期末考試總結(jié)精選范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！期末考試總結(jié)精選范文 工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總討論，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 期末考試總結(jié)篇一 俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想獲得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好根底，進(jìn)步力量外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)

2、對(duì)即將到來(lái)的期末考試，盼望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感! 要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆安靜的心態(tài)，消退緊急、松懈、畏懼心情。要珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間。要勤于思索，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果堅(jiān)固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)問(wèn)的完好性。融會(huì)貫穿，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信念和毅力。 大考之前最簡(jiǎn)單犯的缺點(diǎn)是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：依據(jù)詳細(xì)的時(shí)間狀況和各門功課的實(shí)際狀況，支配好復(fù)習(xí)方案。 一、預(yù)備時(shí)如何著手： 1.要回來(lái)根底學(xué)問(wèn)。到了最終階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把

3、重點(diǎn)要深化把握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，根底要好的話，保證拿到根底分的前提下，細(xì)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)當(dāng)把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)展總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要留意而且要進(jìn)展細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 3.要準(zhǔn)時(shí)解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最終階段進(jìn)步成果很有關(guān)心。 4.留意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于教師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平常上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。 二、考試前如何復(fù)習(xí): 1、最終一兩次上課專注聽(tīng)講，留意教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

4、2、反復(fù)記憶教師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。 3、合理支配時(shí)間，可根據(jù)迎考挨次依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況。 4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要敏捷，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避開(kāi)長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)穩(wěn)固深化公式及學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。 三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。 1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最終一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的確定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)

5、最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的挨次，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是肯定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了) 2.心理示意。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊膼?ài)好的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)展示意和鼓舞。告知自己，考試很簡(jiǎn)潔，我肯定可以搞定。 3.記憶的幾個(gè)小技巧。 (1)記憶的時(shí)間段： 短時(shí)記憶：5：307：30 長(zhǎng)時(shí)記憶：_：0017：00 深度思索：20：0022：30 (2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。 4.假如學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方

6、。預(yù)備一套撲克牌，任憑抽4張，玩24點(diǎn)的嬉戲。(調(diào)動(dòng)你的思維規(guī)律哦) 5.考試的時(shí)候，假如遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候許多題說(shuō)不定就會(huì)了。 6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)峻，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。 7.考前不要熬夜，肯定要保證睡眠質(zhì)量和輕松開(kāi)心的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。 總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的閱歷，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，盼望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)供應(yīng)一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中獲得抱負(fù)的成果，回家快歡樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年! 期末考試總結(jié)篇二 光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們?cè)絹?lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想

7、，那么，就請(qǐng)把握如今，決戰(zhàn)期末。 “十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音，我堅(jiān)信即使前方道路布滿陰霾和坎坷，我們都必需英勇面對(duì)!拿出破釜沉舟的士氣，堅(jiān)持下去，勝利必將屬于我們自己!讓我們確定自己，超越自己，制造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著盼望而邁向輝煌! 下面我就在將來(lái)半個(gè)月中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議： 第一，爭(zhēng)分奪秒，進(jìn)步效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)內(nèi)容的全面考察，它所復(fù)蓋的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，力量要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和記憶，我盼望我們同學(xué)要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成教師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以依據(jù)自己的狀

8、況作出合理支配。我們可以把全部的作業(yè)和測(cè)試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的緣由，再做一些同類的題目進(jìn)展穩(wěn)固。成果優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的同學(xué)多注重根底學(xué)問(wèn)，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長(zhǎng)和教師尋求關(guān)心，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就進(jìn)步了。 其次，面對(duì)困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思索問(wèn)題，或許就會(huì)豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。 第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，接近考試，請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和主動(dòng)的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接幻想的飛行。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟，憧憬詩(shī)圣李白恃才

