四川省樹(shù)德中學(xué)2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、【題文】閱讀下面的漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于 800 字的記敘文。（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)人記事，突出細(xì)節(jié)，注 意抒情?！敬鸢浮亢⒆映砷L(zhǎng)，需要耐心等待孩子需要的是什么？我們耐心的等待。星期一的語(yǔ)文課上，我讓孩子們復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)成語(yǔ)?？蛇^(guò)了一個(gè)雙休日了，孩子們還能記住 這些成語(yǔ)嗎？“誰(shuí)能把上周學(xué)習(xí)的成語(yǔ)背出來(lái)？”一陣沉默之后，小手陸續(xù)舉起來(lái)。掃視了一圈后，居然發(fā)現(xiàn)一只被公認(rèn)為很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)很落后的學(xué)生的手，我一陣竊喜，毫不猶豫地點(diǎn)了這位 孩子的名。孩子站了起來(lái)，背得很流利，一會(huì)兒工夫便把 5 個(gè)成語(yǔ)背出來(lái)了。“中間漏了兩個(gè)?！卑嗌嫌泻⒆有?/p>

2、聲嘀咕起來(lái)了，愛(ài)表現(xiàn)的孩子都已迫不及待地舉起了小手。孩子僵住了，不知所措。我讓他再想想，孩子眉頭緊鎖著，看得出來(lái)，他在努力地回憶著。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，這兩個(gè)成語(yǔ)還是沒(méi)能從他的嘴里說(shuō)出來(lái)。其他的孩子已耐不住性子了，個(gè)個(gè)高高地舉起了手。 這個(gè)孩子低下了頭，他意識(shí)到自己的無(wú)能了。我決定再給他點(diǎn)時(shí)間。我示意其他孩子將手放下，平靜地對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“再想想，如果你實(shí)在想不出來(lái)，你跟老師說(shuō)，我會(huì)讓其他的同學(xué)幫你。”孩子的眼睛和我對(duì)視了一下，那目光中少了一份緊張和失望，多了一份感謝和希望。孩子的眉頭又緊鎖起來(lái)，一雙不大的眼睛不停地眨巴著，他在拼命地回憶著。我耐心地等待著，同學(xué)們也耐心地等待著，教室里一點(diǎn)聲也

3、沒(méi)有，我清楚地聽(tīng)到自己的心跳聲。半分鐘過(guò)去了，沒(méi)有聲音，一分鐘過(guò)去了，沒(méi)有聲音，兩分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有聲音，孩子們的眼神中流露出著急的神情?？珊⒆痈緵](méi)尋求 幫助的意思，他還在堅(jiān)持著，努力著?！八懔税桑](méi)希望了?！蔽覜Q定放棄，準(zhǔn)備尋找另一個(gè)目標(biāo)。就在這時(shí)，一個(gè)響亮、激動(dòng)的聲音劃破了這安靜得讓人有點(diǎn)窒息的教室，“博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣”，孩子終于想出來(lái)了并脫口而出了！所有的人都松弛下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及等我反應(yīng)，教室里居然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。 孩子在掌聲中微笑著坐了下去，他的眼睛里溢滿了幸福和滿足！我欣慰地笑了，為孩 子的執(zhí)著而欣慰，為自己的等待而欣慰。生命中，總有許多的成功，在默默的等待中如期地到來(lái)。

4、等待是尊重，是支持；等待是鼓勵(lì)，是希望，是成功！對(duì)于一個(gè)剛剛在生命的長(zhǎng)河中跋涉的孩子來(lái)說(shuō)，一次次的等待又是多么的 重要！作為一個(gè)教育孩子的老師，我們又怎能不學(xué)會(huì)等待呢？【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。文體要求：不少于 800 字的記敘文。命題方式：漫畫(huà)材料作文審題要點(diǎn)：漫畫(huà)材料作文的審題立意，通常是三步：看畫(huà)面、品文字、把握寓意。具體過(guò)程：一、 看畫(huà)面?？串?huà)面注意找對(duì)象、定主體，注意找細(xì)節(jié)、辨特征，注意理關(guān)系、找聯(lián)系。本 題漫畫(huà)的畫(huà)面是一人趴在桌上托著雙腮靜靜地等待桌上的一盆花盛開(kāi)。二、 品文字。漫畫(huà)的文字有兩種：標(biāo)題和畫(huà)中文字。本題漫畫(huà)里的文字是“等一朵花開(kāi)需要 很多的耐心和微笑”。三、

