓活動實(shí)施方案，全 體教師積極參加了學(xué)習(xí)，提髙認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師 德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。一、需要整改的突出問題（一）學(xué)校

2、在師德師風(fēng)方面存在的問題1、政治思想意識不夠強(qiáng)。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳 性和洞察力，不具有使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、思想和 理論來武裝頭腦，沒有從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只 停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。使學(xué)習(xí)變得 形式化、教條化。2、教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。在工作崗位上，缺乏對學(xué) 習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，新課程理念，積極參與實(shí)驗活動不 夠積極。3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。個別老師都比 較喜歡優(yōu)等生。對于后進(jìn)生，對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。4、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時的

3、教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。不善于鉆研業(yè)務(wù), 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的知識等方面，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會 有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳 踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事 情做好。6、在家長的溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理學(xué)生家長之 間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提髙育人效果的重要環(huán)節(jié)。（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題：1、工作落實(shí)、檢查、通報不及時，對教師引導(dǎo)不夠。工作力度不大、安排不細(xì)致、責(zé)任不明確，致使個別工作落實(shí)不 夠及時。2、工作的主動性不積極，不能

4、及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。不能深層次的思考工作的方式方法，致使教師和學(xué)生中存在的問 題不能及時發(fā)現(xiàn)和解決。3、全局觀念不強(qiáng)。對學(xué)生管理工作未達(dá)到人人都管的要求，對不屬于自己管理的有 些不良現(xiàn)象，過問不夠及時。（二）、學(xué)校教師在師德師風(fēng)方面存在的問題根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問題：1、有個別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。2、教育學(xué)生時有時有過激的言語。3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達(dá)到 最大化。4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。5、個別教師上課有遲到現(xiàn)象。二、師德師風(fēng)整改具體措施針對排查出來的問題，究其根源，我們認(rèn)為主要存在“五個缺 乏”，即職業(yè)道德認(rèn)識方面的缺乏、職業(yè)道德情感方面的缺乏

5、、職業(yè) 道德意志方面的缺乏、職業(yè)道德行為習(xí)慣方面的缺乏、職業(yè)道德信念 方面的缺乏。特別是教師法制意識的淡薄。1、牢固樹立“以人為本”的理念。師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅持“以人為本”，堅持以愛 為核心，以正確認(rèn)識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視 關(guān)注教師的生活和生成。2、進(jìn)一步建立健全相應(yīng)的機(jī)制。師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好 的規(guī)章制度是提髙約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合 工作實(shí)際，對照師德規(guī)要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。（1）、學(xué)校班子成員率先垂，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修 養(yǎng)，依法治校，依法治教。分年級或班包干負(fù)責(zé)，重點(diǎn)深入一個

6、年級 或班級，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設(shè)情況。（2）、建立起政治學(xué)習(xí)制度，堅持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)引 領(lǐng)廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。（3）、依據(jù)師德規(guī)要求，認(rèn)真制訂完善師德師風(fēng)評價標(biāo)準(zhǔn)和違 反文明標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)教師的 行為。（4）、逐步完善社會、家長及學(xué)生評議師德師風(fēng)的制度。（5）、建立向社會承諾的制度，對社會和群眾關(guān)心的重大問題、 熱點(diǎn)問題，向社會和家長承諾，接受社會監(jiān)督。（6）、每學(xué)年組織召開一次師德師風(fēng)評議大會。3、充分發(fā)揮榜樣的激勵效能。利用校園網(wǎng)、壁報、廣播等多種形式，宣傳師德典型。學(xué)校開 設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表

7、師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng) 上對師德建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流。學(xué)校宣傳欄、廣 播室每期都應(yīng)有學(xué)校教師職業(yè)道德先進(jìn)典型介紹。使先進(jìn)典型深入人 心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝髙的一流教師群 體。榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分 發(fā)揮他們的示和導(dǎo)向作用。堅持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動 全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。如我們 學(xué)校的師德標(biāo)兵王文生老師幾乎以校為家，工作中堅守原則，率先垂, 班主任工作30年來，始終如一，雖然兼職管理工作，仍堅守一線， 不離