9、傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng)，人生到處精彩。 同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們肯定會(huì)譜寫自己的輝煌。信任自己吧，人間自有公正，付出就有回報(bào)，我們的成果肯定會(huì)步步高。 期末考試總結(jié)篇三 一個(gè)學(xué)期匆忙過(guò)去，緊急的期末考試也告一段落。在這暑假降臨之際，我打算針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)展總結(jié)與反思。 期末考試，是對(duì)自我學(xué)期學(xué)習(xí)的考核，是同學(xué)必不行少的一場(chǎng)考試。如今我已經(jīng)六班級(jí)了，下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考，這場(chǎng)期末考也就變得不一般了。 這次期末考，總體來(lái)說(shuō)，我的成果還不錯(cuò)，語(yǔ)文得了

10、99，數(shù)學(xué)總分值，英語(yǔ)98。我對(duì)我的成果相對(duì)滿足，假如我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)問(wèn)題的?？墒牵乙舶l(fā)覺(jué)了我的缺乏。 我的語(yǔ)文已經(jīng)是很久沒(méi)得過(guò)這樣高的分?jǐn)?shù)，可是，全年段有七八個(gè)總分值的啊!相比之下，我還有進(jìn)步的空間。語(yǔ)文卷，我作文被扣了一分，相當(dāng)遺憾。作文題目是從“到“!或我長(zhǎng)大了，我選擇其次個(gè)。我想是自我寫得過(guò)于簡(jiǎn)短了，以致于丟分。 而英語(yǔ)卷，問(wèn)題就相對(duì)多了。外表上我只被扣了2分，事實(shí)上我是沾了“對(duì)5題的總分值的喜啊。我總結(jié)了，是兩大因素使我做錯(cuò)。一，課文沒(méi)有復(fù)習(xí)周到。二，沒(méi)有仔細(xì)審題、馬虎。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an，可卻沒(méi)有留意到，丟了分。 說(shuō)得簡(jiǎn)單，做的難!在暑假期間，我

11、要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。期望在下學(xué)期，我能以優(yōu)異的成果，決戰(zhàn)畢業(yè)考! 期末考試總結(jié)篇四 一.試題特點(diǎn) 1、測(cè)試內(nèi)容以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和要求以及蘇教版九義課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材為根據(jù)，留意表達(dá)課改的理念和思想.主要檢測(cè)同學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度，同時(shí)使不同學(xué)業(yè)程度的同學(xué)有肯定程度的區(qū)分。全卷分填空題;選擇題;推斷題;計(jì)算題;操作題;解決問(wèn)題六大局部。試題內(nèi)容豐富、題量大、掩蓋面廣，涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、理論與綜合四大領(lǐng)域。 2、試題難度比例適中，按根底題、綜合題、進(jìn)步題7：2：1來(lái)編制試題。表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：重于考察數(shù)學(xué)學(xué)科根本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思想的浸透.這份試

12、卷既注重了對(duì)同學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的考察同時(shí)又表達(dá)了對(duì)同學(xué)綜合力量和敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量的考察. 3、關(guān)注數(shù)學(xué)思索的含量，側(cè)重于理解與運(yùn)用。有些題讓同學(xué)通過(guò)觀看、分析、歸納、發(fā)覺(jué)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又培育了應(yīng)用意識(shí)。如:填空題的第210，選擇題的第5，推斷題的第5小題. 4、創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺(tái)。命題時(shí)不僅選擇新的背景材料，又適當(dāng)轉(zhuǎn)變題目構(gòu)造的程式化，為同學(xué)供應(yīng)更多的自主探究的時(shí)機(jī)。比方填空題的第5小題，解決問(wèn)題的第2小題. 5、加強(qiáng)對(duì)觀看力量、空間觀念以及實(shí)際操作力量的考察。如填空題的第8、10、11小題，選擇題的第4小題，推斷題的第5小題，第五大題操作題，解決問(wèn)題的第4小題.

