讀書人是幸福人

1、讀書人是幸福人教學(xué)設(shè)計(jì)澄城職教中心 侯雷穎【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.識記生字詞的注音及解釋。2.分析文章結(jié)構(gòu)3.學(xué)習(xí)并掌握本文的論證方法。過程與方法：1.邊讀邊找出各段的中心句。2.課堂交流討論，讓學(xué)生感悟讀書對自我發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.理解“讀書人是幸福人”的內(nèi)涵，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。2.初步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，力爭做一個快樂的讀書人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.識記生字詞的注音及解釋。2.分析文章結(jié)構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握本文的論證方法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)方法】 自讀點(diǎn)撥 討論歸納【教學(xué)工具】 多媒體 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課(多媒體播放CCTV公益廣告讀書）我們是吃飯長大，也是讀書長

2、大的，書就像一個指南針，在我們迷失方向的時(shí)候，為我們指引方向。因此，讀書的重要性是無法想象的。在調(diào)查中，有許多人認(rèn)為讀書是一件“苦差事”，但有一個人認(rèn)為讀書是幸福的，讀書人是幸福人，他就是當(dāng)代作家謝冕。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的文章讀書人是幸福人！二、作家及作品（結(jié)合課下注釋，教師補(bǔ)充并用多媒體展示，學(xué)生做好筆記。）謝冕：福建省福州市人。1955年考入北京大學(xué)中國語言文學(xué)系， 1960年畢業(yè)留校任教至今?，F(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學(xué)中國語言文學(xué)研究所所長。謝冕1948年開始文學(xué)創(chuàng)作，著有學(xué)術(shù)專著湖岸詩評、共和國的星光等十余種，以及散文隨筆集世紀(jì)留言、永遠(yuǎn)的校園、流向遠(yuǎn)方的水、心中風(fēng)景

3、等。本文是他寫的有關(guān)讀書的一篇隨筆，選自永遠(yuǎn)的校園。三、研習(xí)課文（一）預(yù)習(xí)課文，整體感知1給大家5分鐘的時(shí)間讀課文（1）在每一自然段的前面標(biāo)上序號（2）注意文中的生字詞，拿不準(zhǔn)的字詞（借助工具書）2.字詞積累（課件展示）（1）課文中生字詞注音或解釋浩瀚：廣大；繁多。加惠：施惠，給予好處。上溯（s）：往上推求或回想。往哲先賢：歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧。賢，有德行和才能。睿（ru）智：英明有遠(yuǎn)見。睿，看的深遠(yuǎn)。卑鄙(bi b)：（語言、行為）惡劣；不道德。奸詐（jin zh）：奸偽狡猾，做事刁鉆、詭詐，極其陰險(xiǎn)狡猾。嗜好（sh）：指特別愛好（多用于貶義）。趨避凡俗：快步躲開平凡庸俗。大抵（d

4、）：大多，大都；基本上。（2）課外積累（和讀書有關(guān)的成語，旨在告誡學(xué)生讀書也要勤奮刻苦）聞雞起舞：晉書祖逖傳記述：傳說東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖他年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。聞雞起舞，原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報(bào)國的人即時(shí)奮起。 韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次； 絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。（3）完成課后練習(xí)一（二）通讀全文，理清思路1.引導(dǎo)學(xué)生注意中心句的位置和作用，找出各段的中心句（1）學(xué)生讀課文，勾畫中心句（2）叫一學(xué)生讀自己找的中心

5、句，其他學(xué)生討論糾錯（3）歸納明確第1自然段：我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。第2自然段：人們通過閱讀，進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。第3自然段：讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。第4自然段：一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。第5自然段：讀書人是幸福人。2.根據(jù)議論文的論證結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。全文各自然段之間是總分總的結(jié)構(gòu)關(guān)系。第1、5段是總說，2、3、4是分說。作者的思路是先總說“讀書人是幸福人”的根本原因，再分述讀書能增廣知識，進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界

6、 ；能受到精神的感化與陶冶；與好書結(jié)緣使人具有崇高追求、高尚情趣，使人“向善”、“避惡”，最后再重申主旨，與開篇呼應(yīng)，用“所以”句完成因果論證。（課件展示板書）（三）精讀第二部分（理解文章的主旨，學(xué)習(xí)并掌握本文的論證方法）。學(xué)生找出本文的論證方法，具體所在段落。（學(xué)生分組找，討論歸納） 明確：1.主要是舉例論證，如第三段?！叭藗冋菑淖x往哲先賢、當(dāng)代才俊的書才學(xué)得人格和學(xué)會做人的”這是總說，緊接著用8個排比句來作具體說明，用論語、史記、正氣歌、馬克思、魯迅、列夫托爾斯泰、歌德、拜倫 ，眾多實(shí)例，一一援引，又表述得言簡意賅。（用多媒體對相關(guān)人物一一拓展，以后的學(xué)習(xí)和考試中都將涉及到。）2.比喻論

7、證、引用論證，如第四段。回憶學(xué)過課文中的比喻論證：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。(四)拓展延伸以“書”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一段話。例：書就像是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路；書就像是一本字典，教給我們不會的知識；書就像是一場春雨，滋潤我們的心田；書就像是一位老師，細(xì)心地輔導(dǎo)著我們。 四、課堂練習(xí)課本P116課后練習(xí)三、四題五、小結(jié)（多媒體展示名人讀書故事）在我們現(xiàn)在的中職生里，厭學(xué)情緒、荒廢青春的現(xiàn)象并不少見，我們一定要身在福中也知福，抓住讀書的機(jī)會而盡情享受讀書的的幸福，畢竟，年輕時(shí)代，專心讀書的機(jī)會也就那么幾年。六、作業(yè)布置1.抄寫文中你喜歡的段落2.仿句練習(xí)請模仿“歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情“的句子，另寫兩句話。如：李白的詩句詮釋著人生的灑脫，杜甫的詩句深吟著家國的哀傷。魯迅的文章書寫著奮斗的人生，冰心的詩詞描繪著真摯的感情魯迅的文章