用愛心和智慧點亮教育人生+教師事跡稿子.doc

1、用愛心和智慧點亮教育人生+教師事跡稿子經(jīng)典專科、本科、碩博、研究生、期刊畢業(yè)論文僅供參考精心整理僅供參考勿用作商業(yè)用途用愛心和智慧點亮教育人生通過一點一滴的小事將關(guān)愛播撒到每一位學(xué)生的心間這是我多年從事班主任工作的宗旨與核心。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨讓學(xué)生能認清自身價值挖掘自身潛能激發(fā)向上的力量。在從事班主任工作的這些年中我付出的不僅僅是時間和精力更多的是愛心與真情；我不僅僅用知識為學(xué)生搭建通往成功的階梯更用博愛溫暖學(xué)生落寞無助的心靈用賞識激發(fā)學(xué)生不斷進取的信心與勇氣。在接近、關(guān)心和幫助學(xué)生的同時我收獲了真誠、感動與幸福體味到了做教師的責任、價值與崇高。用強烈的事業(yè)心夯實班級工作堅實的基礎(chǔ)教育是愛

2、的事業(yè)古今中外的教育家們教育思想有所不同教育風(fēng)格各有千秋但有一點是共同的那就是“有愛才有教育”。我深知只有把職業(yè)當作事業(yè)來干才能對自己的工作充滿了熱愛而有了這份熱愛工作中才能產(chǎn)生巨大的動力。多年來我一直擔任高三兩個班的物理教學(xué)和一個班的班主任工作。要勝任教育教學(xué)工作必須有足夠的知識儲備?！澳砷L不言放棄”的信念讓我能夠吃別人沒吃過的苦花別人沒花過的時間下別人沒下過的苦功。每天朝與晨露同起備課、上課、批改、輔導(dǎo)；暮與星月為伴學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗閱讀各種教育理論慢慢地專業(yè)成長了方法靈活了教育工作有聲有色了對教育也產(chǎn)生了濃厚興趣我驚喜地發(fā)現(xiàn)自已深深愛上了教師這一職業(yè)并把它作為實現(xiàn)價值的一生追求。用真

3、誠的愛心打造堅如磐石的和諧班集體沒有愛就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生用心呵護學(xué)生是做好班主任工作的前提。擔任班主任工作后我始終堅持“愛心教育”把對學(xué)生的愛始終放在班級工作的第一位。我班的芳性格內(nèi)向又膽小怕事。在一次統(tǒng)考中她急于上廁所卻“不敢”請假最后把自己的內(nèi)外衣全都弄臟了不得不中止考試。正在監(jiān)考的我聞訊立即趕往洗手間此時的芳狼狽不堪、委屈可憐地站在廁所的墻角眼水掛滿委屈的小臉。我一句話也沒說快步走上前蹲下身一邊仔細幫她擦洗一邊輕聲安慰她不要自責。整整兩大卷衛(wèi)生紙我把她里里外外的臟衣服擦了個遍然后我趕到附近超市買來新的內(nèi)衣、外套親手幫她換上讓她盡快返回考場。這時候她拋開慚愧和羞赧撲進我的懷中泣不成聲后來

4、我又把她的臟衣服洗好、晾干一起交給了她。在我看來我就是做了一個老師一個媽媽應(yīng)該做的事?？墒巧磉呌腥瞬焕斫猓弘y道你不嫌臟嗎？她又不是你的孩子何必呢？對此我只是淡淡地說：“將心比心如果真要是自己孩子遇到這種事而父母又不在場呢”“當班主任的不就是應(yīng)該把每個學(xué)生都當成自己的孩子嗎？”每當想起她與家長那充滿感激的目光時我就更加深信：教師對學(xué)生的愛應(yīng)該比母愛更細膩、更純潔；應(yīng)該比父愛更廣博、更厚重高三學(xué)生是緊張而辛苦的他們承受的壓力往往是常人難以想象。作為高三年級的班主任我常常扮演學(xué)生“精神支柱”的角色將對學(xué)生的愛揉進日常的一舉一動、融進生活的每個細節(jié)之中以此來激勵和幫助學(xué)生。每天清晨我總是準時走進教室面