13、占卷面賦分的18%. 二、卷面質(zhì)量分析 (一)填空題(賦分25分) 本大題考察的學(xué)問(wèn)掩蓋面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣，題量較多。既注重了對(duì)同學(xué)根底學(xué)問(wèn)的考察，又注重了對(duì)同學(xué)根本技能的測(cè)評(píng)，考察了同學(xué)的綜合力量和敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。共12小題。第1題是寫數(shù)并要求省略“億后面的尾數(shù)。大局部考生根本過(guò)關(guān)，有局部考生對(duì)“素?cái)?shù)、“合數(shù)的概念不熟識(shí)。第2題是找規(guī)律。考得比擬抱負(fù)，考生能精確地找出圖形的規(guī)律。正確率到達(dá)90%以上。第3題是公倍數(shù)和最大公因數(shù)。大局部考生能找到正確答案，只有少局部考生對(duì)它們的概念理解不透，導(dǎo)致失分。第4題是考時(shí)針和分針?biāo)鶌A的角。局部考生認(rèn)為3時(shí)30分所夾的角是直角，而沒(méi)有聯(lián)絡(luò)實(shí)際作

14、圖分析等。第5題統(tǒng)計(jì)。大局部考生失分的緣由是數(shù)字后面遺忘帶上單位以及不會(huì)計(jì)算“50名同學(xué)的平均閱讀時(shí)間，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的信息理解不透。第6題是考“奇數(shù)的問(wèn)題。50%考生對(duì)用1 字母轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式不理解。第7題是百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，考得較好。第8題是考等腰三角形底角的度數(shù)?？嫉煤玫木売墒钦覍?duì)了底角和頂角的比，很簡(jiǎn)單就算出底角的度數(shù)。第9題是用“0、3、5、7組成不同的四位數(shù)。考生找到規(guī)律就很簡(jiǎn)單得分，只有少局部考生對(duì)最小的四位數(shù)錯(cuò)把“0寫在前面。第10、11、12題是錯(cuò)得最多的，考生對(duì)此類題型難以把握，稍有改變就解答不了，正確率只有10%左右。 (二)選擇題(賦分10分) 本大題共5小題。有數(shù)軸

15、認(rèn)識(shí)、可能性、統(tǒng)計(jì)圖形、三角形周長(zhǎng)計(jì)算、操作推斷等題型，試題內(nèi)容支配比擬全面。第1、2、3、4題的難度適中，第5題的難度大，答案形式多樣，有“1+5n;6 n;6(n-1)，考生做推斷時(shí)有肯定的難度，要經(jīng)過(guò)細(xì)致判別才能選擇出正確的答案?？v觀這大題的測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試結(jié)果，大局部考生所把握的學(xué)問(wèn)還是比擬扎實(shí)的。另外本大題的答案用序號(hào)“、填入括號(hào)里，考生寫答案時(shí)數(shù)字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，建議答案符號(hào)可用“a、b、c形式表示。 (三)推斷題(賦分10分) 本大題有兩個(gè)要求，先推斷對(duì)錯(cuò)，再對(duì)錯(cuò)的說(shuō)明理由，有50%的考生對(duì)對(duì)的也說(shuō)明理由。此題共5小題。第1題大多數(shù)考生得分，能正確理解“溫差概念。第2題多數(shù)考生能正確推斷

16、結(jié)果，但對(duì)“數(shù)對(duì)概念不理解，不會(huì)寫理由或表達(dá)不清晰不精確。第3題70%考生得分，小局部考生沒(méi)有把握“反比例關(guān)系的概念。第4題90%考生能正確推斷結(jié)果，但不會(huì)用計(jì)算結(jié)果說(shuō)明理由。第5題為圖形問(wèn)題，有肯定的難度，多數(shù)考生沒(méi)有得分，少數(shù)只得1分，能說(shuō)明理由的很少很少。 (四)計(jì)算題(賦分22分) 本大題共3小題。第1題挺直寫出結(jié)果。得分率在75%左右。其中100.95=和32+91=這兩道式子錯(cuò)誤得比擬多。321000有比擬多的同學(xué)得0.32或0.0032，同學(xué)對(duì)于一個(gè)數(shù)除以10、100、1000，引起的小數(shù)點(diǎn)的挪動(dòng)不過(guò)關(guān)。第2題用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。得分率在65%左右。錯(cuò)誤比擬多的是18.15.74.3

