信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用摘要：隨著信息技術(shù)和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)已成為教育改革的重要技術(shù)手段。由于缺乏良好的語言環(huán)境，小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生患上“失語癥”的現(xiàn)象仍普遍存在，成為制約小學(xué)英語課程發(fā)展的一大瓶頸。針對(duì)此現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語口語教學(xué)之中，可有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高英語口語交際能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；口語教學(xué)教育信息化是社會(huì)信息化的一個(gè)重要組成部分，它是指將信息通訊技術(shù)充分整合應(yīng)用在教育系統(tǒng)之中，是信息資源開發(fā)和利用

2、及信息社會(huì)所特有的重要組織與理論管理方式在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的一系列過程?？梢哉f，伴隨著日新月異的技術(shù)發(fā)展，信息技術(shù)的不斷深化和應(yīng)用，我們已經(jīng)步入了一個(gè)新的教育體系。而這些新趨勢(shì)也給英語教育帶來了一系列的新變革。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力是英語教學(xué)的總目標(biāo)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生用英語解決生活中實(shí)際問題的思維品質(zhì)與口語交際能力。針對(duì)目前口語教學(xué)低效的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可將信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語口語教學(xué)之中，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)平臺(tái)和手段，為小學(xué)生提供全新的、豐富的、真實(shí)的語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)境，有利于小學(xué)生英語口語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)和濃郁學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升。本文將

3、著重研究信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用。 一 運(yùn)用信息技術(shù)，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境 英語是一門語言，要想真正地掌握這門語言，就必須要置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，讓學(xué)生受到強(qiáng)烈的熏陶與感染，這樣才能讓學(xué)生更好地掌握這門語言。 建立與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)情境對(duì)促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)非常重要，這也是信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)所在?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，可以突破時(shí)間與空間上的限制，營(yíng)造出讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)和使用語言的氛圍、意境，幫助學(xué)生迅速融入全新的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，身臨其境地進(jìn)行語言交流。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠優(yōu)化英語口語教學(xué)結(jié)構(gòu)，它創(chuàng)設(shè)的情景比錄像、幻燈更為生動(dòng)、形象、逼真、有趣、新穎；對(duì)于呈現(xiàn)教學(xué)的重、難點(diǎn)很方便,為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),符合英語教學(xué)的交際性、實(shí)踐性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展英語素質(zhì)都具有積極的作用。通過為學(xué)生提供逼真、生動(dòng)的學(xué)習(xí)語境，讓學(xué)生們通過模擬的方式直接接觸、學(xué)習(xí)新的語言，并通過角色的融入很好地使用語言，練習(xí)口語交際。如教師可以給學(xué)生放一首與教材內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，營(yíng)造出一種寬松、愉悅、和諧的課堂教學(xué)氛圍，在