對(duì)孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別

1、對(duì)孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別對(duì)孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別 表揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別?作者：EDUCARER在文章如何尊重嬰幼兒自然發(fā)育過程？一文中提到Pikler博士的一個(gè)觀點(diǎn)：成人不應(yīng)該不斷表揚(yáng)孩子的任何成功。不斷表揚(yáng)孩子的任何成功只能讓孩子習(xí)慣為了獲得表揚(yáng)而做出努力，不能從內(nèi)心感受到自己取得成功和進(jìn)步的喜悅。這個(gè)觀點(diǎn)有網(wǎng)友提出了疑問：這點(diǎn)不太明白，不是總有人說要對(duì)孩子多多鼓勵(lì)多多表揚(yáng)么，是否孩子完成了什么對(duì)他不預(yù)理采，讓他覺得這是很正常的事？表揚(yáng)（Praise）和鼓勵(lì)（encouragement）之間究竟有什么區(qū)別？Marshall Rosenberg ，Center for NonViolent Commu

2、nication的創(chuàng)始人，給表揚(yáng)（praise）和夸獎(jiǎng)（compliments）下過這樣的定義：表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)是一種粗暴的交流形式。因?yàn)樗鼈兪且环N支配性語言，是一個(gè)人在給另一個(gè)人下定義。更麻煩的是，很多人都通過培訓(xùn)來學(xué)習(xí)如何表揚(yáng)，如何通過表揚(yáng)來操縱別人按照自己的想法做事。Marshall認(rèn)為我們?cè)陂_口表揚(yáng)別人之前一定要先明確，我們的表揚(yáng)不是為了操縱別人的行為，而是一種真心的贊美（celebrate），這樣的贊美應(yīng)該包含三層內(nèi)容：1、這個(gè)人做了什么樣一件具體的事？2、你內(nèi)心如何看待他/她所做的事？3、他/她所作的事滿足了你自己什么樣的需求？Marshall所提到的“真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓

3、勵(lì)（encouragement），鼓勵(lì)不僅僅出現(xiàn)在成功的時(shí)候，更應(yīng)該出現(xiàn)在失敗的時(shí)候。Kohn, Alfie在Five Reasons to Stop Saying Good Job!?一文中寫到了父母不應(yīng)該表揚(yáng)孩子的原因：1. 操縱孩子父母通過表揚(yáng)是為了操縱孩子的行為，為了讓孩子按照父母的意愿做事，讓孩子更依賴于父母。孩子在小的時(shí)候很希望得到父母的肯定，當(dāng)父母利用孩子的這種心理表揚(yáng)孩子的時(shí)候?qū)嶋H上是為了滿足自己的心理需要。這種表揚(yáng)跟父母真心與孩子一起分享成功的喜悅完全不同。2. 表揚(yáng)泛濫成為一種垃圾語言父母可能不是為了操縱孩子的行為而表揚(yáng)孩子，或許父母是真心為孩子的行為感到高興，但當(dāng)父母將肯

4、定的、表揚(yáng)的語言掛在嘴邊的時(shí)候，孩子不知不覺地就對(duì)這些語言產(chǎn)生了依賴。孩子行為的目的成了取悅父母獲得表揚(yáng)，而不是為了體會(huì)自己內(nèi)心的感受。父母表揚(yáng)得越多，孩子就越需要表揚(yáng)和肯定，這樣的孩子在成年之后都會(huì)繼續(xù)依賴周圍的人給他/她肯定，因?yàn)樗?她對(duì)自己的行為十分不自信。3. 偷走孩子的樂趣除了對(duì)于表揚(yáng)的依賴之外，孩子其實(shí)更需要自己去體會(huì)成功所帶來的內(nèi)心的喜悅，為自己的成功感到驕傲。同時(shí)孩子更需要有能力決定他/她什么時(shí)候應(yīng)該為自己感到驕傲。父母不斷地表揚(yáng)和肯定會(huì)剝奪孩子的這種樂趣。逐漸，孩子就失去了自己感受這些成功喜悅的能力，在做成任何一件事的時(shí)候不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的驕傲和興奮，而是希望得到別人的肯定。4.

5、 讓孩子失去興趣父母不斷地表揚(yáng)可能會(huì)讓孩子堅(jiān)持做一件事，但當(dāng)父母一旦停止表揚(yáng)，孩子會(huì)立刻失去興趣。原因在于，這件事本身不再是孩子的興趣，而是為了獲得關(guān)注和表揚(yáng)。同時(shí)，過度的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)一件事產(chǎn)生逆反心理，越是表揚(yáng)孩子就越不想做。5. 降低孩子成功的可能性表揚(yáng)除了會(huì)降低孩子的獨(dú)立性、剝奪孩子的快樂以及興趣，表揚(yáng)還會(huì)降低孩子成功的可能性。研究表明，孩子在成功完成一件任務(wù)之后獲得表揚(yáng)往往會(huì)在完成下一個(gè)任務(wù)的時(shí)候失敗。原因可能是表揚(yáng)給他們產(chǎn)生了壓力；也可能是表揚(yáng)降低了他們的興趣；也可能是為了獲得表揚(yáng)他們不想再冒險(xiǎn)嘗試新的東西，只想獲得表揚(yáng)就可以了。表揚(yáng)往往會(huì)忽略行為背后的思想、感受以及價(jià)值。