5、帶著微笑把理解、關(guān)愛與期待的目光投向每一位學(xué)生從不吝嗇自己激勵的話語對班級工作積極要求上進的男同學(xué)我會常說“今天的你好帥!”“這件事你做的太棒了！”。對女同學(xué)我會主動張開雙臂對學(xué)生說：“你表現(xiàn)得太好了老師想抱抱你！”我會讓學(xué)生在每一天的開始都能從我這里獲取自信與動力。課間我也習(xí)慣到教室看看或者和同學(xué)一起跑跑步一起開玩笑用從容與熱情最大限度地緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力。時間長了學(xué)生們都非常愿意和我談心我給他們談我對工作的熱愛對生活的激情對社會、對學(xué)校、對家人的感恩。學(xué)生也親熱地稱呼我為“大姐”,愿意把心中的苦悶向我傾訴讓我為他們答疑解惑逐漸的我與學(xué)生也有了高度的默契。有時候一個眼神一個動作學(xué)生就能很快

6、心領(lǐng)神會班級工作也更加游刃有余。這樣一來我們的班級成為一個充滿關(guān)愛與團結(jié)的和諧集體學(xué)生的高三生活不再單調(diào)枯燥而是成為學(xué)子們求學(xué)歷程乃至整個人生道路當中、難以褪去的一抹亮色。三、用方法探索和細節(jié)關(guān)注搭建與學(xué)生心靈溝通的橋梁在多年的班主任工作中我一直堅持“育才先育人”的理念每接手一屆學(xué)生我都會有意識地加強對學(xué)生的道德教育。我知道單純的說教并不能起到理想的效果還可能引起學(xué)生的厭煩。而言傳身教或許會更有影響力。所以在平時的教學(xué)工作中我會時刻嚴格要求自己要求學(xué)生做到的我一定先做到有意識地培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。在班級管理中我很注重細節(jié)教育學(xué)生從小事做起從為人處事做起讓學(xué)生懂得該如何做人做事。為培養(yǎng)學(xué)生

7、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣我堅持從打掃衛(wèi)生飲食起居等日常行為抓起每天的衛(wèi)生和自習(xí)我都堅持不定時地抽查通過狠抓落實、不斷強化耐心細致地關(guān)注著學(xué)生的一舉一動發(fā)現(xiàn)問題及時進行幫助和教育。從小事做起教會孩子們明辨是非。偉是班里一名男生在一周時間內(nèi)連續(xù)多次出現(xiàn)私自外出上網(wǎng)、上課睡覺、晚自習(xí)玩手機等不良行為嚴重違反了校規(guī)校紀。當我找到他時他竟輕描淡寫地說：“上網(wǎng)只是想陪朋友聊聊天而已玩手機、上課睡覺是因為自己情緒不佳、學(xué)不進去”。對他這種若無其事的態(tài)度我十分惱火當時真想狠狠教訓(xùn)他一番。但理智告訴我越是這樣的孩子越需要愛的呵護與尊重在他的成長過程中肯定不缺少處分和批評而是缺少貼心的提醒、平等的幫助與熱切的鼓勵。因此

8、我對他沒有進行過多的責備更沒有棄他不管而是耐心地與之交談幫助他分析這些行為產(chǎn)生的根源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課業(yè)跟不上進而導(dǎo)致厭學(xué)以及行為散漫找到了問題的癥結(jié)之后我又與他進行了一次又一次平等的交談對他的不良心態(tài)進行耐心的疏導(dǎo)。慢慢地我們由師生變?yōu)榱伺笥堰€彼此約定他每天進步一點點或者每天改正一個小缺點我便以邀請其他任課教師單獨幫他輔導(dǎo)功課作為獎勵這位學(xué)生逐漸改掉了不良習(xí)慣在學(xué)習(xí)上奮起努力、各科成績突飛猛進。最終在今年的高考中他出乎所有人預(yù)料以598分順利通過了本科線。查到分數(shù)后他打來電話哽咽著說道：“如果沒有您一次次的勸導(dǎo)和鼓勵就不會有我的今天！”是的師愛就應(yīng)該是教育的“潤滑劑”只有滿懷耐心與智慧地對學(xué)生施

