信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢

1、信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢一、教學目標 知識目標：1.了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢 2.了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息。3.理解信息技術(shù)的重要作用與人類社會的關(guān)系。 4.激發(fā)學生了解、掌握并應(yīng)用先進技術(shù)的熱情。 技能目標：1.了解信息的發(fā)展相關(guān)知識。 2.利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息知識。 3.了解信息的發(fā)展趨勢 情感目標：通過利用搜索查找信息發(fā)展、信息技術(shù)與其它科學，發(fā)展方向，讓學生感受信息的重要性，體驗信息時代發(fā)展快速的感受。培養(yǎng)同學們的團結(jié)、協(xié)作、相互交流的學習精神。 二、教學重點：了解如何對信息實行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)三、教學難點：知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程(五次革命)。四、

2、課時安排：1課時五、教學方法和手段： 任務(wù)驅(qū)動法、講授知識、學生相互討論、交流共同協(xié)作完成，教師輔導。 六、教學過程： 教學內(nèi)容及過程個性發(fā)揮（一）引入新課：1 學生你們上過網(wǎng)嗎？（同學們絕大部分回答上過？接著問下面的問題。） 2 你們知道上網(wǎng)是獲取了什么？回答：概括起來各種信息（引入課題） 今天我們就一起來學習信息的發(fā)展和趨勢的知識。 （二）新授：信息技術(shù)發(fā)展歷程 你們是如何感受到信息？(學生能說出信息的交流方式、媒介、形式) 在我們現(xiàn)實生活中，我們往往急要交流方便快捷，所以才有了電視，電話，手機。而現(xiàn)在我們能夠在因特網(wǎng)上交流，突破了以往人們在信息交流中所受到的時空限制，極大的豐富了信息內(nèi)容

3、和表現(xiàn)形式。 對信息的獲取、加工、存儲、表達、管理、交流、發(fā)布等處理的信息技術(shù)，先后經(jīng)歷了5次革命。 (學生活動：分小組討論完成下面的表格內(nèi)的內(nèi)容，特別對發(fā)生年代及科學家一欄提示上網(wǎng)查找或通過其它方法獲取) 教師可準備相關(guān)信息發(fā)展階段的圖片或者掛圖。 發(fā)展歷程發(fā)明與應(yīng)用的信息技術(shù)提升的信息水平發(fā)生年代及科學家第1次語言的產(chǎn)生和使用較遠距離的傳遞20萬年以前第2次文字的創(chuàng)造與使用信息的存儲、傳遞的水平超越時空公元前3500年第3次造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用信息量大存儲、即時交流、廣泛傳播公元1040年第4次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用提升傳遞的效率，突破時空限制電話1875年 電報19

4、33年第5次計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用處理、傳遞速度和普及應(yīng)用水準驚人變化計算機1943年信息技術(shù) 信息的處理過程所采用的信息技術(shù) 1、獲取信息 人類是利用感覺器官獲取信息的。隨信息技術(shù)的發(fā)展，可通過科學儀器更好地收集信息。如：放大鏡、顯微鏡、照相機、攝像機等。 人類還能夠用先進的信息技術(shù)，來探索人類自身無法感受到的信息。如：利用微波、聲納、紅外線等科學儀器獲得信息。 2、傳遞信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。 現(xiàn)代信息技術(shù)傳輸方式有電報、電話、衛(wèi)星系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。利用光纖來傳輸數(shù)字信息。 3、存儲信息 存儲信息的方式：雕刻、竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等 計算機存儲容量的大小計量

5、：位(bit,讀：比特，寫作：1bit或1b) 1kb(千字節(jié))=1024B(字節(jié)) 1MB(兆字節(jié))=1024kB(千兆字節(jié))=1,048,576B(字節(jié)) 1GB(吉字節(jié))=1024MB(兆字節(jié))=1,073,741,824B(字節(jié)) 1TB(太字節(jié))=1024GB(吉字節(jié))=1,099,511,627,776B(字節(jié)) “字”(word),一個字中的二進制數(shù)的位數(shù)稱為“字長”，常用字長有8位、16位、32位、64位和128位。字長越大，處理信息水平越強、精度越高。 4、加工信息 對獲取到信息，實行分析判斷，加工處理，才能加以利用。 5、發(fā)布信息 人們獲取、傳遞、存儲、加工信息，還要通過多

6、種媒體形式發(fā)布信息。 6、交流信息 通過計算機網(wǎng)絡(luò)等形式實行交流和合作。 任務(wù)2-3人為一小組，對表中所需的信息技術(shù)做討論 填寫表1-2-3信息活動。(提示：根據(jù)以上的信息處理過程，所采用的信息技術(shù))發(fā)展趨勢 綜合化： 信息技術(shù)在不同科學領(lǐng)域中的應(yīng)用，相關(guān)的學科通過信息技術(shù)有機聯(lián)系在一起，形成跨學科、跨技術(shù)領(lǐng)域的多元交叉學科。 高速化、大容量、數(shù)字化： 利用衛(wèi)星、光纖等設(shè)備構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，使信息傳播速度更快、影響面積更大。 多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合，使得多媒體信息傳播更方便快捷。 理解科學與信息技術(shù)相融合，形成人工智能科學。 用信息技術(shù)設(shè)置虛擬世界。 對社會的影響 1.對社會產(chǎn)生的積極影響 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。1)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，引起了各領(lǐng)域深刻的變革，促動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。2)推動了科學技術(shù)的進步。3)改進了人們的學習方式，提升工作效率，改善生活質(zhì)量。 2.對社會產(chǎn)生的消極影響 產(chǎn)生很多的垃圾信息，信息的不確定性，利用信息技術(shù)的缺陷犯罪，會世界文化的多樣化受到威脅等等 3.迎接信息社會的挑戰(zhàn) 信息化生存成為新的生存方式，要求人應(yīng)具備的水平有：信息處理水平、甄別信息水平，和信息道德培養(yǎng)。 （三）課堂小結(jié)：從堂課實際教學來看，課堂知識涉及的時間范圍寬，主要分兩部分，主要的是第二部分信息技術(shù)。