11-20各數(shù)的認(rèn)識

1、 11-20各數(shù)的認(rèn)識 一、創(chuàng)設(shè)情境，直接導(dǎo)入師：小朋友，今天小明沒有帶小棒，老師準(zhǔn)備借一把小棒給他，你們猜猜大約有多少呢？生猜師：猜得真多，到底誰猜對了？怎么辦呢？生數(shù)（師展示）二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探索過程1、探索（1）擺師：小朋友，你們帶來了多少根小棒？不說出答案，試著擺一擺，怎樣就能讓別人一眼看出你有多少根？生擺。（2）說師：誰愿意把自己的擺法跟大家說一說？其他小朋友認(rèn)真聽一聽！生說。師：還有與他不同的擺法嗎？（師根據(jù)學(xué)生的說，作好展示）師：小朋友真不錯，想了這么多擺法，咱們來評一評，誰的擺法最好？為什么？生評。（獎勵）哪些小朋友的擺法跟他一樣？請舉起你的小手。 哇，這么多聰明的小朋友

2、?。?）學(xué)師：想知道小明是怎么擺的嗎？咱們一起去看看！誰說說他是怎么做的？你認(rèn)為他這種做法好嗎？為什么？你們也能像他這樣做嗎？與好朋友合作綁一綁！（師順手拿一捆）問：你們綁的這一捆就是1個幾？這個十里有幾個一？2、讀數(shù)（1）看，小明擺的是多少？有幾個十和幾個一？現(xiàn)在你知道11是怎么合成的嗎？ （11）小結(jié)：對，11是由1個十和1個一合成的！（2）這又是多少 ？它是由幾個十和幾個一合成的？學(xué)生說 還有誰能說說！ （12）（3）小朋友，你們帶來的小棒是多少？里面有幾個十和幾個一？多個學(xué)生說！小朋友， 20呢？你們會擺嗎？把你擺的舉起來！誰能說說你為什么這么擺嗎？ （20）（4） 小朋友看，你看到什

3、么？有多少個？它有幾個十和幾個一？（問兩次）13、15、16、173、休息（咱們休息一會！）4、數(shù)的順序和大小（1）師：小朋友，今天除了來了這么多叔叔阿姨外，還來了位特殊的朋友，是誰？請小朋友拿出這位特殊的朋友，按順序讀讀他身上的數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了什么？生說。師：小朋友，看著這尺子，我想到了許多問題：15前一個數(shù)是幾？ 誰告訴我！比16多1是幾？19比20少幾？18的鄰居有哪些？10離15近，還是19離15近？師：誰也能看著尺子上的數(shù)提問給老師回答？ （獎勵）三、綜合應(yīng)用（1）師：小朋友，你能把咱們今天學(xué)的數(shù)字娃娃從你的學(xué)具袋里請出來嗎？瞧！他們好亂的，能幫他們排排隊嗎？說說你是怎么排的？還有不同的排法嗎？(2) 聽口令，找朋友：a、請你找出比11大歲的朋友？b、請你找出比18小3歲的朋友？b、請你找出15的鄰居？、（3）小朋友，湯老師手上拿著一張數(shù)字娃娃，你們猜猜會是多少呢？“大了，小了，對了?！保?）師：小朋友，你知道嗎？這些數(shù)字娃娃是咱們的好朋友，他們時刻出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，你能從中找出哪些數(shù)字娃娃？這是一張“過路圖”，調(diào)皮的數(shù)字娃娃躲起來了，你能找出來嗎？在我們生活中，你還見過或聽過