三年級語文上冊《灰雀》第一課時教案 -

1、三班級語文上冊灰雀第一課時教案 - 灰雀這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。下面是我整理的三班級語文上冊灰雀第一課時教案，歡迎閱讀參考！ 教材簡析： 灰雀是其次單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里查找三只惹人寵愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既訓練了男孩還疼惜了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的和善品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡潔，卻層次清楚，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。 學情分析： 篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很簡潔讀錯，部分

2、詞語的意思比較抽象，給同學理解課文的內(nèi)容增加了難度;列寧的循循善誘同學也不易領(lǐng)悟。因此，本課的教學著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念，通過同學的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。 教學目標： 1。會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、閑逛、胸脯、仰視、歡快、面包渣、或者、寒冷、自言自語、惋惜、確定、果真、歡蹦亂跳、懇切”等詞語。 2。正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 3。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。 4。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的疼惜，懂得做錯事情應當改正的道理，同時受到疼惜鳥類等動物的訓練。 教學重點： 本課教學的重

3、點是抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點句子，領(lǐng)悟文章主題。 教學難點： 本課的教學難點是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。 教法學法： 教學中主要通過同學參與式的教學模式，實行“朗讀法、爭辯法、探究法”等教學方法，協(xié)作現(xiàn)代教學手段，使同學樂觀參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。 在學法上，主要通過“自主朗讀、合作溝通、爭辯探究”等方式開放，并要求同學在溝通學習中感受列寧的愛，真正讓語文教學的課堂變成同學的學堂。 教學預備： 1。同學預習課文;搜集不同列寧的資料。 2。老師預備教學課件。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 一、看圖導入，溝通資料。 1。出示列寧照片，說說他是誰

4、？利用課前預習收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?2。老師小結(jié)簡介列寧。今日要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在宏大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。 二、讀通課文，初步感知。 1。同學自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。 2。指名逐段朗讀課文，檢查自讀狀況。重點指導讀準“散（sn）步”、“胸（xing）脯（p）”、“白樺（hu）樹”。留意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。 3。賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，相互提提意見、關(guān)懷別人讀得更好。 4。課文哪幾自然段是具體寫列寧查找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 三、學習課文第1自然段。 1。指名讀第1自然段，說說了解到了什么。 2。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。 說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“動聽”、“來回跳動”、“惹人寵愛”。 3。老師引讀列寧寵愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。 4。奇異結(jié)尾、設(shè)置懸念：其次天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍圍著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課連續(xù)學習。 四、學習生字，指導書寫。 1。同學自主觀看本課生字有什么特點。 2。說說你是怎么記住它們的