2020年五年級下冊部編版9.古詩三首《聞官軍收河南河北》 教案 (11)

1、聞官軍收河南河北教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2. 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩句的意思，感受作 者輕快活潑，爽朗奔放的語言風(fēng)格。3. 感受詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。教學(xué)重難點重點：理解詩句的意思，體會詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而 喜悅的心情。難點：理解詩句的意思，體會詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而 喜悅的心情。教學(xué)過程：一、聊聊詩人，導(dǎo)入新課，1.簡介詩人杜甫(712770)唐代詩人，安子美，河南府鞏縣(今河南 鞏義市人)杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的 詩廣泛地的記載了這一時期的現(xiàn)實生活，被人稱為“詩史” 杜甫擅長各種詩體

2、，詩風(fēng)沉郁頓挫，對后世有很大的影響。 2.簡介時代背景，揭課題。第 1 頁公元 763 年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義 (史思明 的兒子)兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時詩人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺縣)聽 到勝利的消息寫的這首詩聞官軍收河南河北二、讀讀古詩，整潔體感知。1. 初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句2. 指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念 “tì”3. 再讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生接古詩的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全 班齊讀。三、自讀古詩，理解詩意。1.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩意。(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩詩意的方法。 (結(jié)合注釋，反復(fù)讀 中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象

3、，串聯(lián)詞義等。)(2) 請同學(xué)綜合運用以上方法，默讀弄清詩意，不理解的可 以打上“?”。(3) 同桌相互合作，說說自己對詩意的理解。2.教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。(全詩大意：在劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)了薊北，乍聽到 這個消息，止不住的淚水撒滿了衣裳?；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去第 2 頁了，胡亂收拾著詩書不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情 飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動身走巴峽 穿巫峽，然后經(jīng)襄陽，直奔那舊都洛陽。 )(1)教師評價。(注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點評價學(xué) 生口語表達(dá)能力，遣詞造句的精當(dāng)。 )(2)帶著對詩文的理解齊讀古詩。四、品讀古詩，感悟詩境1.

4、 教師配樂范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩意境。2. 組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩意體會詩人表達(dá)的思想感情。 (1)詩人聽到“收薊北”時，有何感受?你是從哪些詩句看出 來的?(教師相機小結(jié)：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌 起的第一個浪頭。這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！奥碓姇灿瘛边@ 是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當(dāng)自己悲喜交集，“涕 淚滿衣裳”時，自然想到同受苦難的妻子兒女，當(dāng)看到親人 們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開，喜氣洋洋，親人的喜更 增加了自己的喜，再也無心伏案了，隨手卷起詩書，大家同 享勝利的歡樂。)板書：忽傳 收薊北初聞 涕淚第 3 頁愁何在喜欲狂(2)你還從哪些詩句中體會到

5、了詩人喜悅的心情 ?(教師相機小結(jié)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是 詩人喜悅情感的第三次爆發(fā)。詩人像小孩一樣歡樂得手舞足蹈還不盡興，還需要 “放歌縱酒”才能把喜情抒盡。“白日放歌”縱酒，不是借 酒消愁，而是以酒助興 ;今日之高歌，不是長歌當(dāng)哭，而是 快樂地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下 襄陽下洛陽”正是詩人歸心似箭的真實寫照?！按薄?“下”二字，貼切、形象地描繪出詩人想象中在險峽穿行疾 馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩用了好些地名，如 “劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”等， 因為貫穿了詩人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相 反，使人讀來感到格外的真切，這是詩人愛國熱情的自然流 露。)板書：白日放歌青春作伴巴峽巫峽襄陽洛陽3. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩，讀出詩人喜悅的心情。4. 指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩。第 4 頁五、感悟方法，拓展延伸1. 這首詩是七言律詩，其中第三、四兩行，五、六兩行講究 對仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩書喜欲狂”， “白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對仗十分工整， 有極其貼