個人學習總結61

1、個人學習總結實用的個人學習總結匯總 6 篇 總結是指社會團體、 企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、 工 作或其完成情況加以回顧和分析， 得出教訓和一些規(guī)律性認識的 一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺 點，因此十分有必須要寫一份總結哦。 總結一般是怎么寫的呢？ 下面是我收集整理的個人學習總結 6 篇，供大家參考借鑒， 希望 可以幫助到有需要的朋友。個人學習總結篇 1通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習， 使我在教育思想， 教育理 論及業(yè)務能力等方面受益頗多。 我深切地認識到為了更好的勝任 新世紀的教育教學工作， 適應素質教育的需要， 必須不斷的全面 提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，

2、正是教師的立教之本， 確立現(xiàn)代教育觀。 首先要確立現(xiàn)代學生觀， 將“教師說學生聽”， “教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視， 轉變?yōu)閷W生是教育的主體， 重視弘揚學生的主體精神， 促進學生 的主體發(fā)展， 所以在課堂上， 我注重采取靈活多變的教學方式讓 學生更多地參與教學活動， 讓學生實際去觀察去體會， 增加學生 自主學習、 自主活動的機會， 鼓勵學生多思善問， 敢于質疑爭論， 促使學生動腦、動口， 提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。 使學生逐漸掌握科學的學習方法。 教師不僅要使學生會學， 還要使 學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學， 最 大限度到調動學生學習的

3、積極性， 把學生從“一言堂”、 “滿堂 灌”中解放出來。 教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課， 還要增強 教學藝術的感染力， 使學生接受教師情感與情緒的表達， 接受教 師人格魅力的影響。 通過一年來的學習， 本人的繼續(xù)教育取得了 較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：一、學習內(nèi)容本階段學習的內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng) 、新課程推進中的問題與反思 。二、學習目標1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教 學觀、現(xiàn)代評價觀。2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課 改任務、目標和實施策略。3、準確理解與把握新課程標準、 掌握新課程在功能、 結構、 實施、評價、管理上的相關內(nèi)容，

4、提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教 學方式的專業(yè)能力。4、提高本人對課程的施教能力。三、學習心得 使我深切感覺到， 做為一名教師， 不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德， 也需有先進完備的教學策略與方法。 由于本人的 工作經(jīng)驗不足， 在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不 夠透徹。 通過因特爾未來教育的培訓， 使我在教學工作中能“因 材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的 點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他 們求發(fā)展、求進步的需要， 并且能悉心研究每位學生的生理、 心 理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生， 為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各

5、方面的基礎。 個人學習總結 篇2根據(jù)深圳市教育局 關于進一步提升中小學生綜合素養(yǎng)的指 導意見將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務：覆蓋品德、身心、學 習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個方面 ; 具體提出了構建 新型課程體系、 建立綜合素養(yǎng)“陽光評價”體系、 建設新型育人 隊伍、 發(fā)揮家庭教育用心作用， 以及營造良好社會環(huán)境等五大主 要路徑和保障措施。 秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學生健康成 長”的核心理念， 旨在培養(yǎng)愛學習、 愛勞動、 愛祖國， 身心健康、 人格健全、社會職責感強， 具備國際視野、 較強創(chuàng)新精神和實踐 潛力的特區(qū)新一代青少年。 這是深圳市教育局為全面落實黨的十 八大精神，深化教育綜合

6、改革， 提升育人質量， 努力辦人民滿意 教育的重大行動。我覺得能夠從學校， 家庭社會這三個領域中， 學生所能借宿到的人和事進行融入，前提條件是務必的到學校，家長， 社會大 環(huán)境 （社區(qū)）等方面的支撐。才能做到真正好處上的踐行和落實。 首先，在學校層面的話， 就能夠透過綜合實踐活動課， 進行融入。如保證學生每一天在校體育鍛煉 1 小時，小學生至少掌握一 項、中學生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目 ; 中小學生每 人每學期至少參加 1 個以上社團活動 ; 保證小學生每一天睡眠 9 小時、初中和高中學生每一天睡眠8 小時 ; 推進課堂教學模式多樣化，提倡基于動手探究的教學模式，小學階段完成 10

7、個探究 性課題，初中、高中階段各完成 10 個研究性小課題等。其次，在家庭方面，透過各種親子活動，和分享會，進行應 對面的交流， 或者網(wǎng)絡交流。 在此， 在社會方面， 透過社區(qū)服務， 和實踐鍛煉 （ 社工活動 ） ，進行融入各類活動， 我相信都能到達不 同程度的效果。此外，“八大素養(yǎng)”是深圳基礎教育的三個回歸： 回歸兒童、 回歸生活、回歸審美， 并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片 藍天為卷軸， 以“八大素養(yǎng)”為行動坐標， 繪制屬于深圳教育人 的大夢想。值得關注的是， 指導意見將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務： 立足改革開放生動實踐， 加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)