6、比如一個(gè)孩子與別的孩子分享食物，可能是為了獲得表揚(yáng)，也可能想讓別的孩子也有吃的。單純對(duì)于分享這種行為的表揚(yáng)忽略了行為背后真實(shí)的動(dòng)機(jī)。Robin Grille在文章Rewards and Praise: The Poisoned Carrot中也提到表揚(yáng)的幾大壞處：1. 在表揚(yáng)聲中長大的孩子當(dāng)聽不到表揚(yáng)的時(shí)候會(huì)很失落，孩子做事的毅力和決心在這個(gè)過程中就遭到了破壞。2. 表揚(yáng)也讓孩子習(xí)慣于為了獲得表揚(yáng)而不是為了自己而做事。3. 當(dāng)孩子“好”的行為不斷得到表揚(yáng)的時(shí)候，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)如何通過行為來操控成人。同時(shí)Robin也談到父母應(yīng)該怎么做：1. 關(guān)注孩子成功時(shí)自身的感受。孩子天生渴望成功、渴望學(xué)習(xí)

7、、渴望征服困難。當(dāng)他們獲得成功時(shí)內(nèi)心所產(chǎn)生的喜悅能夠極大地增強(qiáng)孩子做事的毅力和決心，同時(shí)產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)看到孩子嘗試新的事物時(shí)，父母更應(yīng)該說一些鼓勵(lì)的話。比如“你看起來很喜歡做”，“你覺得做怎么樣？”“看到你做我真高興！你看起來也挺高興的！”2. 幫助孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。只要有機(jī)會(huì)，就應(yīng)該問問孩子對(duì)自己所做的事怎么看待。比如“你喜歡自己畫的畫嗎？”“你把那個(gè)拼圖拼起來了，高興嗎？”3. 問問孩子內(nèi)心的體會(huì)。比如，孩子給你讀了一個(gè)自己寫的故事，在你談過對(duì)這個(gè)故事的體會(huì)之后可以問問孩子：“你自己覺得這個(gè)故事寫的怎么樣？”“寫這個(gè)故事的過程中你有什么想法？”“你覺得講這個(gè)故事有意思嗎？”“你是怎

8、么想到這樣一個(gè)故事的？”這些簡單的對(duì)話都可以幫助孩子建立自尊和自信。4. 用“我”的感覺，而不要給孩子下定義。如果在鼓勵(lì)孩子的過程中，父母用“我”能起到更好的效果。比如“我喜歡你選的這個(gè)顏色。”“我愛聽你唱那首歌。”而不要用“你真是一個(gè)天才畫家！”“你可以當(dāng)歌唱家！”父母要盡量避免給孩子下定義，關(guān)注你自身的感受，而不要強(qiáng)調(diào)一種目標(biāo)、一種需求。再比如“你真是個(gè)好孩子，懂得跟別人分享玩具！”與“謝謝你和小朋友分享玩具，他覺得很高興，我也很高興?！庇兄艽髤^(qū)別。前者是在給孩子下定義，而后者是在強(qiáng)調(diào)孩子的行為對(duì)旁人產(chǎn)生的影響。用“我”這種方式，強(qiáng)調(diào)父母和孩子之間觀點(diǎn)和感受的交流，而不是將父母的觀點(diǎn)強(qiáng)加

9、在孩子身上。5. 對(duì)孩子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不要對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋和認(rèn)可相當(dāng)重要。并不是說，孩子在做事的時(shí)候我們不能有任何表揚(yáng)，而是我們所說的話是針對(duì)孩子具體的行為。假設(shè)，孩子剛學(xué)會(huì)彈一首新曲子，他/她在表演結(jié)束的時(shí)候，父母不是說：“你真是個(gè)了不起的鋼琴家?！倍钦f“我很喜歡聽你彈這首曲子?！比绻芨唧w就更好，比如喜歡他/她彈琴的節(jié)奏、喜歡他/她彈奏時(shí)專注的神情理解了表揚(yáng)和鼓勵(lì)之間的區(qū)別之后，父母在與孩子交往的過程中就需要謹(jǐn)慎選擇自己的語言了。父母的言行在孩子內(nèi)心所產(chǎn)生的長久的影響幾乎是無法估計(jì)的。在中國傳統(tǒng)的家庭教育中，其實(shí)表揚(yáng)是缺失的，更多的是批評(píng)和教訓(xùn)。“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)一直在影響著父母的行為模式，父母在用各種各樣的方式約束孩子的行為、價(jià)值觀以及興趣愛好，幾乎不用心考慮孩子內(nèi)心真實(shí)的感受。在長期被忽略內(nèi)心情感的環(huán)境下成長的中國孩子，從心理上更容易產(chǎn)生各種各樣的問題?？纯次覀冏约阂约拔覀冎車娜?，有多少人做事只是為了獲得周圍人的贊美？有多少人沒有自信的能力，只有獲得別人的肯定時(shí)才能相信自己？有多少人“死要面子”，偽裝著完美，生怕別人看到自己的弱點(diǎn)？又有多少人有能力為自己獲得的成功而發(fā)自內(nèi)心的喜悅？很多新一代的父母吸收了一些遠(yuǎn)道而來的西方育兒思想，又開始了對(duì)孩子不停地贊美和夸獎(jiǎng)。希望這篇文章能讓父母真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子內(nèi)