9、與關(guān)愛平等對待每一位有過失的學(xué)生才能喚醒每一位“問題學(xué)生”的情感才能激發(fā)他們的潛能溫暖他們的心扉甚至改變他們的命運。每一個班級都各有不同的特點每一個學(xué)生都有與眾不同的個性。班主任只有細心地與學(xué)生進行心與心的溝通才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。洋是位男生平日沉默寡言總是獨來獨往幾乎沒有談得來的朋友。對他這種性格我十分擔心一時又不知該怎樣與他交流。通過一番靜心思考后我沒有直接找他指出問題而是悄悄遞給他一張小紙條：我在高中讀書時最喜歡與朋友們在一起敞開心扉海闊天空地暢談雖然現(xiàn)在由于工作的原因與高中的同學(xué)聯(lián)系少了但仍然很懷念那一份珍貴的友誼紙條末尾我誠懇地寫道：“我愿意和你做朋友”。我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不像以前那

10、樣封閉自己也開始嘗試著和我做更多的交流。而我對他更是付出加倍的關(guān)愛并時常詢問他近日的生活與學(xué)習(xí)情況鼓勵、引導(dǎo)他大膽表達出自己的想法與別人分享他的進步與提升。我也慢慢發(fā)現(xiàn)他逐漸變得開朗起來嘗試著和同學(xué)、老師做更多的交流。我也經(jīng)常通過紙條、聊天的方式和他溝通、談心“每一次愉快的交流、真誠的激勵都對他產(chǎn)生了積極的影響?！彼胤砰_自己把自己更多地融入了集體。我趁熱打鐵幫他制定學(xué)習(xí)目標而一個個具體目標的實現(xiàn)讓他對學(xué)習(xí)與生活逐漸有了更多的信心與熱情他的性格也變得開朗起來朋友也多了起來。期末考試他的成績也得到了一個質(zhì)的飛躍與提升。今年高考順利通過了本科線。我堅信這一張張既方便又省時的小小的紙條勝過無數(shù)次

11、的說教與批評。因為只有平等、坦誠的溝通與交流才是直達學(xué)生心靈的唯一途徑。豐是我班的班長在臨近高考時其父因重病去世。噩耗傳來這對一個即將高考的學(xué)生來說是多么大的打擊與不幸啊。聽到這件事后我發(fā)一條短信給豐的母親：人死不能復(fù)生我知道您傷心難過但是日子還是要照樣過想哭就哭出來哭完以后要堅強您還有一豐好好過日子別讓走了的人走的不放心。然后我對豐說：你是家中的男子漢頂梁柱照顧好媽媽要學(xué)會堅強在那些他最痛苦的日子里我像母親一般悉心呵護與陪伴著他。這種方式也許無力回天但豐的確在最短的時間內(nèi)走出了失去父親的痛苦與陰影。就這樣我安慰著他和他的家人。陪著他們母子走過了那段艱難的歷程一陪就是兩個月。后來不知情的老公一

12、頭霧水的問我給你交話費了怎么這幾個月短信費超多？高考后當我再次見到他時他已是淚流滿面手中緊握一張“中國科技大學(xué)”的錄取通知書站在我的面前。那一刻我真正體味到了作為一名班主任的崇高與自豪！豐高考的正常發(fā)揮那是孩子的天賦與堅強所致但也未嘗不是對老師付出的最好回報。那一刻我才真正的舒了口氣。四、用家校聯(lián)系提高社會群眾滿意度做班主任以來我非常注重于與家長的聯(lián)系通過走訪電話家訪家長網(wǎng)校等多種方法更多的了解學(xué)生因為我深知了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有針對性的進行引導(dǎo)教育就能使每名學(xué)生都能找到自信都能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。龍是我通過走訪的一位學(xué)生通過到他家我才知道龍來自一個貧困的農(nóng)村家

13、庭父親多病基本失去勞動能力且要花費巨額醫(yī)療費用家境貧困需要依賴年過八旬的爺爺賣菜資助生活學(xué)習(xí)費用。當我了解該同學(xué)的情況后知道政府與社會和學(xué)校一向很重視對貧困學(xué)生的教育與幫助也盡自己最大的努力為家庭有困難的同學(xué)創(chuàng)造條件。每當學(xué)校有減免學(xué)費的名額、政府有發(fā)放助學(xué)金的名額時總要為自己有困難的學(xué)生爭取機會尤其像龍這樣的。幫助學(xué)生實現(xiàn)理想是作為一名老師的責任幫助貧困學(xué)生到達理想的彼岸更是作為老師義不容辭的使命。這樣的孩子是需要更多的愛和關(guān)心的我告訴自己一定要幫助他實現(xiàn)理想。針對龍這種狀況我暗下決心一定要通過自己的努力讓他成為一流的尖子生。為此經(jīng)常為他提供競賽書籍課外學(xué)習(xí)資料讓其拓寬知識面掌握解題思路與技