17、+1.9和24，錯(cuò)誤的主要緣由在于沒(méi)有用上簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，對(duì)于加法結(jié)合律、乘法安排律的運(yùn)用不夠嫻熟。有一局部同學(xué)在計(jì)算時(shí)比擬馬虎，不留意審題，如寫成了4(1.87-0.87)。第3題解方程。得分率超過(guò)了70%。出現(xiàn)比擬多錯(cuò)誤的選項(xiàng)是計(jì)算3.752=時(shí)往往會(huì)寫成2=18.5+，這道題如用等式的性質(zhì)去計(jì)算的話同學(xué)比擬簡(jiǎn)單出錯(cuò)，如教會(huì)同學(xué)“減數(shù)=被減數(shù)-差同學(xué)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單把握。還有一局部同學(xué)在解方程過(guò)程中沒(méi)有寫“解?？偟膩?lái)說(shuō)，這大題的得分率還是比擬高的。其中也出現(xiàn)了一些共性的錯(cuò)誤：1.同學(xué)的書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)，解方程中等號(hào)沒(méi)有對(duì)齊。2. 挺直寫出得數(shù)這小題還有局部同學(xué)有計(jì)算過(guò)程、約分痕跡。3.卷面不夠干凈，

18、涂改、模糊、潦草現(xiàn)象許多。 (五)操作題(賦分8分) 本大題是理論操作題，主要是考察同學(xué)的理論操作力量和應(yīng)用理解力量。第1(1)小題4分，多數(shù)同學(xué)能得3分，大多數(shù)失分在量角度時(shí)存在誤差。標(biāo)準(zhǔn)答案為62或28，多數(shù)同學(xué)量得的結(jié)果為63或27.第1(2)小題2分，要求在圖中表示出少年宮的位置。大多數(shù)同學(xué)在按比例定出1750米的長(zhǎng)度時(shí)出錯(cuò)。第2(1)題是本大題得分率最高的，90%同學(xué)得分，都能按要求畫出圖形，而且畫出的正確圖形多種多樣。第2(2)題中相當(dāng)一局部同學(xué)不能畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。能畫出旋轉(zhuǎn)圖形的根本都能得分。從答卷很明顯表達(dá)出同學(xué)們是兩個(gè)極端。 (六)解決問(wèn)題(賦分25分) 本大題共5小題，主要

19、是考察同學(xué)解決問(wèn)題的力量。從卷面得分狀況看，得總分值25分的同學(xué)人數(shù)較少，約300人左右，多數(shù)同學(xué)在15分左右。其中得分較多的題目是1、2、4小題，得分較少的題目是3、5小題。第1題失分狀況表如今：由于同學(xué)沒(méi)有弄清晰“地球比水星繞太陽(yáng)一周所用的時(shí)間的4倍還多13天這一數(shù)量關(guān)系，列式為3654+13或3654+13。也有少數(shù)同學(xué)用方程解，錯(cuò)把方程列為365=413。第2題失分緣由主要是同學(xué)沒(méi)有按要求先把題目補(bǔ)充完好再解答題。第3題得分較少。大局部同學(xué)弄不清“其次天讀的頁(yè)數(shù)，有的同學(xué)當(dāng)成其次天讀6頁(yè)。有的同學(xué)用方程解，但所設(shè)的未知數(shù)與方 程不對(duì)應(yīng)。有的同學(xué)分不清比的前項(xiàng)與后項(xiàng)，或者知道比的前項(xiàng)與后