5、把握寓意。把握漫畫(huà)的寓意，注意作者的情感傾向，然后由畫(huà)面到生活，引發(fā)對(duì)生活的某種現(xiàn)象的聯(lián)想。本題審題重心應(yīng)落在對(duì)文字的品讀上?！盎ǘ涞氖㈤_(kāi)”可有多種寓意：事業(yè)（學(xué)業(yè)）的成功，孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)“微笑”可以理解為信心或呵護(hù)。整句話的意思是“花朵的盛開(kāi)需要等待”“花朵的盛開(kāi)需要耐心等待”“花朵的盛開(kāi)需要信心呵護(hù)”“花朵的盛開(kāi)需要信心”等。由畫(huà)面聯(lián)想到生活：事業(yè)的成功需要耐心等待，孩子的成 長(zhǎng)需要信心呵護(hù)不宜操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)等。參考立意：1、 事業(yè)（學(xué)業(yè)）成功需要等待2、 孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)需要等待3、 等待是一種智慧4、 等待贏得人生5、 等待是一種教育6、 等待孩子（學(xué)生）的成長(zhǎng)需要耐心。7、

6、 等待事業(yè)（學(xué)業(yè)）的成功需要信心結(jié)構(gòu)示例：文體：抒情性散文標(biāo)題：學(xué)會(huì)等待總起：等待是一個(gè)過(guò)程，需要平和的心態(tài)，不能浮躁，更不能急于求成；學(xué)會(huì)等待是一種成熟，懂得等待的人具有深沉的耐力，具有寬廣的胸懷；等待給人以憧憬，等待給人以希望等 待要有一份信念，等待要有一份真誠(chéng)。小標(biāo)題：生命需要等待。用擬人的手法敘寫(xiě)梅花經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱苦的等待終于贏得香滿園的故 事，表明生命的意義在于等待。小標(biāo)題：美麗需要等待。敘寫(xiě)蛹化蝴蝶，從最丑陋的毛毛蟲(chóng)到美麗的蝴蝶的蛻變的故事，表 明在等待中孕育著美麗，在等待中醞釀著重生。小標(biāo)題：成功需要等待。敘寫(xiě)越王勾踐的十年生聚十年教訓(xùn)的故事，表明很多時(shí)候成功就是 一種等待的過(guò)程。

7、總結(jié)抒情：學(xué)會(huì)等待，聆聽(tīng)大自然生命的清脆鳥(niǎo)鳴，品味現(xiàn)實(shí)社會(huì)的百態(tài)人生。素材鏈接1、等待，決非坐以待斃，而是是一種智慧，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)說(shuō)來(lái)容易，可這東風(fēng)何時(shí)來(lái)，何時(shí)去，作為一個(gè)普通人的我們卻無(wú)法算計(jì)，但我們能經(jīng)日月磨練而積累，受風(fēng)霜雨打 而成長(zhǎng)，在忍耐中積攢力量，充實(shí)自身。會(huì)如梅花在風(fēng)霜中悄然開(kāi)放，成就理想。2、 等待是石，擦出星星之火；等待是火，點(diǎn)燃生命之燈；等待是燈，照亮前行之路；等待 是路，引你走向黎明!3、 人生不是速度競(jìng)賽，而是馬拉松長(zhǎng)跑，只有保持一顆平常心，一顆期望心，才能贏得最 后的成功。4、 每一個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是“靜待花開(kāi)”。但是，也許很多家

8、長(zhǎng)并沒(méi)有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開(kāi)”，而忽略了“默默耕 耘”。5、 真正的園丁不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開(kāi)6、 洛克菲勒就是這樣一個(gè)善于等待的成功者，他以他特有的美國(guó)人的習(xí)性，等待著機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，而一旦機(jī)會(huì)出現(xiàn)，他就會(huì)毫不猶豫，迅速地抓住它，從而獲得意想不到的成功。 【點(diǎn)睛】漫畫(huà)材料作文審題漫畫(huà)構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫(huà)注。標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。主體，組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等畫(huà)注，對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒(méi)有）1、掌握分析漫畫(huà)的方法。按觀察畫(huà)面的常規(guī)，要仔細(xì)觀察畫(huà)中的人（服飾、表情、動(dòng)作

9、及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，千萬(wàn)不能遺漏了畫(huà)面 中的文字和標(biāo)題。人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是依序而行的，觀察畫(huà)面也要按照恰當(dāng)?shù)捻樞?，或由上而下，或由左而右?或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。2、要看文字，文字有交代背景，比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，包括讀懂漫畫(huà)標(biāo)題，說(shuō)明性文字或人物語(yǔ)言。從中概括內(nèi)容，揭示主旨。單一畫(huà)面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫(huà)面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多 幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。3、寫(xiě)作形式可以有記敘、說(shuō)明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選準(zhǔn)角度。其中要注意通過(guò)聯(lián)想想象把漫畫(huà)內(nèi)容故事化、情節(jié)化，把畫(huà)面中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。如側(cè)重說(shuō)明，則要明確要素之間的方位關(guān)系，如上下、左右、內(nèi)外等，通過(guò)分析來(lái)概括主旨， 往往漫畫(huà)的主旨就是作文的主旨。4、漫畫(huà)說(shuō)明類(lèi)文章：宜