六年級英語recycle1曬課教案第二課時

1、六年級英語上冊Recycle 1第二課時教學(xué)設(shè)計、姓名：王莉霞 學(xué)校：鐵匠爐小學(xué)Recycle 1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)依據(jù)： 現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生的語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。英語課和提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機(jī)會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)勣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)。單元教材分析：本單元是復(fù)習(xí)單元，目的是通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固前三個單元所學(xué)的語言

2、知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，拓展應(yīng)用。因此本單元的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)特色：大容量，快節(jié)奏，注重語言的綜合運用和拓展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重活動的挑戰(zhàn)性和真實性。本單元首先設(shè)計了Wu Yifan唱了一個哭泣的小男孩，借此復(fù)習(xí)有關(guān)交通安全的一些祈使句。為了安撫小男孩，Wu Yifan唱了一首歌給他聽，在歌曲中呈現(xiàn)了多個一般將來時的句子。最后通過警察電話聯(lián)系小男孩的母親的情節(jié)，綜合復(fù)習(xí)了問路和指路的相關(guān)用語。學(xué)情分析：本節(jié)課所涉及的對象是六年級，六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，對活動積極參與、好表現(xiàn)、愛說唱，他們對英語已有初步的了解和掌握，同時也有一些簡單的語法知識和一

3、些基本詞的積累。單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：1. 能夠綜合運用13單元的主要語言進(jìn)行有實際意義的交流。2. 能夠聽懂歌曲Hush, little boy 。知識目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)有關(guān)公共場所、常用交通工具、課余生活的單詞或詞組。2. 復(fù)習(xí)有13單元學(xué)過的問路指路、乘坐的交通工具和一般將來時的一些句型。3. 復(fù)習(xí)升降調(diào)、連續(xù)、重讀等語音現(xiàn)象。情感目標(biāo)：1. 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。2. 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、樂于助人的優(yōu)良品德。課時安排：第一課時 P32第二課時 P33-P34第三課時 P35第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：P33P34課時目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的關(guān)于交通工具、表示日?；?/p>

4、動的詞匯和有關(guān)交通規(guī)則的句子，能正確理解并使用一般將來時。2. 能完成看圖說話、聽音打鉤或畫叉等練習(xí)。教學(xué)重難點：1. 重點：能正確理解并使用一般將來時。2. 難點：理解歌曲的意思。評價任務(wù)：1. 借助錄音，完成課本練習(xí)。2. 借助圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)交通類的單詞或詞組。3. 借助錄音，能學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：Step 1: Warm-up1. Sing the song: How do you get there?Step 2: Revision1. 復(fù)習(xí)有關(guān)交通工具類的單詞或詞組：on foot, bus, plane, taxi, ship, subway, Train, sled, ferry

5、.活動方式：先快速抽讀這些單詞卡片，然后出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生說出這些短語并拼讀，接著將這些單詞卡片和圖片發(fā)給學(xué)生，教師讀單詞bus，拿到該單詞卡片和圖片的同學(xué)迅速將手中的卡片貼在黑板上。2. 復(fù)習(xí)動作類詞組：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, have an art lesson, do my homework, draw some pictures, go ice-skating, go for a picnic活動方式：先快速抽讀這些詞組卡片，然后將這些詞組卡片發(fā)給學(xué)生，接著教師利用相

6、應(yīng)的圖片讓學(xué)生說出正確的詞組，然后把圖片貼在黑板上，教師每貼一幅圖，持有該圖片詞組的學(xué)生要將詞組貼在相應(yīng)的圖片下方，全班評價其貼得是否正確。3. 復(fù)習(xí)時間類的單詞：evening, tonight, morning, afternoon, tomorrow, next week, weekend活動方式：先快速抽讀這些詞組卡片，然后讓學(xué)生根據(jù)英語說出漢語。4. 活動：My plan活動方式：將剛才復(fù)習(xí)的三類單詞分別裝入三個標(biāo)有“交通工具”“活動”“時間”的箱子中。請學(xué)生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并大聲說出，如：Im going to take a trip b

