教案設(shè)計：北師大版五年級作文上教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 北師大版五年級作文上教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學(xué)校北師大版五年級作文上教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性.本文可根據(jù)實際情況進行修改和使用。每位學(xué)生每天寫一則日記, 大至一千八百字的篇幅, 可以對時事發(fā)表看法和見解, 小至遣詞造句。也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷, 下面由我

2、為大家整理了關(guān)于北師大版五年級作文上教案, 供大家參考。北師大版五年級作文上教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動, 增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力, 促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開展活動的情況, 選擇一個角度進行習(xí)作, 學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備自由組成小組開展”我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動, 感受閱讀的快樂.教學(xué)過程第一課時 口語交際激發(fā)興趣, 明確目標(biāo)在這次”我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中, 大家一定有不少收獲吧?今天, 我們就來交流一下.組內(nèi)討論, 人人參與1.你們小組開展了哪些活動, 有什么收獲呢?請同學(xué)

3、們在組內(nèi)交流.2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促, 要求人人發(fā)言.對個別表達、交流有困難的學(xué)生, 可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法, 鼓勵他們積極發(fā)言.3.互聽互評, 互相修正, 共同提高口語交際水平.4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果, 小組成員可集體出主意、想辦法, 使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動, 交流評價1.先集中分享各自的讀書故事, 再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價, 感受閱讀的快樂.開展辯論.啟迪思維1.人們常說：”開卷有益.”但也有人說：”開卷未必有益, 看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們

4、擺事實、說道理, 展開一次辯論.2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論, 教師及時指導(dǎo)、點撥.3.師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈, 像朋友一樣陪伴我們的人生, 像窗戶一樣打開我們的世界, 給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣, 一生都與好書相伴吧!第二、三課時 習(xí)作談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣在口語交際課上, 同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動, 體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進行加工整理, 寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度, 把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!閱讀提示.明確

5、要求投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事;采訪記錄;記一次辯論活動.試寫初稿, 反復(fù)修改1.學(xué)生進行習(xí)作, 教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后, 自己認真進行修改.3.組內(nèi)互讀互改, 提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議, 再次修改自己的習(xí)作.朗讀佳作, 共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué), 分別朗讀各自的習(xí)作, 可以是全文, 也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析.謄寫作文, 制作小報1.再次修改自己的習(xí)作, 滿意后抄寫在作文本上.2.整理習(xí)作和收集到的資料, 小組合作辦一期以”讀書樂”為主題的手抄報.北師大版五年級作文上教案2【教學(xué)要求】1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲, 引導(dǎo)學(xué)生體會

6、讀書的樂趣, 并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.2.讀背古詩句, 積累古詩句, 品味讀書的好處及方法.【教學(xué)重點】回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲, 讀背古詩句, 積累古詩句?！窘虒W(xué)難點】品味讀書的好處及方法.【教學(xué)策略】1、教法：自學(xué)輔導(dǎo)法2、學(xué)法：自主、合作、探究【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.【教學(xué)流程】一、回顧“詞語盤點”1.學(xué)生自讀“詞語盤點”中的詞語.2.組織記憶競賽、抄寫競賽, 引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語.二、交流平臺1.圍繞教材中提示的不同角度, 小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的

7、新的讀書方法等, 再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.三、日積月累1.激情導(dǎo)人.我們中華民族是禮儀之邦, 素以樂學(xué)好讀為高尚美德, 古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句, 激勵我們做個熱愛讀書的人.2.出示日積月累中的句子.a.學(xué)生自由誦讀, 注意讀準(zhǔn)字音.b.嘗試理解：學(xué)生交流對這些名言警句的大致理解.3.背誦名言.4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的, 拓展積累.學(xué)生讀一讀、說一說、背一背.書籍是全人類的營養(yǎng)品.-(英)莎士比亞書籍是人類進步的階梯.-(蘇聯(lián))高爾基一本新書像一艘船, 帶領(lǐng)我們從狹隘的地方, 駛向生活無限廣闊的海洋.-(瑞士)凱勒至樂無如讀書.-鄭成功藏書不

8、難, 能看為難;看書不難, 能讀為難;讀書不難, 能用為難;用書不難, 能記為難.-張潮5.鼓勵學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.北師大版五年級作文上教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)運用口頭語言與書面語言, 交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí).教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.第一課時口語交際引入新課, 明確要求同學(xué)們, 在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考, 讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.明確要求.說一說生

9、活中讓你受到啟發(fā)的事情, 要求把事情的經(jīng)過講清楚, 把得到的啟示說明白.交流給你啟發(fā)的名言警句, 要先說說是什么, 再說是怎樣理解的, 還可以聯(lián)系生活, 通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣, 可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示, 也可以根據(jù)畫意編一個故事, 讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.自主選擇, 分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)的名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫.自己根據(jù)要求先想一想怎么說, 再練一練.在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流, 別人講的時候要認真傾聽, 相互補充, 也可以提出自己的問題.全班交

10、流.師生評議小組推薦代表在全班交流.師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好, 還要說說自己聽后受到的啟發(fā).教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.教師總結(jié).提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少, 一件小事, 一句名言, 一幅圖畫, 甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中, 我們一定要注意積累和思考.第二課時習(xí)作結(jié)合口語交際, 引入寫作在進行口語交際時, 同學(xué)們有的選擇了一些小事, 有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.自主匯報.確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么.自主習(xí)作, 教師巡回指導(dǎo)相互修改.完善習(xí)作初稿如果課堂上有時間, 可以當(dāng)堂點評一、兩篇習(xí)作, 還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講, 引導(dǎo)學(xué)生修改.第三課時習(xí)作講評鼓勵優(yōu)點.培養(yǎng)興趣教師發(fā)下習(xí)作本, 學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作.請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準(zhǔn)確的詞語, 語言優(yōu)美的句段, 巧妙的構(gòu)思, 從而培養(yǎng)學(xué)生