一年級語文期中考試質(zhì)量分析表(年級)

1、武漢市新洲區(qū)辛沖街中心小學(xué)考試成績質(zhì)量分析表（一年級） 2015-2016 學(xué)年 上 學(xué)期 期中 考試 分析人： 班主任 2015 年 11 月年級一年級 學(xué)科 語文參考人數(shù)179人分?jǐn)?shù)分布情況 100分9099分8089分7079分6069分5059分4049分3039分2029分1019分19分220243300000年級最高分100及格人數(shù)50優(yōu)秀人數(shù)44年級最低分63及格率100優(yōu)秀率89.5班級成績對比班 級本學(xué)期年級均分 本學(xué)期班級均分離均差（+、-）189.583.89-0.04283.58-0.35386.48+2.55481.82-2.11考題分析（難易程度、知識點(diǎn)分布情況）

2、題型靈活多樣：整張?jiān)嚲戆ā澳瑢憜雾嵞浮薄ⅰ鞍错樞蚰瑢懧暷副?”、“按要求分類”、“照樣子寫音節(jié)”、“把圖與音節(jié)連起來”、“看圖選擇合適的音節(jié)”等十個大題。靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個人能力的機(jī)會,符合兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在?？疾閮?nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。典型錯例分析： “看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整”本題失分率較高，分析其原因有三：一是學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，不

3、知如何下手；二是學(xué)生沒看出什么聯(lián)系，隨便亂寫；三是本題圖像不清晰，容易讓學(xué)生造成誤解。取得成績得失分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看默寫單韻母、聲母、連線等題，失分少，只有個別學(xué)生對音節(jié)掌握不牢，出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象。第七題“看圖給音節(jié)加上合適的聲調(diào)”和第八題“看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整”兩題學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)調(diào)歌來完成和對沒能掌握帶有韻母的音節(jié)的拼寫。今后的改進(jìn)措施對策：1. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。2. 積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。3. 在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用