14、巧經(jīng)常利用節(jié)假日把他帶到家里為其義務(wù)輔導(dǎo)并給予無微不至的關(guān)愛和鼓勵甚至有一次他父親病發(fā)時掏錢買藥給她父親令他十分感動龍在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力在20_年高考中以威海市最高成績被北京大學(xué)錄取。在我的教育生涯中像龍這樣的讓貧困生在愛的氛圍下成長的例子有很多愛與幫助不僅有利于他們學(xué)習(xí)的進步也有利于良好思想品質(zhì)的形成。如果哪個貧困生成績暫時后退我不會批評他而是鼓勵他讓他給自己定一個奮斗目標在全班同學(xué)的面前響亮的喊出來。其他同學(xué)的掌聲是對他的一種肯定將會給他無窮無盡的力量有利于他自信品格的形成。在老師和同學(xué)們的信任中成長在每個人的鼓勵中進步也就是理所當然的事了。當然教育工作只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的

15、我和各位任課老師同心協(xié)力對于家庭貧困的學(xué)生總是傾注比較多的關(guān)注對他們的學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)心。無論上課提問、作業(yè)抓促、課后談話都比較多。學(xué)生成長在一個充滿愛的大家庭里在老師精神和物質(zhì)上的幫助下迸發(fā)出對學(xué)習(xí)無比的激情學(xué)習(xí)的自覺性大大提高。我們學(xué)校政教王主任曾半開玩笑跟我說：你是怎么“賄賂”家長的。在學(xué)校舉行電話家訪問了家長一個問題：您對宋老師的班主任工作還滿意嗎？家長說：“還能說還滿意那簡直是地球上都難找。”。每到分班的時候家長總是千方百計的把孩子往我班調(diào)。有位家長打電話跟我說：宋老師想把孩子調(diào)到你班可真難呀。多么質(zhì)樸的話語代表著一份心情激勵著我溫暖著我此時再多的苦與累又能算什么呢。學(xué)生滿意、家長滿

16、意、社會滿意還有什么獎?wù)卤冗@個更實在、更沉重、更有價值呢。五、用求實的態(tài)度把教育視為科學(xué)教育是科學(xué)科學(xué)的價值在于實事求是無論對待班主任工作還是教學(xué)工作我都做到了這一點。在班主任工作中始終堅持“知-情-意-行”的教育規(guī)律讓學(xué)生在濃厚的情感氛圍中明白做人的道理改變著個人的行為方式。我一直非常注重細節(jié)從備課到批改到反饋到反思我都要求自已一絲不茍細致到位。11年參加了高考的閱卷后我深知高三學(xué)生的答題習(xí)慣很重要因此學(xué)生的每一份練習(xí)我都做到全批全改并對偏科生進行面批幫助學(xué)生一點一滴的積累學(xué)生中有書寫和做題習(xí)慣不好的我便為每一位書寫不規(guī)范的學(xué)生單獨準備一個小本認真批閱指出不足監(jiān)督學(xué)生不斷改進他們每一頁的練習(xí)

17、紙上都有我鼓勵的評語這一個個小本子見證著他們的進步我就是這樣用實際行動帶動學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上；我注重教學(xué)改革最大限度地提高課堂教學(xué)效率。把教學(xué)過程作為課題的研究過程以提升課堂效率為核心注重從教師、教材、教法、教境等方面多緯度構(gòu)建“靈活、開放”的教學(xué)體系總結(jié)形成了獨具特色的“六注重”教學(xué)法即注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富情境、注重為學(xué)生開拓思維空間、注重提供合作交流氣氛、習(xí)題設(shè)計注重貼近學(xué)生生活實際。在全市組織的高三教學(xué)研討會上主講了恒力作用下的曲線運動雙堂課教學(xué)模式的公開課。在知識的回顧中注重學(xué)生對錯題訂正的效率和態(tài)度這是一門很多同學(xué)都忽視的功