7、y sled tonight. Im going to go for a Picnic on foot this afternoon全班學(xué)生對其說的句子進(jìn)行評價。5. 復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于交通規(guī)則的句子：Stop and wait at a red light; Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.活動：教師出示幻燈片讓學(xué)生練習(xí)有關(guān)交通規(guī)則的句子，然后用自己制作的紅、黃、綠三色圓形卡紙當(dāng)做信號燈，讓學(xué)生練習(xí)這些句子。最后出示幻燈片學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容和句意說出相應(yīng)的英語。6. 活動：小司機(jī)活動方式：五人一組排成一列，第一位學(xué)生

8、模擬手握方向盤的動作，其他同學(xué)依次將手平搭在前一個同學(xué)的肩上，模擬一輛車在教室里行走，教師如果出示黃色卡紙，表示黃燈亮了，五位同學(xué)生要齊說：Slow down and stop at a yellow light并減速直至停下?？梢耘缮隙嘟M“車輛”在教室里行駛，還可以換學(xué)生來出示交通信號燈。Step 3: Presentation1. 教學(xué)Look at the pictures and guess what they are saying(1) 教師介紹：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa. On the

9、way they see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying.(2) 學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：What are they saying?(3) 匯報討論結(jié)果。(4) 教師講評。2. 教學(xué)Listen and tick or cross.(1) 全班齊讀這三個句子。(2) 教師播放錄音，學(xué)生獨立判斷。(3) 全班講評訂正。3教學(xué)Listen and read the song aloud.(1) 教師介紹：The little boy is wait

10、ing for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, Please. (2) 教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。(3) 全班試讀歌詞，試著猜猜一些生詞的意思。(4) 學(xué)生找出歌詞中表達(dá)“What is Papa going to do?”的句子，并抄在課本上。(5) 全班齊讀這些句子。4. 教學(xué)Read and circle.(1) 學(xué)生獨立圈出正確的選項。(2) 全班講評訂正。Step 4: Consolidation and extension1. Sing the song: Hush,

11、little boy?；顒臃绞剑航處煵シ鸥枨浺?，全體學(xué)生邊唱邊做動作。2. 活動：情景劇“A crying boy”活動方式：學(xué)生四人一組，根據(jù)教材提供的情景，發(fā)揮想象，編排一個小“情景劇”，最后請上一些小組到臺前表演。如：Wu Yifan: Robin, look at the little boy. Hes crying.Robin: I see.( The boy is crossing the street. )Wu Yifan: Stop! Dont go at the red light. Its very dangerous. Why are you crying?Little

12、 boy: I cant find my mum.Wu Yifan: Dont cry. Were going to drink some juice. Then Ill call your mum. Robin, wheres the restaurant?Robin: Go straight. Then turn right at the cinema.Wu Yifan: Thank you. Lets go.3. 提出問題，讓學(xué)生能夠說出吳一凡是個樂于助人的學(xué)生，通過圖片，告訴學(xué)生要經(jīng)常幫助別人，并讓他們明白：Helping others is helping yourself.測評反饋

13、：1.出示習(xí)題，學(xué)生做完后檢查答案。Step 5: Homework1. 聽錄音，跟讀單詞。2. 復(fù)習(xí)鞏固13單元重點詞匯和句型。板書設(shè)計：Recycle 1on foot, bus, plane, taxi, ship, subway, train, sled, ferry, visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, evening, tonight, morning, afternoon, tomorrow, next week, weekendWhat are you going to d

14、o?I am going to .What is papa going to do?He is going to _.課后反思： Recycle1第 二 課 時 測 評 練 習(xí)一、根據(jù)句意和首字母提示完成句子：1. We must remember the traffic r_. S_ at the red light. W_ at the yellow light and g_ at the green light.2. You are ill. You must go to the h_ .3. I want to buy some stamps(郵票) in the p_ o_ .4.

15、Lets go to the b_ . There are many new books.5. I am hungry(餓了), Lets go to the r_二、選擇題 （ ）1、Wait at a light.A、red B、green C、yellow D、traffic ( ) 2. He is going to go for a picnic_A、on Sundays B、every day C、next week D、this evening ( ) 3. How can I get to the bookstore? A. You go to school by bike. B. You go to school on foot.C. You can go by the No.17 bus. D. You go to work by train.( ) 4. Excuse me. Where is the library? A. There is a hospital in the middle