20、項(xiàng)，但列式時(shí)忘了加括號(hào)。第4題失分緣由有四個(gè)：一是分不清長(zhǎng)方體的寬與高。二是遺忘寫單位。三是遺忘長(zhǎng)方體的外表積的計(jì)算公式，有的遺忘加括號(hào)，有的錯(cuò)把公式中的“乘2寫成“除以2。四是計(jì)算錯(cuò)誤。第5題是失分最多的一題。主要表如今：同學(xué)找不準(zhǔn)單位1，不理解題目中隱含的數(shù)量關(guān)系，不會(huì)用倒推法理解，不會(huì)用線段圖分析來(lái)找出數(shù)量關(guān)系?？偟膩?lái)說(shuō)，從本大題可以看出同學(xué)的數(shù)學(xué)根底不扎實(shí)，理解力量不強(qiáng)，分析力量還有待進(jìn)步。 三、對(duì)今后教學(xué)的建議 (一)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的培育。 新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)展同學(xué)的非智力因素,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣闊數(shù)學(xué)老師必需直面的課題。很多事實(shí)證明：同學(xué)不

21、同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。因此我們?cè)谧⒅貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，把握數(shù)學(xué)技能，培育同學(xué)力量的同時(shí)，更要重 視同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，注重同學(xué)平常的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)的非智力因素培育，是防止同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)步同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度的主要途徑和措施。從本次檢測(cè)同學(xué)答題狀況可以看出，相當(dāng)一局部同學(xué)是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算馬虎馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣闊老師的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是同學(xué)的一個(gè)根本的素養(yǎng)，它將使同學(xué)受益終生。 (二)重視對(duì)同學(xué)力量的進(jìn)展規(guī)律和整個(gè)小學(xué)1-6班級(jí)教材中

22、學(xué)問(wèn)脈絡(luò)的整體把握。對(duì)考試進(jìn)展科學(xué)化的討論越多，就會(huì)發(fā)覺(jué)考卷的絕大局部都是由根底學(xué)問(wèn)的題目通過(guò)或變式或給予豐富情境因素的敏捷多樣的力量考核題目構(gòu)成，所以數(shù)學(xué)的根底學(xué)問(wèn)始終是最重要的。因此老師平常要加強(qiáng)備課，一節(jié)課的學(xué)習(xí)并不總是給同學(xué)一個(gè)個(gè)零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是要遵循教材編寫的根本原理，力求符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，深化淺出、循序漸進(jìn)地來(lái)構(gòu)建教材體系，找到學(xué)問(wèn)間的關(guān)聯(lián)，跨單元、跨班級(jí)地統(tǒng)領(lǐng)教材，用最簡(jiǎn)潔的方式將之有效地串聯(lián)起來(lái)結(jié)成“學(xué)問(wèn)網(wǎng)。 (三)重視過(guò)程，培育力量。 教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動(dòng)來(lái)進(jìn)展，要讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程、解決方法的探究過(guò)程、問(wèn)題結(jié)論的深化過(guò)程、方法力量的遷移

23、過(guò)程。重視動(dòng)手理論力量和創(chuàng)新意識(shí)的培育;重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言(文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言和圖表語(yǔ)言)互譯的教學(xué);重視合情推理力量的培育;重視思維訓(xùn)練，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。讓同學(xué)在參加數(shù)學(xué)思維活動(dòng)、經(jīng)受學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生進(jìn)展過(guò)程中，逐步進(jìn)步數(shù)學(xué)力量。 (四)始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置。 從同學(xué)的試題解答中我們可以清晰地看到，相當(dāng)一局部同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，都是“看到哪做到哪，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握，不能對(duì)所供應(yīng)的信息進(jìn)展分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比擬淡薄，學(xué)問(wèn)與應(yīng)用“兩張皮現(xiàn)象普遍存在，緣由是同學(xué)還沒(méi)有把握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘隱藏于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)背后的數(shù)學(xué)的思想

24、和方法，在努力為同學(xué)制造應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的條件和時(shí)機(jī)的同時(shí)，鼓舞同學(xué)自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中查找用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，并努力理論。 (五)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，形成技巧。 計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的根底學(xué)問(wèn)，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，同學(xué)的計(jì)算力量強(qiáng)弱與否，挺直關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和效果，因此，使同學(xué)學(xué)好計(jì)算，并形成肯定的計(jì)算力量至關(guān)重要。在訓(xùn)練同學(xué)計(jì)算力量時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)口算。口算是一切 計(jì)算的根底，只有根本口算到達(dá)特別嫻熟的程度，才能使孩子過(guò)好計(jì)算關(guān)，形成良好的計(jì)算力量;二是明確算理。計(jì)算法那么是計(jì)算方法的程序化和規(guī)章化，對(duì)法那么的理解是計(jì)算技能形成的前提，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握并敏