18、課。為了讓同學(xué)們認識到錯題訂正的無比重要我在開學(xué)之初不惜花費了三節(jié)課以及所有的零散時間向同學(xué)們講解如何高效的訂正錯題。訂正完要形成對此題的感悟。并且記在隨身攜帶的本子上。易錯的知識點也不再是絆腳石。只有錯題訂正到位了那些似是而非的知識點就不再是盲點取得好成績也就是水到渠成。這一經(jīng)驗發(fā)表在威海教育雜志上。并且今年在全市高三教學(xué)研討會上又主講了如何指導(dǎo)學(xué)生糾錯改錯的講評課。在自己不斷的努力下教學(xué)效率大幅提升每位學(xué)生都能健康快樂的成長每位學(xué)生都能充分享受到成功的喜悅。創(chuàng)造了無論所帶的班級基礎(chǔ)如何都能最終走向成功的佳跡。就這樣在教學(xué)工作中我也始終以先進的理念做指導(dǎo)以提高課堂效率為目標運用現(xiàn)代化的教學(xué)手

19、段大膽進行教育教學(xué)改革逐步形成務(wù)實的科學(xué)品質(zhì)。六、用創(chuàng)新的智慧詮釋教育的藝術(shù)性教育就像是藝術(shù)藝術(shù)的生命就在于不斷的創(chuàng)新這樣才能讓教育煥發(fā)出生命的光彩。這是時代的要求這是學(xué)生的需求家長的愿望。高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生由于種種原因很容易引起情緒上的波動自卑、煩躁、抑郁等不良消極情緒不時地困擾著他們面對這些狀況我總能從問題入手通過“師生交流熱線”“個別談話”“主題活動”和推行“五三卡”等形式及時給予解決。讓每個學(xué)生的情緒都能得到長期的穩(wěn)定徹底摒棄了自卑、煩躁、抑郁等消極情緒。從而走向?qū)庫o、走向陽光。以最佳的狀態(tài)投入到緊張、充實的學(xué)習(xí)中。因此我非常重視課題研究把課題研究融入日常的班級管理中課題研究成果展

20、示中的“克服不良情緒快樂學(xué)習(xí)”在解決具體的學(xué)習(xí)問題提高成績方面起到了很好的作用?，F(xiàn)在的高中生以90后的獨生子女居多他們的心理正處于飛速發(fā)展的時期同時也是還未成熟的時期這就使得他們在遇到困難時往往會出現(xiàn)急躁、手足無措進而產(chǎn)生自暴自棄的心理問題尤其是高一新生在面對嶄新的班集體、陌生的同學(xué)、與初中相比更為緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境高三學(xué)生則將面臨決定其個人命運的高考所帶來的壓力他們不免會遇到挫折和坎坷會產(chǎn)生悲傷、委屈、憤懣等不良情緒而這些情緒恰巧就是他們學(xué)習(xí)路上的絆腳石。因此高中學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制保持樂觀穩(wěn)定的心態(tài)這成為班主任工作中不容忽視的問題。在實際的教學(xué)過程中我們課題組始終以學(xué)生自我管理為主

21、旨展開研究現(xiàn)階段正以中學(xué)生的心理特點為依托積極探尋學(xué)生自我調(diào)節(jié)不良情緒新思路、新方法并且取得一定的成果。1.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力合理發(fā)泄情緒。當學(xué)生的壞情緒到來的時候往往不是一句兩句勸慰之語就可以解決的讓他難過、傷心的事情也不是輕易能夠改變的。此時引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力合理地發(fā)泄情緒則特別重要。20_年下半年我們課程組呂老師帶的是高一年級開學(xué)不久他就發(fā)現(xiàn)班上的林同學(xué)經(jīng)常獨自一人有時還能看到他臉上帶有淚水經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)林同學(xué)自小跟外婆長大因為要上高中才被父母接到了市里。因為從小外婆非常寵他使他養(yǎng)成了遇到不開心的事就封閉自己不和任何人交流的壞毛病。發(fā)現(xiàn)了林這個壞毛病后課程組研究了解決的方案讓呂寧和張勇特意