8、新、誠信守法、務實高效、 團結奉獻的深圳精神，引導廣大中小學生認識深圳、熱愛深圳。指導意見還對一些行為進行了科學量化，強化了可操作性： 首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次， 能夠嘗試在科學學科中把人類每次的科學創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化， 深 圳做出的貢獻融入到深圳精神中來， 再次， 能夠嘗試在語文教學 中，在孩子充分了解深圳精神的基礎上能夠讓孩子用話劇、 課本 劇的形式展示出來，最后，能夠嘗試在英語教學中把“國際素 養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來。新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務實高效、團結奉 獻。一個城市的生存和發(fā)展需要精神的引領， 才足夠實效強大長 遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，

9、深圳一名人民教師， 如何將深 圳精神靈魂精髓傳承和引領給我們學生， 是責無旁貸的事情， 亦 為使命。1、首先透過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關于廣 東或者深圳的課程，我們能夠相互穿插相關資料，引出， 什么是 “深圳精神” 16 個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成 就，學生是紐帶作用，我們應引以為傲。2、教學設計： 16 個字未必能在一個課程里完成。在適宜的 課，點到即止， 逐層深入， 循序漸進。 久而久之， 學生自然掌握。3、成果展示：在教學環(huán)節(jié)設計中，我的課均有成果展示環(huán) 節(jié)，也是檢驗課程學生是否掌握和激勵學生鞏固知識的態(tài)度有所 進步。是否做題出奇創(chuàng)意、 是否努力高效、 小組合作

10、是否團結等 等，均給予及時評價，及時提醒學生：我們是深圳人，我們具有 深圳精神。個人學習總結篇 3教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、 終身持續(xù)的過程， 現(xiàn)代教學應是建 立在教師學習基礎上的。 務必在加強和發(fā)展教師教育， 促進教師 專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、 終身化學習的需要。 由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧， 透 過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則 的論證和闡述， 探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制， 明確教師的 專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、 不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展 歷程。因此， 努力實施繼續(xù)教育工程， 加強中小學師資隊伍的建 設，開展面向 21 世

11、紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的 需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、 綜合實力的需要， 教師整體素質的 提高，為教育夯實了基礎， 教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職 中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實 施素質教育的關鍵。學習期間， 在與實際相結合不斷的實踐， 取 得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的 區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實 踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透

12、過學習， 從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為 了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。 他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習， 向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動 用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變 革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和 體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的 教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有

13、自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。 教師和學生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平 等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透 過交流到達心與心的溝通

14、。 教師的語言要有魅力，要富有人情味、 趣味，同時又要富有理性。 這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學 生深深感到教師真誠的關愛， 從而拉近師生的距離。 教師對學生 還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求， 嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去 的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對 社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我

15、要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術， 有較強的人格魅 力，有不斷開拓進取的精神。 為了到達這一目標，我始終在做著 一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如 魚得水，反復翻閱新課標， 領會其中的真諦，在教學實踐中不斷 反思。學校組織的各項活動， 我都用心參加?！敖處煈幸环N苦 讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研 究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有 我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>

16、我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握 教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法O在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習， 共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種， 我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學 生”是磨練我的重要歷程； 而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考， 也讓我收獲了很多的 知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟 這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運 用，并最終將其轉化為自身

17、的東西， 我想只有這樣才算是真正到 達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉： 路漫漫其修遠兮， 吾 將上下而求索！個人學習總結篇 4首先學生會的工作雖然有時候繁瑣， 我也有過抱怨， 但是歸 根到底，它成為我大學生活的一部分， 讓我銘記于心。 我會一直 記得學長學姐的教導， 用它來勉勵自己， 彌補自己的水平和經(jīng)驗 的不足之處，同時我會繼續(xù)的努力，爭取把份內(nèi)的事做得更好。組織活動方面我部舉辦的的各種活動都參與并融入其中， 雖有苦有笑， 但 著實令人開心向往。 在我們互相幫助的同時， 增加了同學之間的 友誼還有學習， 我們會不斷的努力。 接著就是我們部的考勤情況， 我認為這個不只是一個形式， 應該著實

18、下手， 壯我大眾傳媒之風。 望學習們都積極配合。為人做事方面 在這幾個月的工作中我從學姐和學長的身上看到了微笑的 魅力。第一次面試時融洽的氣氛就讓我喜歡上這些學姐學長以及 這個組織。從實踐中和學姐學長的指導下我懂得在工作中要有主 人翁精神，要熱情待人，要低調處事，要謙和細心。雖然我離這 些標準還有差距， 但我會朝這個目標努力。 在日常的生活中學長 和學姐則通過言傳身教告訴了我團結的力量，在組織和集體中，只有一個人的力量是遠遠不夠的， 只有團結一心， 只有的加一起 努力才會成功，才會更加優(yōu)秀?；顒涌偨Y以上就是我對我們部門和我個人的總結， 我們部門每周都有 固定的常規(guī)活動。 這些工作雖然是繁瑣的，

