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文檔簡介

1、三年級科學我們穿什么教案我們穿什么一、教學目標：過程與方法：（1）能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行探究。（2）能夠根據(jù)材料的特性、用途、或其他標準對紡織材料進行分類。2知識與技能：（1）認識一些常購買的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。（2）知道這些材料的主要區(qū)別、特點和用途。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）體會科學技術(shù)的進步和發(fā)展。（2）意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。二、教學準備：學生自帶各種紡織布料，放大鏡、鑷子、火柴等。三、教學過程：（一）導入新課：檢查學生帶來的紡織布料情況。（二）自主學習：認識纖維。（1）師出示幾種纖維。人們穿的衣服都是纖維做成的。

2、根據(jù)加工的方法，纖維一般分為天然纖維和化學纖維?；瘜W纖維又可以分為人造纖維和合成纖維。2學生認識布料。（1）4人小組全在一起，共同研究自己帶來的布料是用什么材料做成的。按照p53上圖的方法（棉布、絲綢、羊毛、合成纖維）分類。如果認為還有其他的類別，也可以列出。（2）分組研究。（3）小組匯報。（4）同學分的對不對呢？3教師講解一些辨認的方法。（1）講解用火燒的方法辨認布料。棉、麻是植物纖維，燃燒時易燃，有燒紙張的氣味，燃燒后有灰燼。絲、毛燃燒時有燒頭發(fā)的氣味，燃燒后灰燼很少。合成纖維燃燒時成黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈黑色固體物質(zhì)。（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。（3）學生分組用火燒的方法辨認帶來的布料是用什么材料做成的。（4）小組匯報辨認情況。你們是怎樣做實驗的，你還發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象？它們都是些什么材料做成的？（5）師生共同討論得出結(jié)論。（6）通過衣服上的標簽來辨別布料的成份。4指導學生比較各種布料的不同點。（1）讓學生通過用眼看、手摸、觀察纖維的光澤、粗細、長短和彎曲情況，比較各種布料的不同點?？梢詮娜彳洷?、透氣性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。（2）從以上幾點判斷布料的優(yōu)劣。5研究布是怎樣織成的。（1）利用放大鏡等工具，通過拆布料的方法，研究一下布是怎樣織

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