8、不棄，默默耕耘在三尺講臺。領(lǐng)導(dǎo)讓干什么工作干什么工作， 任勞任怨，從不拈輕怕重。顧大局，識大體，始終把集體利益放在 第一位，多次受到縣、鄉(xiāng)、校表彰。熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心較強(qiáng)，責(zé)任感較強(qiáng)。堅守崗位，不遲、不 曠、不早退，愛崗敬業(yè)，牢記職責(zé)使命，始終工作在教育教學(xué)第一線。 熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，珍視學(xué)生生命。1989年他做班主任期間，黑夜 學(xué)生突犯急病，背著學(xué)生去醫(yī)院看病，因天黑路滑摔倒，至今頭上落 下一寸多長傷疤。長期以來，他被家長、學(xué)生評為心目中的好老師， 得到了社會認(rèn)可，學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在工作中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，最早將 著名教育家書生思想及教學(xué)“六步法”引入實(shí)踐，

9、取得了輝煌的教學(xué) 業(yè)績，他本人也被評為市級優(yōu)秀教師。銳意改革，勇于創(chuàng)新。在科研 領(lǐng)域，大膽探索，與學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)共同合作，創(chuàng)制我?！八牟椒ā苯?學(xué)模式，搞試點(diǎn)，經(jīng)實(shí)踐論證，可行性較強(qiáng)，繼而推廣，為我校大面 積提髙教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。他也因此被評為縣級科研先進(jìn)個人，先 后有多篇研究課堂效益論文獲得市級一等獎。大力推進(jìn)素質(zhì)教育工作, 與時俱進(jìn)，創(chuàng)立“科幻之光”興趣小組，以此為載體，積極開辟第 二課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，極大程度上調(diào)動了學(xué)生主觀能動性。他 先后被評為市級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，縣級素質(zhì)教育先進(jìn)個人。作為教師，始終牢記自己兩大使命，一是教書，二是育人。在教 育教學(xué)工作中，首先是重視學(xué)生德育工作，

10、始終把德育工作放在第一 位。作為班主任，他常常教育學(xué)生，如何修德，如何做人，如何做一 個社會主義新時代合格的接班人。帶著這個目的，努力培養(yǎng)學(xué)生正確 的世界觀、價值觀和良好的思想品德。由于在這個領(lǐng)域多年來不懈的 努力，成效卓著，他所寫的德育管理論文被評為市級二等獎，我本人 也先后多次被評為德育先進(jìn)個人多年來依法執(zhí)教，廉潔從教，模遵守社會公德，受到了上級表彰, 得到了社會、學(xué)校的認(rèn)可。還有王俊英老師，是市第十三中學(xué)的一名語文老師，今年五十二 歲了。在教學(xué)中，她不僅辛勤耕耘，播撒知識的種子，還言傳身教感 染學(xué)生。水寨鄉(xiāng)使用的是地下水，給人的感覺似乎是取之不盡，用之 不竭的，所以學(xué)生節(jié)約用水的意識比較

11、淡薄，一些學(xué)生用完水之后， 不關(guān)水龍頭。不知多少次，她的心被嘩嘩的流水聲所刺痛，她就默默 地走過去伸手一一關(guān)掉，她想學(xué)生看到后一定會受到啟發(fā)的。同時， 她還把愛的灑向每一個學(xué)生。天越來越冷了，看著學(xué)生們喝不到熱開 水，她心里著實(shí)感到著急，適逢中段考試公布結(jié)果，她所教的八（二） 班獲得了九校聯(lián)考，三十五個教學(xué)班中的第三名。她就毫不猶豫地拿 二百元錢出來，買成蜂窩煤，讓同學(xué)們用來燒水取暖。當(dāng)時她一再交 代學(xué)生和班主任不要說出去，可是沒有不透風(fēng)的墻，不久便傳開了。 于是有人贊賞，說她善良，有愛心；有人說她出風(fēng)頭；還有人說她是 傻子一個。一位正直、好心的老師問她：王老師，你咋那么好呢？她 說：成績是老師和學(xué)生共同努力獲得的，師生共享不是很好嗎？4、把安全工作納入教師職業(yè)道德考核疇。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的安全工作具體細(xì)化，設(shè)立專 人負(fù)責(zé)制，教職工根據(jù)自己的崗位確定安全職責(zé)，制定學(xué)校各類人員 安全工作制度，形成分工合理、職責(zé)明確，人人有責(zé)的安全工作機(jī)制。三、師德師風(fēng)整改效果在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰 寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措 施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進(jìn)措施。重點(diǎn)對照檢查、 剖析、查擺教師在師德師風(fēng)方面存在問題的思想