19、 但是其中卻傾注了我 們學習部每一個干事的心血， 當然我們還有不足之處， 但是我們 會更加努力， 做好我們的每一份工作， 用最大的熱忱去對待我們 學生會的工作，用最溫暖的心去服務我們的同學。我想說的應該只有加油了吧，堅持吧 ! 個人學習總結篇 5 在培訓的過程中， 經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論， 我不 僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也 得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學， 無論從形式還是從 內(nèi)容上都讓我學到了很多知識， 有著不同尋常的意義， 也有一些 感悟。（ 一） 重新認識教師的角色地位。新課標增強了知識的實用 性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本

20、的精神。 新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上， 更強調學生的學習 過程與方法，并增強了對學生情感、 態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 新課 標的內(nèi)容化繁為簡， 化細為粗， 為教師教學提供更廣闊的自由度 和發(fā)揮空間。 新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性， 強調在師生互動和生生互動中實施自主、 探究、 合作式學習。 這種 改變要求教師不能再只重視知識的傳授， 更要肩負起培養(yǎng)人的重 任。教師不再是學生的主宰， 教師和學生是兩個平等的團體， 在 學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、 引導者， 為學生的學 習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為 學生的發(fā)展提供指導。（二） 努力提高自己

21、的專業(yè)水平。教師是新課改的具體執(zhí)行 者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的， 所以在進行教學的過程中， 教師必須自覺進行教學反思， 發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)， 更新教 學理念和教學思想， 努力實踐、 探索，提高自己的課堂教學水平。 新教材中有很多問題探究， 要完成問題探究再不能用老一套的教 學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂 和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上， 你 怎樣展開探究的問題 ?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來 等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時 間，學生參與課堂的機會多了， 老師的講授時間必然減少， 在有 限的時間內(nèi)，怎樣讓學

22、生把要掌握的知識學熟學透，這也是老 師要思索的。 總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學方法已 經(jīng)完全不能適應新課改了。 所以我們這些老師一定要認真學習新 課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高 信息獲取、加工和傳播水平。（ 三） 改變對學生的評定觀念。 新課標改變了以往單一的學業(yè) 成績的評價方式， 倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化， 堅 持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結 合、學生自評互評與他人評價相結合， 努力將評價貫穿于學生學 習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求 教

23、師評價語言要多樣化， 要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學 生主動參與到教學過程中， 想方設法地激發(fā)學生潛在的能力， 充 分的調動學生的積極性， 讓學生通過自身的活動， 充實教學內(nèi)容， 豐富教學形式， 真正體現(xiàn)了在樂中學、 趣中學、 動中學、 做中學， 讓學生真正成為學習的主人?？傊?， 這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。 新課標 提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展， 課程結構的調 整增加了學生的選擇度， 問題探究提高了學生的參與度和對科學 的重視。我相信通過我們教師耐心， 循序漸進的引導， 學生很快 會適應自己課堂主人的角色 （ 四） 今后的目標培訓只是一個手段， 一個開端。對于培

24、訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷?給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的 學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負的責任。 今后我會學 以致用， 結合我校的實際情況， 及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃 策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩 ! 個人學習總結篇 6從 20xx 年 9 月入學開始，我便投入了緊張的大學生活。在 這兩年中，本人認真遵守學校的各項規(guī)章制度， 尊敬老師， 團結 同學，熱愛班級體，積極參加學校和班級組織的各項活動， 努力 學習，天天向上，虛心向老師和同學請教，做好預習、復習，認 真完成作業(yè)，

25、完成了學校規(guī)定的全部課程，通過畢業(yè)考試。通過這幾年的文憑考試及自學考試，在老師的辛勤培育下， 我比較深入系統(tǒng)地掌握了會計專業(yè)的基礎和理論課程， 為以后的 工作和深造打下了堅實的理論基礎。 同時，在學習過程中， 也逐 漸掌握了學習方法， 變成了學習的主人， 為自己終身學習奠定了 基礎，為以后更深入地學習和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好 了準備， 使自己有了從事高一級層次工作的能力和本領。 我一直 堅持在工作中學習， 在學習中工作的方法， 將這幾年學到的專業(yè) 知識應用到工作之中， 用學到的知識去分析身邊的各種經(jīng)濟和會 計現(xiàn)象，通過學習提高了工作能力。由于有豐富的知識做后盾， 在分析經(jīng)濟想象和簡單的工作交往中， 能夠做到得心應手， 游刃 有余； 而堅持對身邊的經(jīng)濟生活進行分析， 使自己的能力得到了提高，更重要的是為以后的工作做了充分的準備，