22、學(xué)會了打乒乓球這是林最喜歡的運動。每當林遇到封閉自己的時候兩位老師總是千方百計的利用課外活動的時間把她拉出去打球時間允許的話還叫上幾個同學(xué)。一番戰(zhàn)斗下來兩位老師每次都是故意示弱往往是敗者但此時的王林早已將不開心的事情扔掉了腦后調(diào)侃比賽時老師的窘態(tài)卸下心靈的包袱以積極的心態(tài)面對高中的學(xué)習(xí)生活。以后林有了不開心的事也會想著找個人狠狠地打幾場球自己的壞情緒去得快身邊的人也不用老看他擺臭臉了。打乒乓球轉(zhuǎn)移注意力這成為他調(diào)節(jié)不良情緒的獨門法寶。轉(zhuǎn)移注意力就是當學(xué)生遇到挫折感到苦悶、煩惱情緒處于低潮時找一個他平時感興趣的事情占用他的時間與精力讓他不由得拋開眼前的麻煩將注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的活動和話題中去。好

23、動的學(xué)生可以跑跑步、打打球；好靜的學(xué)生則可以找知心朋友聊天、操場散步?？傊康木褪峭ㄟ^新的事物、新的環(huán)境沖淡、緩解消極的心理情緒。2送給學(xué)生每人一個精美的筆記本讓他們訴說秘密與委屈。中學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵階段保持積極的情緒和愉快的心境對于他們的健康成長和良好的社會適應(yīng)能力都會產(chǎn)生積極的影響但是很多學(xué)生都為自己的情緒變化不定難以控制而苦惱有時也會因為私密的原因而不愿與他人傾訴。這時一個精美的筆記本便成為他們最好、最守秘密侵訴朋友。妙是一個活潑可愛的女生她最大的特點就是愛笑每天都開開心心的但20_年冬天的一場大雪讓這位開朗的女生從此變得抑郁寡歡因為那場大雪引發(fā)的一場車禍帶走了妙父親的生命。當我

24、得知這一消息后時刻留意、關(guān)心妙也時常的找她談心但是效果甚微因為我的關(guān)心不可能代替妙父親的呵護更不可能阻止她對父親的思念。正當我實在是無計可施時一次語文老師告訴我妙的作文水平很高點醒了我與其是只做其思想工作何不讓妙在想父親的時候?qū)⑺龑Ω赣H想說的話寫下來同時也讓她將每天發(fā)生的班級趣事也記錄下來呢。經(jīng)過一個周的時間我發(fā)現(xiàn)妙慢慢的時不時地臉上出現(xiàn)了笑容和同學(xué)的交流也漸漸的多了。給學(xué)生每人一個筆記本心情好時把開心的事情記在日記本里寫完以后自己越看越開心；心情不好的時候也將不滿、憤恨都發(fā)泄在日記本里寫完以后把本一扔心情頓時舒暢多了。每個學(xué)生都應(yīng)該有一個日記本這是他們心靈自由敞開的小天地是他們自我調(diào)節(jié)情緒的

25、潘多拉魔盒。3讓學(xué)生在心理上接受失敗的可能性。當學(xué)生在準備做一件事情的時候老師要引導(dǎo)他們用最高效的辦法采取最穩(wěn)妥的方式去行動；但同時也要提前給他們打個預(yù)防針：明確可能遇到的困難與挫折在心理上接受失敗的可能性。班上的芳特別有靈氣平時寫的作文時常被老師當做范文念給同學(xué)們聽。有天芳看到一個高中生雜志上有征稿啟事就按照要求創(chuàng)作了兩篇文章興沖沖拿給我看。我特別高興因為我的學(xué)生這么有上進心還能積極付之行動我認認真真地看了芳的文章并提了一些小建議。芳完善后我對她說：“芳你寫得棒極了你的文章很好但也不排除會被忽略或者不符合刊登要求的可能倘若如此你要做好被要求改稿甚至是石沉大海的準備?！蔽恼峦冻龊笠粋€星期都沒有回音芳有點兒失望了；半個月沒有回音后芳想起我的話挺一挺拋開失望仔細研究征稿內(nèi)容準備再來一次。一個月過去了就在芳幾乎要忘卻這件事情的時候終于來了通知告知她文章被錄用了。世界上的事情往往就是這樣山窮水盡疑無路柳暗花明又一村。取得碩果貴在堅持貴在適時調(diào)整心態(tài)、理智地