25、捷運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)是進(jìn)步計(jì)算力量的前提。三是提倡算法多樣化。算法多樣化就是鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)嘗試用自己的方法來(lái)計(jì)算。它不僅有利于培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量，有利于同學(xué)進(jìn)展數(shù)學(xué)溝通，而且有利于因材施教，開(kāi)掘每個(gè)同學(xué)的潛能。它能使同學(xué)在計(jì)算中得到勝利的愉悅，而且能使不同層次同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。四是進(jìn)步計(jì)算技巧。在孩子把握了根本的計(jì)算方法后，我們可以引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)、總結(jié)一些好的計(jì)算方法，比方敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律可以使計(jì)算變得簡(jiǎn)便。 (六)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 有的題目?jī)H僅是在一些條件上稍加改變，就對(duì)一些同學(xué)的解題造成了肯定的困難，這說(shuō)明，必需加強(qiáng)同學(xué)思維的敏捷性的培育，做到啟發(fā)誘導(dǎo)、觸類旁通、舉一反三，

26、形成良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。今后，在這些方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)思維品質(zhì)進(jìn)步，進(jìn)一步在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)開(kāi)放性規(guī)律思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)操作理論活動(dòng)，培育同學(xué)思維的開(kāi)闊性、敏捷性，使新課程標(biāo)準(zhǔn)中的根本理念和課程目的得到更全面地落實(shí)。 (七)加強(qiáng)與生活理論的聯(lián)絡(luò)。 目前的課改方向與評(píng)價(jià)趨勢(shì)，都對(duì)同學(xué)的綜合力量和學(xué)問(wèn)構(gòu)造程度提出了更高的要求，而小同學(xué)由于生活實(shí)際條件限制，造成閱歷不夠豐富，學(xué)問(wèn)面不廣，一些新生的事物在他們眼中仍舊是特別生疏的，因此有必要在這方面加強(qiáng)熬煉，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，多聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際、閱歷實(shí)際，讓同學(xué)自主地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，注重學(xué)

27、問(wèn)形成過(guò)程與力量進(jìn)展的并重。 (八)重視因材施教，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 從總體統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，局部學(xué)校之間、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成果存在著較大的差異，說(shuō)明同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)方式、思維力量的確存在著差距。老師要端正自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，從“人本的角度動(dòng)身，堅(jiān)持“補(bǔ)心與“補(bǔ)課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)有困難的同學(xué)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，使每位同學(xué)能學(xué)到最根本的數(shù)學(xué)。要賜予學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的照顧與關(guān)心，鼓舞他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要準(zhǔn)時(shí)地確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐煩地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。對(duì)于學(xué)有余力

28、并對(duì)數(shù)學(xué)有深厚愛(ài)好的同學(xué)，老師要為他們供應(yīng)足夠的材料與思維空間，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能,從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 期末考試總結(jié)篇五 各位教師，各位同學(xué)： 大家好!今日，學(xué)校召開(kāi)期末考試總結(jié)表彰大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期末考試中獲得優(yōu)異成果的班級(jí)和同學(xué)表示熱鬧慶賀. 同學(xué)們，緊急的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成果見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了教師們辛勤的工作。學(xué)校為你們獲得令自己滿足的成果而感到興奮，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。 同學(xué)們：一份耕耘，一份收獲。我聽(tīng)到了你們瑯瑯的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里用心致志地聽(tīng)講;課后，許多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課，這是何等珍貴的學(xué)習(xí)精神啊! 老師們，你們辛苦了!你為了進(jìn)步你的同學(xué)學(xué)習(xí)成果，你經(jīng)常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些教師的孩子還年幼，年